六年級(jí)上語文單元試題第三單元長(zhǎng)春版.docx

2015年長(zhǎng)春版語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元練習(xí)卷1在下面帶點(diǎn)字正確讀音下面打“”。(分）固執(zhí)（zh zh） 益處（y y ）范本（fn fn） 嗚咽（w mn）勉強(qiáng)（qin qin） 跋涉（f b ）2把下面詞語中錯(cuò)誤的字用“ ”標(biāo)出來，并在（ ）寫上正確的字。(6分）（1） 庭院 迷語 安慰 （ ）（2） 出售 糟羔 勉強(qiáng) （ ）（3） 撕扯 湍氣 惡劣 （ ）3給多音字注音并組詞。(16分）4把括號(hào)中不正確的字劃去。(8分）（1）爸爸，你看到我寫的詩（稿、搞）了嗎。（2）我一定（竭、揭 ）盡我的全力來幫助你。（3）我在（庭、廷）院里看著太陽一寸一寸沉下山去。（4）這些似乎對(duì)立又相（扶 輔）相成的話語，一直伴隨著我成長(zhǎng)。5把下列詞語補(bǔ)充完整。(16分）（ ）紅（ ）赤 （ ）（ ）如梭大名（ ）（ ） 勇往（ ）（ ）（ ）（ ）色色 （ ）（ ）了當(dāng)相（ ）相（ ） 贊不（ ）（ ）6按要求寫句子。(8分）（1） 時(shí)間過得飛快，心里不只是著急。（修改病句） （2） 爸爸說：“還是讓我自己來評(píng)判吧。”（改為直接引語為間接引語。） （3） 你堅(jiān)持和時(shí)間賽跑。你會(huì)獲得更大的成功。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語將上面兩句話合成一句話。） （4） 我被無數(shù)“表揚(yáng)”和“批評(píng)”包圍著。（改為把字句。） 7課內(nèi)閱讀 讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。 那哀痛的日子（ ）了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，還（ ）對(duì)我說實(shí)話：“外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！?“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？”我問。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了?！卑职终f。 爸爸等于給我說了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。（1）文中（）號(hào)里應(yīng)填正確的詞語是（ ）。(2分） A、繼續(xù) B、持續(xù)（2） 在文中（ ）號(hào)里應(yīng)填正確的關(guān)聯(lián)詞語是（ ）（ ）。(2分）（3）寫出下列詞語的近義詞。(4分） 哀痛 滋味（4）文中用來形容時(shí)間的成語是什么，寫下來。(2分） （5）爸爸的話里，講了時(shí)間的一個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你找一找，寫下來。(3分） （6）如果讓你安慰作者，你想要對(duì)她說些什么呢？(3分） 8課外閱讀鼓 勵(lì) 理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給地一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)留得太長(zhǎng)?！蓖降懿徽Z。師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)長(zhǎng)，使你顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合你的身份。”顧客聽罷，高興而去。 徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)剪得太短?！蓖降軣o言。師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)短，使人顯的利索、樸實(shí)、厚道，讓人感到親切?！鳖櫩吐犃耍瑵M意而去。 徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢一邊笑著說：“花的時(shí)間挺長(zhǎng)的?！蓖降懿恢撛趺唇釉?，站在一旁絞著衣角。師傅笑道：“為首腦多花點(diǎn)時(shí)間很有必要，您沒聽說進(jìn)門蒼頭秀士，出門白面書生？”顧客聽罷，大笑而去。 徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊交款一邊笑著說：“動(dòng)作是不是太快了，15分鐘就解決問題？”徒弟沉默不語。師傅笑著說：“如今，時(shí)間就是金錢，頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q，為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢，您何樂而不為？”顧客聽了，滿意告辭。 晚上打烊。徒弟楞楞地問師傅：“師傅，您為什么處處替我說話？反過來講，我沒有一次做對(duì)的。”師傅寬厚地笑道不錯(cuò)每一件事都包含了兩重性有對(duì)有錯(cuò)有利有弊我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你作用有二對(duì)顧客來說是討人喜歡因?yàn)檎l都愛聽吉利的話對(duì)你而言既是鼓勵(lì)又是鞭策，因?yàn)槿f事開頭難我希望你以后把活做得更加漂亮 徒弟很受感動(dòng)，從此，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日，徒弟的手藝更加精湛了。（1）給下面加點(diǎn)的字注音。(3分）絞著（ ） 打烊（ ） 利弊（ ）（2） 為文中處填加正確的標(biāo)點(diǎn)。（ ）(分）A、：“ ， ， 。 ， ： ， ， ； ， ， ， 。B、：“ ， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， ， ， 。（3） 徒弟一共給幾個(gè)人理發(fā)，剛剪完時(shí)顧客都不滿意，各人有何不同的反應(yīng)？(分） （4） 你覺得這是一位怎樣的師傅？(分） 9習(xí)作。(20分）對(duì)我的成長(zhǎng)最重要的人 在成長(zhǎng)過程中，會(huì)有許多人曾經(jīng)影響過你，教育過你，激勵(lì)過你使你漸漸長(zhǎng)大。想想，誰對(duì)你的影響很深，選一兩件事寫下來。提示：要寫真人真事； 通過語言、行動(dòng)、外貌、心理等多方面來 細(xì)致刻畫人物形象。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參考答案1zh y fn w qin b【解析】2（1） 迷（謎）（2） 羔（糕）（3） 湍（喘）【解析】3dng當(dāng)然 sng 喪氣 jio 教課 f發(fā)現(xiàn)dng,上當(dāng) sng喪事 jio 教師 f理發(fā)【解析】4（1） （2） （3） （4） 【解析】5（面）紅（耳）赤 （日）（月）如梭大名（鼎）（鼎） 勇往（直）（前）（形）（形）色色 （直）（截）了當(dāng)相（輔）相（成） 贊不（絕）（口）【解析】6（1） 時(shí)間過得飛快，我心里不只是著急。（2）爸爸說，還是讓他自己來評(píng)判吧。（3）如果堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，就會(huì)獲得更大的成功。（4）無數(shù)“表揚(yáng)”和“批評(píng)”把我包圍著?！窘馕觥?（1） B 持續(xù)（2） 與其不如（3）傷痛 味道（4）光陰似箭，日月如梭（5）所有時(shí)間里的事物，過去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。（6）孩子，你若是真的喜愛你的外祖母，就應(yīng)當(dāng)讓你的外祖母為你感到幸福和自豪，而不是讓她看你終日沉浸地悲傷里?！窘馕觥?（1）j