兒童教育,關(guān)于兒童的四種性格類型特點(diǎn).doc

.確定你孩子的性格類型，因材施教古希臘名醫(yī)希波克拉特認(rèn)為，人體內(nèi)含有血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁四種體質(zhì)，人的外在視這四種體液的多寡搭配而定。俄國生理學(xué)家巴甫洛夫通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程具有強(qiáng)度、平衡性、靈活性三種基本特性。根據(jù)這三種特性的差異組合，人的高級神經(jīng)活動(dòng)可以分為四種類型，與希波克拉特的分類愉姨可以一一對應(yīng)，即可劃分為四種性格類型：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。性格是天生，無好壞之分。性格類型并不能決定一個(gè)孩子將來成就的高低。許多父母總以為多血質(zhì)、膽汗質(zhì)的孩子將來成就大，而抑郁黏液質(zhì)孩子日后成就有限。這種看法是片面的。更值得警惕的是，當(dāng)父母存有這種先入為主的觀念時(shí)，對孩子的發(fā)展是極為不利的。因?yàn)樾愿耦愋椭荒茉诤⒆拥南忍焯刭|(zhì)上修補(bǔ)，而不能完全推翻。如果父母強(qiáng)行要求自己的孩子從抑郁質(zhì)變?yōu)槎嘌|(zhì)，只會給孩子帶來可怕的結(jié)果。每一個(gè)性格類型的既有積極方面，也有消極的方面。膽汁質(zhì)的孩子熱情好動(dòng)，但顯得沖動(dòng)缺少耐心；多血質(zhì)的孩子活潑親切，但可能輕率膚淺；黏液質(zhì)的孩子恬靜穩(wěn)重，但是可能略顯遲鈍；抑郁質(zhì)的孩子感情深刻，但可能內(nèi)向孤僻。因此每一種性格類型都有不穩(wěn)定性，最終會向積極的還是消極的方面發(fā)展，這取決于父母在日常生活中是否施加正確的影響。父母可以采取具體的方法，強(qiáng)化各種類型中好的一面，壓制甚至消除不好的一面。為了達(dá)到這一目的，父母首先應(yīng)了解孩子的性格類型，教育孩子正確地對待自己的氣質(zhì)類型，改造自身的消極方面，使個(gè)性更為完美。孩子出生后，雖然性格類型已經(jīng)確立，但典型性格特征還需要后天來完善。大多數(shù)孩子是以某種性格特征為主，而同時(shí)又兼具其他性格特征的某些特點(diǎn)。在社會生活和成長過程中，在父母的教育影響下，兼具的這些特點(diǎn)是可以進(jìn)行微調(diào)的。膽汁質(zhì)目標(biāo)明確，做事以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，獨(dú)立性強(qiáng)，不希望別人援手。需要的是自由的成長空間，如果總是習(xí)慣性地對他們加以限制，打擊他們原始向上的精神，顯然會讓他們積極主動(dòng)的天性受到傷害。他們有主見，爽快率直，不拘小節(jié)，自我約束能力不強(qiáng)，并且有很強(qiáng)的支配力，不希望其他人總是支配和壓制自己。性子急，遇事倉促做決定。安靜不下來，亂動(dòng)發(fā)出叫聲，好像多動(dòng)癥。勇敢，更容易對外界的刺激做出反應(yīng)，幼兒園表現(xiàn)突出。但是容易形成“驕嬌”二氣，沒有耐心做事容易失敗。這是他們性格中最明顯的短板。膽汁質(zhì)的孩子自信，獨(dú)立自主性都很強(qiáng)，往往會忽視他人善意忠告，一意孤行，釀苦果。所以對于父母來說，讓膽汁質(zhì)的孩子學(xué)會接受他人的意見，顯得尤其重要。只有學(xué)會接受意見，他們才能更好地適應(yīng)環(huán)境，更順暢地與他人合作，獲得成功的可能性也會大增加。要讓膽汁質(zhì)的孩子接受別人，首先要讓他們學(xué)會認(rèn)識自己。然而膽汁質(zhì)的孩子愉恰恰是最難認(rèn)清自己的，他們?？浯笞约旱膬?yōu)勢面，對自己的缺點(diǎn)往往視而不見。通過性格氣質(zhì)的分析，父母就能夠讓孩子對自己有所了解，否則的話，即使父母給他充足的空間，他也會受制于自己的短板，難于展翅飛翔。膽汁質(zhì)的孩子各方面都很優(yōu)秀，但是自控能力差，所以父母應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的自控能力。對于這種孩子來說，一般的約束可能不僅起不到相應(yīng)的作用，反而會引起他們的抵觸心理，特別是父母限制太嚴(yán)的情況下，很容易激發(fā)他們的反叛心理。所以，對膽汁質(zhì)的孩子來說，父母需要講究一定的技巧，宜采用“指導(dǎo)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”的辦法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更大的空間，這樣才能使孩子比較容易接受自己的建議，從而才能夠更大限度地發(fā)展孩子的潛力。抑郁質(zhì)膽小、不愛講話，不愛與人交往。他們說話聲音很小，對出頭露面的事情不太關(guān)注。他們的情感細(xì)膩，容易受到外界的影響，例如受到表揚(yáng)和批評時(shí)，就會表現(xiàn)出情緒的高漲或低落。他們離開親人會撕心裂肺，見到親人又會淚流滿面。抑郁質(zhì)的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：安靜，遵守秩序，富有同情心，專注，想象力豐富，情感體驗(yàn)持久，善于覺察細(xì)微的變化等。他們的缺點(diǎn)是，膽小，不愛講話，不愛與人交往，孤僻，缺乏信心，敏感，沉悶等。抑郁質(zhì)的孩子很在意外界對自己的評價(jià)。當(dāng)外界寬松的時(shí)候他們表現(xiàn)就會很自如；如果外界壓力過大，他們就會有情緒波動(dòng)，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自閉癥。也正是因此他們很容易受到外界環(huán)境的影響。他們更容易受到破窗效應(yīng)的影響。“破窗效應(yīng)”是美國心理學(xué)家詹巴斗通過試驗(yàn)得出的結(jié)論。他把同樣的兩輛汽車分別放在不一樣的社區(qū)，一為貴人區(qū)，一為貧民窟。結(jié)果前者一個(gè)星期都安然無事，面后者不到一天就被人偷走了。接著，詹巴斗將停在貴人區(qū)的汽車的一塊車窗玻璃敲碎了，結(jié)果僅過了兩個(gè)小時(shí)車就被偷走了。詹巴斗認(rèn)為每個(gè)人都會受到某些暗示性的縱容，在外界刺激的影響下，做了一些出格的事情。對于抑郁質(zhì)的孩子來說，這種效應(yīng)更加明顯，他們會被父母的“壞評價(jià)”所引導(dǎo)，成為“壞孩子”讓父母越來越不省心。相反，如果父母能夠適時(shí)鼓勵(lì)，他們就會產(chǎn)生更強(qiáng)的動(dòng)力，會變得更好。因此，父母要在家庭教育中注意保持輕松、快樂、溫馨的氣氛。這種氣氛對抑郁質(zhì)孩子的成長非常有利。父母要注意的是，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)（特別是家庭發(fā)生變故，孩子可能因此產(chǎn)生不安全感的時(shí)候），要更加關(guān)心和照顧他們。鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)他們對環(huán)境的適應(yīng)能力，幫助他們克服孤僻、敏感的情緒反應(yīng)。抑郁質(zhì)的孩子需要更多的愛，父母應(yīng)該想辦法讓他們感覺到更多的愛。這也是改善這種類型孩子性格的最好方法。同時(shí)，抑郁質(zhì)的孩子比其他類型的孩子更渴望被欣賞，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多運(yùn)用激賞教育。美國心理學(xué)家詹姆士提出了“肯定原則”，他認(rèn)為“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”。每一個(gè)孩子自我意識的產(chǎn)生，主要依賴于對他的評價(jià)。而對于抑郁質(zhì)的孩子而言，他們尤其需要得到父母的肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。對于他們，父母應(yīng)該不吝贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母要記住，一句簡單的肯定，會給抑郁質(zhì)的孩子帶來莫大的鼓舞，極大地提升他們的自信和前進(jìn)的動(dòng)力。愛與欣賞可以逐漸緩解抑郁質(zhì)孩子的敏感性，幫助他們?nèi)谌胫車沫h(huán)境。黏液質(zhì)的孩子黏液質(zhì)的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：情緒穩(wěn)定，做事穩(wěn)重，考慮問題全面，安靜，關(guān)于克制和忍耐，注意務(wù)穩(wěn)定而集中。他們的缺點(diǎn)是：缺乏主見，壓抑自己的感受，自我麻醉，消極。黏液質(zhì)的孩子一般比較安靜，喜歡沉浸在自己的精神世界中，不易受到周圍刺激的煩擾，他們常按老習(xí)慣辦事，不喜歡作出改變，也不喜歡辯解，但這并不意味豐他不具有反抗精神，他們只是消極對待而已。有種時(shí)間過長容易造成心理障礙，這反而更加可怕。很多父母拿孩子消極的“非暴力不合作”完全沒有辦法。雖然黏液質(zhì)的孩子很平和，但他們也有堅(jiān)強(qiáng)的一面。父母應(yīng)該去激發(fā)他們，給他們足夠的動(dòng)力，給他們創(chuàng)造機(jī)會。只有這樣，黏液質(zhì)的孩子才能不將“隨便”這樣的消極詞語光做自己的口頭禪和行為習(xí)慣，才能勇于嘗試，不封閉自己的感受，不為發(fā)展設(shè)限。黏液質(zhì)的孩子一般不愿意與別人溝通，問題避免對抗。他們?nèi)菀诐M足，沒有過分的要求，顯得很乖。黏液質(zhì)的孩子在遇到困難時(shí)，總是傾向于忽視它，拒絕去解決它。他們往往愛壓抑自己的感受，往往缺乏主見。他們往往不用真實(shí)的面目來面對周圍的一切，追求所謂的安靜、平和，所以往往容易成為被支配的對象，失去自我。黏液質(zhì)孩子這一特點(diǎn)，父母一定要重視。黏液質(zhì)的孩子和外界的互動(dòng)性不足，很少有事物能引起他們參與的熱情，他們還經(jīng)常會給父母的計(jì)劃潑冷水，而且表述自我時(shí)有很大的虛假性。因此面對黏液質(zhì)的孩子，父母應(yīng)該改善自己的教育方式。父母不能總是苛求孩子，更不要總是問責(zé)孩子，壓力會讓孩子患上謊言癖。父母要做了除了點(diǎn)燃孩子的激情以外，要以更正面的方式方法來引導(dǎo)和教育他們。黏液質(zhì)的孩子如果教育得不好，容易形成保守、固執(zhí)、冷漠、不關(guān)心他人和集體等性格，并且性格多面。所以猶如對待抑郁質(zhì)的孩子 一樣，父母應(yīng)該去贊揚(yáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)黏液質(zhì)的孩子，而不要一味地批評和束縛他們。積極的教育方式才能塑造積極性格，才能培養(yǎng)出一個(gè)積極向上的孩子。多血質(zhì)的孩子 多血質(zhì)又稱活潑型，這種類型的孩子活潑好動(dòng)，精力充沛，反應(yīng)迅速，關(guān)于交際，適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)。他們的缺點(diǎn)是：缺乏耐心，注意力不易集中，興趣廣泛卻往往不夠穩(wěn)定、持久，情緒不穩(wěn)定，做事浮躁不踏實(shí)，怕吃苦，投入度不夠。多血質(zhì)的孩子往往具有較大的可塑性，父母要注意培養(yǎng)他們踏實(shí)、堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)，要嚴(yán)格要求他們，避免他們的自由化。多血質(zhì)的孩子優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯，父母要做到揚(yáng)長避短，除了要發(fā)揮他們的機(jī)智靈活，關(guān)于交際等優(yōu)勢外，還要注重培養(yǎng)孩子的耐心和毅力，專注和踏實(shí)的品質(zhì)，以及做事有始有終的習(xí)慣。對這些性格品質(zhì)的培養(yǎng)，要循序漸進(jìn)，逐步提高要求和標(biāo)準(zhǔn)。比如，鑒于多血質(zhì)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，父母應(yīng)該有意安排一些益智游戲或文體活動(dòng)，如彈琴、唱歌、畫畫、練字等，慢慢地減少孩子性格中好動(dòng)的因素，讓孩子逐漸彌補(bǔ)自身性格中的不足。對多血質(zhì)的孩