中班音樂(lè)切西瓜教案.doc

中班音樂(lè)切西瓜教案 【活動(dòng)前評(píng)析】 近年來(lái)，我園一直在進(jìn)行課題民間體育游戲繼承與創(chuàng)新的研究，嘗試在幼兒園中開(kāi)展民間體育游戲，取其精華、古法新玩，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受并繼承民族文化。切西瓜是深受幼兒喜愛(ài)的古老的跑圈游戲。在奔跑追逐的過(guò)程中，幼兒必須快速躲閃并做出反應(yīng)，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性。該游戲有很大的創(chuàng)編空間，游戲兒歌簡(jiǎn)單壓韻、瑯瑯上口，可以引導(dǎo)幼兒回憶生活中需要切的水果創(chuàng)編出“切橙子”“切甘蔗”“切蘋(píng)果”“切哈密瓜”等兒歌，豐富兒歌內(nèi)容；游戲隊(duì)形可以結(jié)合水果的形狀進(jìn)行相應(yīng)的改變；游戲動(dòng)作可以在練習(xí)跑的基礎(chǔ)上練習(xí)爬、跳、蹲走等。教師在組織時(shí)充分挖掘不僅可以豐富游戲的內(nèi)容、增添游戲的趣味性，還可以提高游戲的鍛煉價(jià)值。因此我依據(jù)中班幼兒身體鍛煉的目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行躲閃。 2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。 3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、示意圖 2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 3、幼兒會(huì)玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育游戲。 【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】 1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。 （1）2人合作玩游戲“包剪錘” （2）6-8人合作玩游戲“老鷹捉小雞” 2、游戲“切西瓜” （1）全體幼兒變成一個(gè)大西瓜 師：西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的？ 師：我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？ 變變變，變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈） （評(píng)析：讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談西瓜并想辦法變成大西瓜，幼兒覺(jué)得很有趣， 自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。） （2）教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法 師：切西瓜的人怎么切西瓜？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下”） 幼兒學(xué)念游戲中的兒歌。 切西瓜，切西瓜，西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。要把西 瓜切、開(kāi)、來(lái)?。ㄔu(píng)析：切西瓜的方法在游戲中還是比較重要的，采用示范法幫助幼兒重點(diǎn)掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。） （3）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。 師：西瓜切開(kāi)后，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢？（被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來(lái)的位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，游戲重新開(kāi)始） （評(píng)析：示意圖的解讀功能再加上教師的語(yǔ)言講解，讓幼兒很快理解了這一規(guī)則，使本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)得到了有效的解決。） （4）幼兒游戲2-3次 （評(píng)析：幼兒在切西瓜的過(guò)程中，不斷熟悉游戲玩法和兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)游戲。） 3、游戲“切水果” （1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。 師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？ 引導(dǎo)幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜并根據(jù)水果形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。 分組進(jìn)行自由創(chuàng)編 看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒自由結(jié)伴，相互商量游戲的名稱和隊(duì)形，進(jìn)一步感受到合作創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。） （2）創(chuàng)編游戲兒歌、隊(duì)形和動(dòng)作。 師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作？ 分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。 小組展示游戲新玩法。 引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？ （評(píng)析：幼兒熟悉游戲名稱和隊(duì)形的創(chuàng)新后，又以動(dòng)作為新的拓展對(duì)象，增加了活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼