語文蘇教版二年級下冊紅紅的太陽

紅紅的太陽教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能認(rèn)讀詞語“太陽”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能背誦課文。B組學(xué)生在少量提示下認(rèn)讀詞語“太陽”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能在少量提示下跟隨老師通過律動演示課文。C組學(xué)生能在圖片提示下跟讀“太陽”、“月亮”、“星星”、“眼睛”。2、能完成課堂評估，將詞語貼在圖片相應(yīng)的位置。3、初步掌握太陽、月亮、星星的形狀教學(xué)重點(diǎn)：在教師不同程度的輔助下認(rèn)讀詞語教學(xué)難點(diǎn)：將詞語貼在圖片相應(yīng)的位置教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、詞卡、課本、小貨車模型、桃子樹經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小星星音樂教學(xué)過程：1、 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入師：小朋友們，我們今天的課堂上來了三位小客人，其中一位客人我們很早就認(rèn)識了，它是誰呢？請小朋友們豎起耳朵，認(rèn)真聽一聽。（播放音樂做律動）師：這位小客人是誰啊？生：小星星。2、 新授（1） 自我介紹，認(rèn)讀詞語（1） 認(rèn)讀“星星”師：小朋友們記得真清楚，這是我們的老朋友了，它是誰呢？（出示圖片）生（齊答）：星星師：我們今天啊，不僅要記住小星星的樣子，還要記住它的名字，我請小朋友來讀一讀它的名字。（出示詞卡）生（提問）：星星。師（代幣強(qiáng)化）：你讀的真清楚啊，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。（2） 認(rèn)讀“太陽”師： 星星有一位好朋友也來到了我們課堂上，請同學(xué)們聽一聽他的自我介紹吧！（師擬聲：大家好，我是太陽公公，我圓圓的，像一個(gè)大火球！）師：小朋友們聽出來了嗎？他是誰??？生（齊答）：太陽公公。師：對，是太陽。請小朋友們跟老師一起跟讀。（出示詞卡和圖片）（先齊讀，再個(gè)別讀。）（3） 認(rèn)讀“月亮”師： 星星的另一位好朋友是誰呢？請同學(xué)們聽一聽他的自我介紹吧?。◣煍M聲：大家好，我是月亮姐姐，我彎彎的，像一條小船?。煟盒∨笥褌兟牫鰜砹藛幔克钦l??？生（齊答）：月亮姐姐。師：對，是月亮。請小朋友們跟老師一起跟讀。（出示詞卡和圖片）（先齊讀，再個(gè)別讀。）（2） 形狀認(rèn)知，初識課文師：我們自我介紹的時(shí)候要介紹自己的外貌，剛剛啊，太陽、月亮、星星也介紹了自己的外貌特征，小朋友都還記得嗎？我們先來看一系列的圖片看過之后你來說一說太陽、月亮、星星的外貌。（師播放PPT）師：小朋友們看，你覺得太陽像什么呢？首先，它是什么顏色的？生：紅色。師：對，太陽紅紅的。那它的形狀是什么樣子的？像什么呢？（可肢體輔助）生：圓圓的。像一個(gè)球。師：對，請小朋友們看，這是太陽近景的樣子，像什么呢？生：像一個(gè)大火球。師：原來啊，紅紅的太陽像火球！師：那月亮呢？像什么。請小朋友看，你看這里還坐了一個(gè)小朋友?。ǔ鍪綪PT）生：像小船。師：星星一眨一眨的，像寶寶漂亮的眼睛。（出示PPT）（3） 律動鞏固，跟讀課文師：小朋友們都認(rèn)識太陽、月亮、星星的外貌了，那你來說說，紅紅的太陽像什么呢？生（齊答）：像火球。師：原來啊，紅紅的太陽像火球。（教師身體律動相應(yīng)動作，比出圓圓太陽的樣子。）師：那彎彎的月亮呢？誰來說一說？生（提問）：像小船。（師輔助學(xué)生做出小船搖的動作，一起律動并說出句子：彎彎的月亮像小船。）師：閃閃的星星像什么?。可R答）：像眼睛。（師輔助學(xué)生做出眨眼的動作，一起律動并說出句子：閃閃的星星像眼睛。）師：我們一起來伴隨律動，說說課文內(nèi)容吧。紅紅的太陽像火球，彎彎的月亮像小船，閃閃的星星像眼睛。（4） 鞏固新知，認(rèn)讀詞語師：小朋友們都會跟著老師律動課文了，那接下來老師要考考大家了，這些詞語，你會讀了嗎？我們來一起看一看啊。（逐一出示：太陽、月亮、星星、眼睛，齊讀）師：接下來我要邀請小能手來讀一讀了。（點(diǎn)名讀，A組可以自己清晰認(rèn)讀，B組在圖片輔助下可以認(rèn)讀詞語，C組學(xué)生在圖片及教師語言提示下可以指認(rèn)出相關(guān)詞語，并初步嘗試單字讀。）3、 課堂評估（一）小猴摘桃?guī)煟盒∨笥褌冞@么能干，接下來要請你們幫助別人了，你們看看，這是誰？生：小猴子。師：小猴子在做什么?。可赫易?。師：但是啊，小猴子還有一輛小火車沒有裝滿，接下來啊，就請小朋友們幫助小猴子吧，從樹上把桃子裝進(jìn)火車?yán)?，但是啊，這些桃子要裝在相應(yīng)的位子，小朋友們一定要認(rèn)識桃子上的詞語，不要裝錯(cuò)了。首先，第一輛火車誰來幫忙？請舉手。（在動手操作部分，盡量挑選C組學(xué)生，并適當(dāng)給與輔助，補(bǔ)充其課堂參與性的不足。）師：小朋友看，第一個(gè)桃子是什么?。可R答）：太陽。師：現(xiàn)在小火車裝滿了，我們來看看，第一輛小火車上裝的是什么呢？生（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）：紅紅的太陽像火球。師：那第二輛小火車呢？誰來幫忙？缺了的那個(gè)桃子是什么？生（提問）：月亮。師：現(xiàn)在小火車裝滿了，我們來看看，第二輛小火車上裝的是什么呢？生（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）：彎彎的月亮像小船。師：那第三輛小火車呢？缺的就更多了，我請兩個(gè)小朋友來幫忙摘桃子。這輛車上都缺了什么桃子呢？生：星星、眼睛師：現(xiàn)在小火車裝滿了，我們來看看，第三輛小火車上裝的是什么呢？生（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）：閃閃的星星像眼睛。師：小朋友們真能干，小猴摘桃的任務(wù)就完成了。接下里，我們又有新的任務(wù)啦。（二）圖詞配對師：請大家把課本翻到140頁，看圖找到對應(yīng)的詞語貼一貼。（教師示范之后，發(fā)放材料，指導(dǎo)學(xué)生貼一貼，并進(jìn)行評講。）