英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思.doc

英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思本頁(yè)是最新發(fā)布的英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思的詳細(xì)范文參考文章，感覺(jué)很有用處，重新整理了一下發(fā)到這里。篇一：英語(yǔ)課堂教學(xué)總結(jié)與反思英語(yǔ)課堂教學(xué)總結(jié)與反思我上的Module4 Unit1 The ba(轉(zhuǎn)載于: 在點(diǎn) 網(wǎng):英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思)lloons are flying away!這個(gè)模塊主要是復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，而實(shí)際上在Module3 已有復(fù)習(xí)，Module5也會(huì)繼續(xù)，只是多了個(gè)干擾的句子。Unit1除了復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以外，還復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的用法，讓學(xué)生會(huì)用Can提問(wèn)，并能準(zhǔn)確回答。本節(jié)課的情感目標(biāo)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人，知道幫助他人是一件愉快的事，幫助他人就是幫助我們自己。在課堂上，首先我以一首London Bridge is falling down來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里一下進(jìn)入狀態(tài)。再就flash提問(wèn)：What are they doing？引入今天主題。在教學(xué)中以實(shí)物、圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)，讓抽象的概念變得形象具體。第二部分為閱讀部分，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以我在處理這部份時(shí)首先是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，以告訴學(xué)生一個(gè)秘密，既告訴學(xué)生我的生日，然后告訴他們我要舉行生日聚會(huì)，為了生日聚會(huì)我肯定要去買東西，要去supermarket.最后買的東西多了，我搬不動(dòng)了，我需要幫助、創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景來(lái)引出本課的重點(diǎn)句型：A:Who can help me?I cant carry everything.B:Sorry,I cant.C:Yes,I can help you!The balloons are flying away!然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，最后抽同學(xué)表演。第二個(gè)步奏是先讓學(xué)生自己讀課文，可以討論，然后找出問(wèn)題的答案，最后老師引導(dǎo)著總結(jié)歸納大意。范文寫作學(xué)生分組朗讀課文。本人在本節(jié)課中也設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，比如把學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽，叫學(xué)生上來(lái)與老師表演等，起到了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的作用，整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在本節(jié)課中，本人也很好地把情感教育融入課堂。最后以Helping others is helping yourselves.來(lái)結(jié)束，把本節(jié)課推向高潮。但是在本節(jié)課中，本人也存在一些不足和問(wèn)題。比如在注重課堂氣氛時(shí)沒(méi)太注重發(fā)音和語(yǔ)音的美感，在向?qū)W生提問(wèn)時(shí)給學(xué)生思考的時(shí)間還可以再多一些，等等。還有就是在向?qū)W生出示的練習(xí)題上有一處漏掉了一個(gè)字母的現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課在本人的精心設(shè)計(jì)下基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們?cè)诒咎谜n中參與積極，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)運(yùn)用。愉快地習(xí)得了語(yǔ)言。當(dāng)然肯定還有諸多不足，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，多多指正！篇二：反思和總結(jié)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效方法反思和總結(jié)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效方法如何提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性？這是很多一線英語(yǔ)教師以及教研工作人員長(zhǎng)期以來(lái)一直在思考和摸索的問(wèn)題。本人作為一名一線英語(yǔ)教師，自然也不例外。也許不同的教師會(huì)有不同的理解和答案。下面本人就自己在教學(xué)實(shí)踐中反思，總結(jié)和摸索出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)和大家分享。在高中語(yǔ)法里，有一個(gè)專題是虛擬語(yǔ)氣。其中，有一點(diǎn)是關(guān)于與“要求，范文TOP100建議和命令”有關(guān)的虛擬語(yǔ)氣的用法。很多資料上講的比較多和散，不利于學(xué)生的理解和記憶。因此，本人經(jīng)過(guò)反思和總結(jié)后是這樣講的：凡是與“要求，建議和命令”有關(guān)的所有名詞性從句都要使用虛擬語(yǔ)氣，即：(should) + do/be done,并對(duì)這些詞進(jìn)行了總結(jié)和歸納：I drop caps.其中，每個(gè)字母都代表一個(gè)單詞：I代表insist（堅(jiān)決要求），d 代表demand,r 代表request,require和recommend(建議)，o 代表order,p代表propose,c表示command,a表示advise,s表示suggest（建議）。然后通過(guò)四個(gè)例子加深學(xué)生的理解和記憶：I suggested that a new school (should) be built in my hometown.(賓語(yǔ)從句)；It is suggested that a new school (should) be built in my hometown.(主語(yǔ)從句)；My suggestion is that a new school (should) be built in my hometown.(表語(yǔ)從句)；The suggestion that a new school (should) be built in my hometown was turned down.(同位語(yǔ)從句)。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站如此一來(lái)，想必學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶將會(huì)更容易，從而提高了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。因此，我希望廣大的一線英語(yǔ)教師能夠在今后的教學(xué)中不斷地反思，總結(jié)和摸索，找到一種更有效的教學(xué)方法，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。篇三：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思八年級(jí)英語(yǔ) 劉俊轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。回首走過(guò)的教學(xué)歷程，我感慨頗多。八年級(jí)的學(xué)生很容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，厭學(xué)，叛逆和兩級(jí)分化，既然接受了兩個(gè)教學(xué)班，我就已經(jīng)決定盡我自己的最大努力，首先從學(xué)生的思想工作做起，再就是重視導(dǎo)學(xué)案的編寫，半年來(lái)，學(xué)生的成績(jī)?cè)跐u漸上升，很多學(xué)生臉上露出自信的光芒，我也頗感欣慰，自己的付出也是值得的?，F(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：一 充分合理利用導(dǎo)學(xué)案，把握每節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)一節(jié)課45分鐘，學(xué)生很難完全認(rèn)真聽(tīng)講，再加上這屆學(xué)生基礎(chǔ)極差，因此重點(diǎn)聽(tīng)什么，本話題重點(diǎn)說(shuō)什么，必須讓學(xué)生心里有數(shù)。課前學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指引下，通過(guò)自主預(yù)習(xí)，已經(jīng)明確了教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容，又加上導(dǎo)學(xué)案的批閱，學(xué)生課前已經(jīng)清楚了自己的模糊點(diǎn)，在課堂上學(xué)生能更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，著重聽(tīng)自己的薄弱點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)的效率自然就提高了。二 充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)思考；重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生自主討論；問(wèn)題讓學(xué)生獨(dú)立思考解答；規(guī)律讓學(xué)生合作歸納總結(jié)等。思想?yún)R報(bào)專題除了注意激活學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要不斷的給與肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，緊緊抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)，再三舉例，用例句讓學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，第二節(jié)課再針對(duì)性的提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生真正掌握?，F(xiàn)在的學(xué)生生活條件好了，又因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，因而養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的惰性，懶思考，懶動(dòng)手，懶動(dòng)口。教學(xué)上，我用百倍的耐心，加以引導(dǎo)，輸入生活理念，幫助制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三 做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進(jìn)入八年級(jí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)因?yàn)榛A(chǔ)太差而放棄，因此全班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，不停地出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提 高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。四 建立良好的師生關(guān)系融洽和諧的師生關(guān)系是非常重要的，不僅能健全學(xué)生的人格，更能在學(xué)習(xí)上起到事半功倍的效果。有時(shí)候我會(huì)非常嚴(yán)厲的教導(dǎo)他們，特別是在出現(xiàn)粗誤的時(shí)候，有時(shí)在同學(xué)們感興趣的話題，我會(huì)眉飛色舞地和他們說(shuō)笑，緩和了課堂氣氛，增進(jìn)了師生情感，也激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣