《諾貝爾》.doc

諾貝爾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文，在品讀感悟的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)有感情地朗讀課文810自然段。2、緊扣文本內(nèi)容，理解“整個(gè)生命”的內(nèi)涵。3、通過(guò)品讀感悟，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)生命的樂章。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)諾貝爾有了大致的了解。誰(shuí)來(lái)完成以下填空：諾貝爾， (國(guó)籍)化學(xué)家。 年 月 日生于斯德哥爾摩， 年 月 日在意大利逝世。他一生在 和 方面有過(guò)許多發(fā)明，而最突出的發(fā)明是 。他先后發(fā)明了 、 和 。為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的 。2、自行思考。3、組織交流。4、出示句子：“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！倍⒕x感悟，詮釋生命的內(nèi)涵。1、課文中哪些地方讓你感受到諾貝爾為了發(fā)明炸藥，投入了他的整個(gè)生命？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，再說(shuō)說(shuō)自己的理解或感受。（傾注了所有的時(shí)間、心血、精力等）2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、指名讀語(yǔ)段，并作簡(jiǎn)單交流。4、交流評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。要點(diǎn)1：出示：經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥黃色炸藥。（1）（分別點(diǎn)擊“四個(gè)年頭”和“幾百次的失敗”）從中你體會(huì)到了什么？（實(shí)驗(yàn)時(shí)間很長(zhǎng)、經(jīng)歷了許多次的失敗、堅(jiān)持不懈、毫不氣餒）（2）（點(diǎn)擊“終于”）從這個(gè)詞你又能體會(huì)到什么呢？（3）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：諾貝爾為什么要這樣做？他發(fā)明炸藥的動(dòng)機(jī)是什么？要點(diǎn)2：出示小時(shí)候，諾貝爾看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動(dòng)??！要是能發(fā)明一種東西，一下子就把大山劈開，該有多好！（1）請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這段話，諾貝爾為什么要如此執(zhí)著地進(jìn)行炸藥的研究？補(bǔ)充：諾貝爾發(fā)明炸藥的時(shí)期，是歐洲社會(huì)急劇發(fā)展的時(shí)期，當(dāng)時(shí)工業(yè)的發(fā)展極為迅猛，無(wú)論是礦山的開發(fā)、隧道的開鑿還是鐵路的修建，都渴望炸藥的問(wèn)世。）（為了勞動(dòng)人民，為了社會(huì)發(fā)展，為了自己的科學(xué)理想）（2）指導(dǎo)朗讀。（如果我們用心品讀，就能發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中也常常蘊(yùn)含著豐富的情感。注意體會(huì)感嘆號(hào)中蘊(yùn)含的情感：一是表達(dá)了諾貝爾對(duì)勞動(dòng)人民的同情和愛；一是表達(dá)了諾貝爾發(fā)明炸藥的強(qiáng)烈渴望）過(guò)渡：是??！為了勞動(dòng)人民，為了社會(huì)的發(fā)展，為了自己的科學(xué)理想，他從小的愿望就是發(fā)明一種東西炸藥。要點(diǎn)3：出示：有一次諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著不放。（1）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情景。（緊張 害怕：千鈞一發(fā) 驚心動(dòng)魄 迫在眉睫 十萬(wàn)火急 心驚肉跳 膽戰(zhàn)心驚）（2）這樣千鈞一發(fā)、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，如果請(qǐng)你來(lái)讀，你準(zhǔn)備怎樣讀？請(qǐng)你練一練！（3）指名讀。（4）引導(dǎo)：“怦怦直跳”表明此時(shí)的諾貝爾內(nèi)心非常緊張，你們認(rèn)為他在緊張什么？擔(dān)心些什么呢？（可能是擔(dān)心自己的生命安全，但更可能是在關(guān)心著這次試驗(yàn)究竟能否成功）過(guò)渡：就在他的心怦怦直跳之時(shí)引讀（5）出示：轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)。人們慌忙趕來(lái)，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”過(guò)渡：諾貝爾完了！諾貝爾完了！幾乎所有的人都這樣認(rèn)為。就在人們惋惜緊張之余，奇跡出現(xiàn)了（6）出示：突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。（體會(huì)逗號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào)他就是諾貝爾；強(qiáng)調(diào)人們?yōu)橹Z貝爾還活著而感到激動(dòng)與興奮地心情。）過(guò)渡：這是一次成功的實(shí)驗(yàn)，雖然諾貝爾幾乎為之付出生命的代價(jià)，但他仍然欣喜若狂。可是就在幾年前的一天，一次實(shí)驗(yàn)讓諾貝爾刻骨銘心。要點(diǎn)4：出示：1864年9月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。（1）面對(duì)親人的離去和傷殘，你能想象諾貝爾當(dāng)時(shí)的心情嗎？補(bǔ)充：父親在遭受了喪子和傷殘的雙重打擊之后，不久也離開了人世。而周圍的鄰居出于恐懼，也紛紛向市政府控告諾貝爾，抗議他在市內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)）（2）“毫不氣餒”是什么意思？說(shuō)明了什么？（出于對(duì)勞動(dòng)人民的愛，出于社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，他義無(wú)反顧地堅(jiān)持了下去）三、總結(jié)全文，感悟生命的真諦。1、為了研制炸藥，諾貝爾親自做的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)到底有多少次我們已無(wú)從考查?？傊?，“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！被仡櫿n文，仔細(xì)想一想，這里的“整個(gè)生命”到底包含些什么呢？（所有的時(shí)間、所有的精力、所有的熱情、所有普通人應(yīng)該有的悠閑的生活，包括親情）所以說(shuō)，引讀：“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！?、1896年，諾貝爾在意大利與世長(zhǎng)辭。臨終時(shí)，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻(xiàn)出來(lái)，以每年的利息作為諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金。那么，他所做的一切值得嗎？（閱讀補(bǔ)充閱讀上的有關(guān)內(nèi)容）3、回顧他的一生，你覺得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人？完成下面的填空：從 ，我覺得諾貝爾是一個(gè) 的人。（熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、永不放棄、熱愛勞動(dòng)人民）四、遷移運(yùn)用，奏響生命的旋律。利用本文提供的材料，為諾貝爾寫意篇小傳。（提示：主要寫明諾貝