2015屆簡明、連貫、

P63第五節(jié) 簡明 連貫 得體 準確 鮮明 生動 例1 下面公共標語中 表現(xiàn)不得體二項是 A 某候車室 為了你和他人的健康 請勿吸煙 B 某企業(yè) 今天您工作不努力 明天你努力找工作 C 某旅游點 禁止亂寫亂畫 違者罰款 D 某建筑工地 高高興興上班來 平平安安回家去 E 某考場張貼的標語 失敗乃成功之母 C 旅游點是休閑娛樂的場所 應該把這些警示標語改為比較委婉的提醒標語 這樣的表達 使得原本休閑的心情變得沉重 破壞游客的興致 E 原因 高考考場中 考生都希望自己會成功 而這個標語有希望大家都失敗之嫌 改成 勝敗乃兵家常事 例2 下面公共標語中 表現(xiàn)不得體一項是 A 我想有個家 垃圾箱標語 B 我也有生命 請手下留情 風景樹標語 C 一定喝好 哪怕喝倒 酒店標語 D 吃喝盡心 來去盡心 餐館標語 例3 主持人笑話 藝術(shù)人生 特別節(jié)目 恰同學少年 中 節(jié)目進行過半 朱軍請上毛澤東的嫡孫 毛岸青的兒子毛新宇 上臺講述爺爺奶奶的往事 毛新宇剛一落座 朱軍立即語氣深痛地說 不久前 毛岸青去世了 首先 向家父的過世表示哀悼 朱軍再次貽笑大方 脫口而出將對方的父親稱為 家父 一時令觀眾嘩然 指責朱軍 太沒文化 更指責央視怎么能讓這樣的節(jié)目過關(guān)播出 簡明 即語言簡要明白 使對方能夠明白無誤地理解 不會產(chǎn)生歧義 連貫 是指語言的表達 要注意句與句之間的組合與銜接 做到話題統(tǒng)一 句序合理 銜接和呼應自然 得體 指能夠根據(jù)交際的語境恰當?shù)厥褂谜Z言 體現(xiàn)語境和語體的要求 新增的 語言表達準確 鮮明 生動 真正體現(xiàn)了新課標中的 注重能力考查 這一點 準確 比較容易理解 而 鮮明 生動 這兩點的具體表現(xiàn)其實就是 文采 也就是說它們會滲透在 語言運用 閱讀理解 寫作 所有試題中 即主觀試題的解答不單是要求準確 還要重視語言表達的邏輯與文采 準確 鮮明 生動 既是語言表達的要求 也是語言表達的效果 連同 簡明 連貫 得體 有力地說明了本考點考查的綜合性 準確 是指運用詞語 選擇句式 選擇語氣等方面完全符合表達的目的 鮮明 是指色彩 感情色彩 事物的形象色彩 分明 觀點明確而不含糊 生動 是指描繪或表達具體形象可感 高考鏈接 2009年廣東卷 23 華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦 南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式 下面是學生代表的致謝詞 請你補出空缺的部分 要求正文寫出對捐贈文的歡迎 感謝及其事由等內(nèi)容 藍本P64第4題 我們知道 今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持 更重要的是接受了一種鼓勵 一種鞭策 這種精神力量將激勵我們更加努力地學習 以更優(yōu)異的成績回報社會 最后 參考答案 尊敬的華南大學的各位代表 你們好 首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎 感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦 再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝 考點 本題考查致謝詞的表達能力 要注意內(nèi)容的前后連貫 語氣誠懇 達到致謝的目的 解析 致謝詞屬于應用文體 目的是表達感謝 要符合這一特點 本題考查的是寫致謝詞 實際上考查的是語言表達的簡明 連貫 得體 致謝詞屬于應用類文體 目的是表達感謝 解答此題時要注意符合這一特點 同時 要注意內(nèi)容的前后連貫 語意的準確完整 用詞得體 語氣誠懇 2010年廣東卷藍本P65第3題 23 某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕話劇的演出晚會 下面是這次演出的節(jié)目單 晚會節(jié)目單1 孔雀東南飛 原作漢樂府民歌 孔雀東南飛 演出 高一 2 班2 雷雨 原作曹禺 雷雨 演出 高二 5 班 其他略 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話 以增強晚會的整體感 請你在 孔雀東南飛 與 雷雨 之間 為支持人設(shè)計一段這樣的話 要求 所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān) 銜接自然 不少于60字 參考 高一 2 班表演的漢樂府民歌 孔雀東南飛 讓我們扼腕嘆息焦仲卿和劉蘭芝的愛情悲劇的同時 更讓我們認清了封建禮教和封建家長制的罪惡 無獨有偶 封建禮教和封建家長制同樣摧毀了近代中國的兩個家庭 下面請欣賞高二 5 班表演的話劇 雷雨 2009年江蘇卷 汶川大地震過去二年了 地震博物館已經(jīng)建成 請你在博物館的留言簿上寫一段話 表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?要求運用排比手法 不超過30個字 解析 本題重點考查語言表達的得體 同時也考查了排比這種常見的修辭方法 關(guān)于汶川大地震 考生應該不陌生 在博物館建成之時 寫出對生命 對自然的感悟和思考 也不會太難 所寫內(nèi)容一定要圍繞著 生命或自然 的話題 一定要運用排比的修辭方法 字數(shù)也不要超出30個 答案 示例一 生命脆弱短暫 生命堅忍沉毅 生命綿延永續(xù) 示例二 自然是生命的家園 自然是無情的力量 自然是人類反思的源泉 示例三 逝去的是同胞的生命 傳頌的是民族的精神 留下的是對人類的警醒 一 語言表達簡明 連貫 得體1 語言表達簡明 與病句類型的成分贅余結(jié)合 要想做好此類題目 考生必須加強對自己分析能力的培養(yǎng) 首先應多讀書 培養(yǎng)語感 其次要多練習 熟能生巧 最后在練習中還要歸納一些技巧 具體說來 我們可從以下幾個方面入手 1 仔細辨析并列短語或句子成分之間是否有交叉關(guān)系或重復的 如有則酌情刪改 2 對語段中混入的冗余語句 可用話題提取法加以排除 3 對歧義造成的語意不明 則要有針對性地進行修改 另外 綜合性考查中常以字數(shù)限定來考查簡明 可采用以下方法解決 4 用簡稱或合稱 如 東盟 歐共體 教科文 京滬 等 5 用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語 由于文言文以單音節(jié)詞為主 而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主 故可省掉不少字 6 恰當使用代詞 如果前文對某一對象已有陳述 后文再次涉及該對象時可以用相應的代詞替代 2 語言表達連貫 已復習 連貫題?？汲Ｐ?可謂熱中之熱 解答連貫題 概括來說 第一 要綜觀材料 把握材料的中心 第二 要弄清材料的陳述對象 語段的結(jié)構(gòu)特點 感情基調(diào) 主要句子的句式特點等 第三 語句的連貫不能只注重語言形式的連貫 應看句子的內(nèi)容是否前后照應 意思是否連貫順暢 具體來說注重三個 抓 1 抓中心一個句群 雖然由若干句子組成 卻表述一個中心 句序的安排必然圍繞這一中心 因此抓住了句群的中心 就抓住了要害 對句序的認識就會由暗到明 分析句子的性質(zhì)和作用 如總領(lǐng)句 總結(jié)句 過渡句 解說句 觀點句 材料句等 是抓中心的重要手段 一個句群的中心 大多用一個關(guān)鍵句表達 這一關(guān)鍵句往往放在段首 也有放在段尾的 2 抓思路從總體上看 句群中的小層次一般呈現(xiàn)出相并 并列 對照 相承 順接 層進 相屬 總分 的關(guān)系 從局部看 句與句之間往往呈現(xiàn)出并列 承接 解說 對比 遞進 轉(zhuǎn)折 因果等邏輯關(guān)系 理順句序 要盡可能多地確定出必然相連接的句子 找到 句鏈 從文體來看 記敘文的句序常常以時間或空間為順序 議論文的句序 常常把觀點句放在前面 把材料句放在中間 把總結(jié)句放在后面 結(jié)構(gòu)形式或總分 或并列 或?qū)φ?或?qū)舆M 說明文同議論文一樣 往往把事理句放在前面 把材料句放在后面 因為材料是用來說明事理的 材料的內(nèi)部又遵循一定的順序 時間 空間 邏輯 3 抓標志 語言標志常常表現(xiàn)為 關(guān)聯(lián)詞語的呼應 或并列 或轉(zhuǎn)折 或條件 或假設(shè) 或遞進 或因果等 暗示性詞語的使用 換句話說 表示等同關(guān)系 同時 表示并列 與此同時 與此相反 反過來說 表示相反 相對關(guān)系 兩句中間不可插入別的語句 首先 其次 再次 表示主次輕重的順序 不可倒置 先前 與 后來 過去 現(xiàn)在 與 將來 表示時間先后 總之 綜上所述 由此看來 表示要得出結(jié)論 諸如此類 表示綜合 所謂 表示有所解釋 例如 表示舉例 等等 關(guān)鍵詞語的重復出現(xiàn) 相同句式的重復出現(xiàn) 句子之間的對應關(guān)系 內(nèi)容上 形式上 也往往體現(xiàn)出語言順序的一致性 肯定 否定的一致性 陳述對象前后一致 議論角度一致 3 語言表達得體 與詞語運用的謙敬錯位等知識結(jié)合 對 語言表達得體 的考查在一定程度上體現(xiàn)了生活化與時代化的色彩 如擬寫祝福語 設(shè)計廣告詞等 這就要求考生 1 多注意生活中的對話 多看一些書信 廣告 體會它們用語得體的妙處 2 對有些謙敬辭要加強記憶 再與同學多練習幾次 就可掌握表達時如何運用敬辭謙辭 做到得體 3 對一些外交聲明 外交辭令可多加揣摩 仔細體味說該話時的場合 背景 雙方的身份等 練一練 1 大學畢業(yè)生王曉明想到一所中學應聘 得知這所學校的校長曾是自己父親的學生 于是就寫了封求職信寄給校長 下面是求職信的主要內(nèi)容 其中有四處不當 請找出3處并加以修改 欣聞您曾是令尊的高足 故冒昧打擾 請您在百忙中抽點時間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷 到敝校求職 是我長久以來的夙愿 我想我能勝任教學工作 并將在工作中回報您以驚喜 1 將改為 2 將改為 3 將改為 答案 1 將 令尊 改為 家父 2 將 惠寄 改為 敬寄 或 寄送 3 將 敝校 改為 貴校 4 將 夙愿 改為 愿望 或刪去 長久以來 2 下面有兩個口語交際的情景 請任選一個 用簡明 得體的語言反駁其錯誤言論 1 有人隨地吐痰 別人批評他 隨地吐痰不衛(wèi)生 他貌似有理地說 有談不吐更不衛(wèi)生 答 2 有人上公交車不排隊 往前擠 別人批評他 不要擠嘛 講一點兒社會公德 他嘻皮笑臉地回答 我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神 一要有鉆勁 二要有擠勁 示例 是的 有痰不吐不衛(wèi)生 但那只是你個人的衛(wèi)生 你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生 痰 當然應該吐 但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方 人家雷鋒擠的是時間 鉆的是技術(shù) 而你擠的是車子 鉆的是空子 請你把擠勁 鉆勁用在學習和工作上 不要用它來損人利己 3 2009 遼寧高考 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當?shù)囊唤M是 開卷有益 是說打開書就一定會有收獲 如果你勤讀書 讀好書 你就一定能真正體會到讀書的樂趣 使人們不斷完善 走向進步 當然 有的書是有缺點的 要善于選擇 確實 書是人類最好的朋友 最好的老師 書是人類獲得知識的重要途徑 歌德曾說過 讀一本好書就是和許多高尚的人談話 讀書能幫助人們看清世間的美與丑A B C D 解析 這是議論文片段 抓住中心話題 讀書 根據(jù)事理邏輯順序進行排列 先強調(diào)讀書的重要性 再辯證分析 所以將 句放在最后 前面的正面論述 句肯定接在 句后面 這樣就可以確定答案了 答案 D 4 2007 全國卷 穆天宇給余爺爺留一張便條 本想寫得有點文采 卻有4處用詞不得體 請將不得體的詞語找出來并進行修改 余爺爺 驚悉閣下病了 父親讓我登門造訪 未能見面 現(xiàn)饋贈鮮花一束 祝早日康復 小宇6月7日 將改為 將改為 將改為 將改為 解析 首先要考慮寫便條人的身份 注意語言要得體 答案 驚悉 改為 聽說 閣下 改為 您 造訪 改為 看望 饋贈 改為 送上 2012廣東卷 22 一下是一家公司發(fā)布的招聘信息 請將這一信息改寫成正式的招聘啟事 以 本公司 開頭 要求內(nèi)容準確 層次清晰 表達得體 不超過75個字 含標點符號 電話號碼占兩格 帥哥靚女 你大學本科畢業(yè)不 辦公軟件英語交流順溜不 有沒有駕照 會不會粵語 快來看哦 這兒招人國合資公司 馬上要在 2012亞運會 舉辦的地方廣州開業(yè)咯 現(xiàn)需要行政秘書3名 機不可失 時不再來哦 要是有意 可以電話168168 8月31日面試 海心大廈908 不見不散哦 示例 本公司系合資公司 即將開業(yè) 現(xiàn)擬聘行政秘書3名 要求會操作辦公軟件和粵語 英語口語流暢 有駕照 本科 性別不限 待遇面談 有意者請撥打168168 解析 本題考查考生對現(xiàn)有信息進行概括歸納提煉表達的能力 它要求把一段話的主要內(nèi)容用簡明的語言表達出來 本題設(shè)置為一則招聘啟事 那么在上述要求的前提下還需要注意招聘啟事的正確寫法 招聘啟事正文主要包括用人的單位 部門 業(yè)務 目的 對象 條件 待遇 詢問事宜 聯(lián)系辦法 聯(lián)系時間等項內(nèi)容 要有實事求是的態(tài)度 特別是介紹本單位情況和應聘待遇等事項 不要言過其實 一般為表示誠意 待遇最好寫清楚 以便應聘者自我衡量 所給材料用語不夠莊重 口語化過于明顯 宜改為較正式的書面語表達 因為材料未提供待遇問題 且有字數(shù)限制 所以 做題時僅需將口語改為書面語并適當調(diào)整內(nèi)容順序即可 二 語言表達準確 鮮明 生動 1 語言表達準確 與辨析近義詞與熟語運用 病句類型的搭配妥當結(jié)合 準確 指在正確解讀題目及相關(guān)材料的基礎(chǔ)上 把握住關(guān)鍵信息 內(nèi)容要點 中心思想 按照題目的要求 使詞語運用 句式選擇 語氣選擇等方面完全符合表達目的 準確 在語言運用試題的各種題型中均有考查 包括以下幾個方面 1 符合特定的情境 2 符合事理及對象 即符合特定的人物身份和地位 正確運用謙敬稱呼 3 正確使用口語 書面語 書面語莊重典雅 口語則通俗易懂 它們并無優(yōu)劣之分 只是使用的場合不同而已 此外 還要注意用詞的規(guī)范 語序的順暢 句子的完整等語法規(guī)范 2 語言表達鮮明 與擴展語句 仿用句式結(jié)合 鮮明 是指色彩分明 觀點明確 表達的觀點要明確而不含糊 表達的色彩 感情色彩 事物的形象色彩 要分明 簡而言之 鮮明就是要明確合理地表情達意 本考點一般出現(xiàn)在修改病句 擬廣告詞 寫邀請信等題型中 1 精確選用詞語在運用詞語方面 注意對動詞 形容詞 副詞的選用 不要使用 可能 大概 也許 左右 等詞來表明態(tài)度與觀點 感情色彩詞語的選用 感情色彩鮮明的褒貶義詞可以增強語言表達的效果 那些感情色彩不鮮明的中性詞 只要結(jié)合好語境 同樣也可以具有強烈的表達效果 表達時 如果能做到色彩鮮明 則可以突出所要表達的事物的特征 2 恰當選用句式在語言表達中 注意句式的變換 一定的句式表達一定的感情 句式變了 句意也會產(chǎn)生變化 如用肯定的語氣來表明觀點 可以選用雙重否定句來加強語氣 使自己的觀點更加鮮明強烈 注意整句與散句的使用 整句形式整齊 音節(jié)和諧 氣勢貫通 意義鮮明 適合表達豐富的感情 能給人深刻而鮮明的印象 另外 如能恰當?shù)剡\用反問 排比 對偶等修辭方法 也能增強語言的鮮明感 3 語言表達生動 與擴展語句 仿用句式等知識結(jié)合 生動 就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維 使表達具體形象可感 對于 生動 的考查在語言表達簡明得體 選用仿用變換句式 壓縮與擴展語句和修改病句等題目中均有體現(xiàn) 1 恰當選用詞語 使用表現(xiàn)力強的詞語 使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力 使用色彩濃重的詞語 這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩 2 恰當選用句式 在語言表達中 相同的意思 用不同的句式來表達 就會有不同的表達效果 在選擇句式時 應注意特殊句式與常用句式 長句與短句 陳述句與疑問句的穿插交錯 注意語句的整散變化等 3 恰當使用修辭方法恰當?shù)厥褂眯揶o方法 可以使語言更生動 準確 鮮明 并增強語勢 如比喻可使表達更形象生動 比擬是把物人化或把人物化或把甲物乙物化 使描繪對象生動形象 表意豐富 排比可加強語勢 充實內(nèi)容 加重感情 反問可強調(diào)語氣 夸張是為了強調(diào)和突出 以加強語氣 烘托氣氛 增強聯(lián)想 增強表達效果 對偶是為了增強語句的音樂美 表意凝練 抒情酣暢等 2007 2008廣東卷 2007廣東卷 下面是2008年奧運會四個比賽項目的標識圖形 請你選取一個 圍繞圖形內(nèi)容 緊扣動態(tài)特征 展開聯(lián)想 寫一段話 要求語言通順 運用兩種以上 含兩種 的修辭方法 不少于40字 含標點符號 練一練 2010年安徽 江南十校 素質(zhì)測試 從下列人物中任選一位 寫一段評論 要求 抓住人物特點 從正反兩方面對人物加以評說 有文采 不超過150字 孔子屈原劉邦李廣荊軻示例 項羽他是懷揣壯志 果敢勇武的西楚霸王 他也是率真自尊 兒女情長的偉丈夫 在普通百姓的眼中 他是力能扛鼎氣蓋世的英雄 在詞人的眼中 他是令人仰慕的 人杰 鬼雄 在史學家眼中 他又是迷信武力 缺乏寬容 令人扼腕的悲情英雄 解析 答題時應注意 一 答案求神似 不求形似 即句式上并不要求與 示例 一致 二 應抓住人物特點從正反兩面加以評說 不能只談人物事跡 三 其他要求 像 有文采 不超過150字 也要予以關(guān)注 答案 示例 荊軻一劍 承載國之重負 一歌 詠盡生死離別 一笑 彰顯英雄本色 他有勇有謀 重諾守信 他睿智沉著 用大智應大局 他忠義剛直 視死如歸 然而縱使他豪情萬丈 終逆不過歷史潮流 時勢造英雄 亦能亡英雄 2010年南京調(diào)研 說話的方式有直言和婉言 參照示例 在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容 示例 公園入口處標語牌 直言 請勿亂扔果皮紙屑 婉言 不要讓別人說 朋友 你沒來之前 這兒的地面還是潔凈的 1 某快餐店店堂告示 直言 衣衫不整 謝絕入內(nèi) 婉言 2 出版社有意請楊絳出席她自己的作品研討會 她謝絕了 婉言 我只是一滴清水 不是肥皂水 不能吹泡泡 直言 解析 所謂直言 就是直接或直率地說出想要說的話 所謂婉言 就是間接或委婉地說出想要說的話 但無論是直言還是婉言 它們表達的意思應該是一樣的 所以 在答題時 必須弄清所給句子的意思 特別是在將婉言改為直言時 答案 示例 1 嗨 打理腸胃之前何妨先打理一下您的儀表 2 我的作品很普通 不值得這樣勞師動眾地來研討 2010年龍巖質(zhì)檢 找出下面文段在語言表達方面的三處錯誤 并加以改正 今年央視春晚中 來自中國臺灣的魔術(shù)師劉謙把董卿的戒指變到雞蛋里的一幕 讓億萬觀眾啞口無言 隨后網(wǎng)絡(luò)上打響了一場聲勢浩大的揭秘游戲 有網(wǎng)友認為 董卿就是劉謙的托兒 有網(wǎng)友猜想 道具是特制的 暗藏機關(guān) 劉謙回應 這些 破解 都不正確 他認為 挖空心思破解魔術(shù) 是觀眾的 不正常的欣賞習慣 在春晚一炮打響后 劉謙一直處于頻繁表演 他在內(nèi)地表演的數(shù)十個魔術(shù)幾乎不重樣 這對魔術(shù)師來說是個極大的考驗和挑戰(zhàn) 答案 讓億萬觀眾啞口無言 用詞不當 可將 啞口無言 改為 瞠目結(jié)舌 打響 與 揭秘游戲 搭配不當 可將 打響 改為 掀起 劉謙一直處于頻繁表演 一句缺少賓語 可在 表演 后補上 的狀態(tài) 或補上 之中 1 2010年濰坊質(zhì)檢 請欣賞漫畫 回答問題 1 用簡明的語言說明畫面的內(nèi)容 不超過60字 2 結(jié)合漫畫合理想像 以 文化生活 那只桶的口吻寫一句話 不超過10字 解析 1 在描述畫面的內(nèi)容時 要回答畫面上有什么 人做了什么 此外還要注意畫面上的人或物的神態(tài) 沒被挑起的桶仿佛在說話 而人則扭頭吃驚地看著 這個細節(jié)不可忽視 2 在作答時要聯(lián)系現(xiàn)實 在現(xiàn)實中 文化生活和物質(zhì)生活都是不可或缺的 據(jù)此可確定 文化生活 那只桶想說的話 擬寫時可以使用或幽默 或懇求 或勸誡的語氣 答案 1 示例 畫面左邊是一個中年人 僅挑著一只桶 桶上寫著 物質(zhì)生活 右下方有一只寫著 文化生活 的桶 似乎正向中年人說著什么 2 示例一 勿忘我 示例二 我也很重要啊 示例三 只挑它你走不遠的 緊扣畫面內(nèi)容 想像合理即可 2 今年6月9日是我國第二個 文化遺產(chǎn)日 學校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動 如果你是該校的志愿者 發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言 你將如何勸阻 請針對以下不同對象 各寫一句話 要求 語言得體 有說服力 每句不超過30字 4分 1 對同齡人 2 對年長者 1 我們都是祖國的接班人 讓我們共同保護好祖國的文化遺產(chǎn) 或 為展現(xiàn)中學生的文明形象 保護文化遺產(chǎn) 請不要亂刻亂畫 答案要意在勸阻 語言得體 符合對同齡人的口氣 不超字數(shù) 2 您是我們的長輩 請您為我們做好榜樣 保護好祖國的文化遺產(chǎn) 或 保護文化遺產(chǎn) 您老更應該帶頭給我們做出表率 您說是嗎 答案要勸阻 語言得體 適合對年長者的語氣 不超字數(shù) 3 明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié) 學校準備舉辦 端午節(jié)晚會 請你以晚會節(jié)目主持人的身份 在橫線上寫一段開場白 5分 要求 主題鮮明 語言生動 80字左右 尊敬的老題 親愛的同學 晚上好 下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目 兩千多年來 飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來 他那愛國情