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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上第7課時復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】:1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。2、熟練運用26的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)計算。3、積極參與數(shù)學(xué)活動,能夠認(rèn)真聽取別人的不同方法,在交流中互相學(xué)習(xí)?!窘虒W(xué)設(shè)計過程】:一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí):1、口算:出示口算卡2、提問: 248表示什么? 243=8表示什么?還可以表示什么?3、366=6中,36、6、6分別叫什么?二、練習(xí)。1、2題。學(xué)生獨立完成后,再交流。3題。解答完教材上的幾個問題后,重點鼓勵學(xué)生自己提問題。4題。結(jié)合介紹圣誕節(jié),呈現(xiàn)情景圖,觀察情景圖,提出“看誰得到的禮物多”,進(jìn)行口算練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5題。指導(dǎo)學(xué)生看明白題意后自己解答。6題。在除法算式的方框是第一次出現(xiàn),要先指導(dǎo)再由學(xué)生完成。課后反思:通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。梳理了乘法與除法之間的聯(lián)系。進(jìn)行了大量的練習(xí),提高了熟練運用26的乘法口訣進(jìn)行計算的能力。附送:2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的:1. 在實際測量的過程中,認(rèn)識長度單位“米”。2. 體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系;能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3. 進(jìn)一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教具準(zhǔn)備:米尺、卷尺、學(xué)生每人準(zhǔn)備1米長的繩子。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1. 提問學(xué)生自己的哪個手指寬是1厘米。2. 量數(shù)學(xué)書的短邊。二、導(dǎo)入新課剛才你們量得真棒,現(xiàn)在我請一個同學(xué)上來為我們量一量黑板的長。提問:1. 你的尺子是幾厘米的?2. 請同學(xué)注意他量了幾次?3. 你們感覺這樣量怎么樣?4. 老師借你們一把尺子,這是米尺,誰再來試試?5. 用哪種尺子量黑板更方便些?說明:前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米,知道量比較短的物體,如:書、鉛筆盒等的長度用厘米作單位,如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了,就要用比厘米大的長度單位來量,這就是米,用字母“m”來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。板書:認(rèn)識米和用米量三、新授1認(rèn)識米認(rèn)識1米的實際長度。出示米尺,告訴學(xué)生這就是米尺,它的長度是1米。請學(xué)生也拿出事先準(zhǔn)備好的1米長的繩子,比比看1米有多長,初步感知1米的實際長度。讓學(xué)生把自己的兩臂伸平,用繩子比一比看到什么地方是1米。讓學(xué)生想一想,哪些物體的長度大約是1米。3個同學(xué)一組,將各自的1米繩子連起來看3米的長度。認(rèn)識米與厘米的進(jìn)率。觀察米尺,看米尺上有多少個1厘米?小組討論1米等于多少厘米?板書:1米=100厘米 1m=100cm(全班齊讀兩遍)2先估計,再測量出示卷尺,告訴學(xué)生這是卷尺,用它來量較長的物體的長度或較長的距離。量的時候,要把卷尺的0刻度對準(zhǔn)被量物體的一端,一直量到物體的另一端,尺子要放平拉直,這樣才能量準(zhǔn)確。先估計一下黑板大約有幾米,再指明兩個學(xué)生用卷尺去量黑板的長度是幾米幾厘米,并告訴全班同學(xué)。先估計教室的門大約有多高,再指名幾個學(xué)生去量一量,并告訴全班同學(xué)。四、小結(jié)今
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