2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《第7課時復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上第7課時復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。2、熟練運用26的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)計算。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，能夠認(rèn)真聽取別人的不同方法，在交流中互相學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計過程】：一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：1、口算：出示口算卡2、提問: 248表示什么? 243=8表示什么？還可以表示什么？3、366=6中，36、6、6分別叫什么？二、練習(xí)。1、2題。學(xué)生獨立完成后，再交流。3題。解答完教材上的幾個問題后，重點鼓勵學(xué)生自己提問題。4題。結(jié)合介紹圣誕節(jié)，呈現(xiàn)情景圖，觀察情景圖，提出“看誰得到的禮物多”，進(jìn)行口算練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5題。指導(dǎo)學(xué)生看明白題意后自己解答。6題。在除法算式的方框是第一次出現(xiàn)，要先指導(dǎo)再由學(xué)生完成。課后反思：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。梳理了乘法與除法之間的聯(lián)系。進(jìn)行了大量的練習(xí)，提高了熟練運用26的乘法口訣進(jìn)行計算的能力。附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：1. 在實際測量的過程中，認(rèn)識長度單位“米”。2. 體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3. 進(jìn)一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教具準(zhǔn)備：米尺、卷尺、學(xué)生每人準(zhǔn)備1米長的繩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 提問學(xué)生自己的哪個手指寬是1厘米。2. 量數(shù)學(xué)書的短邊。二、導(dǎo)入新課剛才你們量得真棒，現(xiàn)在我請一個同學(xué)上來為我們量一量黑板的長。提問：1. 你的尺子是幾厘米的？2. 請同學(xué)注意他量了幾次？3. 你們感覺這樣量怎么樣？4. 老師借你們一把尺子，這是米尺，誰再來試試？5. 用哪種尺子量黑板更方便些？說明：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體，如：書、鉛筆盒等的長度用厘米作單位，如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量，這就是米，用字母“m”來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。板書：認(rèn)識米和用米量三、新授1認(rèn)識米認(rèn)識1米的實際長度。出示米尺，告訴學(xué)生這就是米尺，它的長度是1米。請學(xué)生也拿出事先準(zhǔn)備好的1米長的繩子，比比看1米有多長，初步感知1米的實際長度。讓學(xué)生把自己的兩臂伸平，用繩子比一比看到什么地方是1米。讓學(xué)生想一想，哪些物體的長度大約是1米。3個同學(xué)一組，將各自的1米繩子連起來看3米的長度。認(rèn)識米與厘米的進(jìn)率。觀察米尺，看米尺上有多少個1厘米？小組討論1米等于多少厘米？板書：1米=100厘米 1m=100cm（全班齊讀兩遍）2先估計，再測量出示卷尺，告訴學(xué)生這是卷尺，用它來量較長的物體的長度或較長的距離。量的時候，要把卷尺的0刻度對準(zhǔn)被量物體的一端，一直量到物體的另一端，尺子要放平拉直，這樣才能量準(zhǔn)確。先估計一下黑板大約有幾米，再指明兩個學(xué)生用卷尺去量黑板的長度是幾米幾厘米，并告訴全班同學(xué)。先估計教室的門大約有多高，再指名幾個學(xué)生去量一量，并告訴全班同學(xué)。四、小結(jié)今