《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)１

愛(ài)之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇小說(shuō)的作者是美國(guó)作家杰尼.巴尼特、羅依.李，這是一首愛(ài)的贊歌，文章極其細(xì)膩地描寫了發(fā)生在一個(gè)寒冬夜里的充滿愛(ài)的故事：失業(yè)的喬依無(wú)償幫老人修好汽車，老人在用早餐時(shí)又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了感染，留下一些錢，悄悄地走了。文章贊頌了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出熱情的手。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于愛(ài)的名言警句。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)建議：1本文情節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，互相關(guān)聯(lián)。文章緊扣課題，先寫喬依幫助老婦人，接著寫老婦人幫助女店主，再寫女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依。這里邊，“愛(ài)”成了整個(gè)鏈條的紐帶，使故事情節(jié)連成一體，給人充滿希望的溫馨感受。教學(xué)時(shí)，從課題突破能收事半功倍之效。2教學(xué)時(shí)要圍繞“愛(ài)之鏈”探究愛(ài)的鏈條的主要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)索圈表示鏈條串聯(lián)起來(lái)，不僅形成了完整的“愛(ài)之鏈”，而且可使學(xué)生對(duì)這“愛(ài)之鏈”有更為生動(dòng)的感受和深刻的理解。教學(xué)資料：1歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)2課文磁帶教學(xué)設(shè)計(jì)：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理請(qǐng)課文脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音。教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)性化修改一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文愛(ài)如茉莉嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)講的是什么？（生回答）是啊，愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文板書(shū)課題：愛(ài)之鏈。2齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛(ài)？這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的？）讓我們一起來(lái)在課文中尋找答案。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2指名讀詞語(yǔ)。喬依顛簸凄涼矮小腳腕蹭破車胎癟了襪子油污絕望餐館親吻粗糙臉頰荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下3重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。荒蕪人煙：指沒(méi)有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：4指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。三、默讀課文，理清課文層次。1課文主要講了幾件事？2按提綱“喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。第一段(18自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動(dòng)。第二段(911自然段) 寫老婦人來(lái)到喬依妻子開(kāi)的小餐館，得到了女店主的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧，老婦人深受愛(ài)的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動(dòng)，心中充滿了愛(ài)的暖流。四、作業(yè)1生字描紅、臨寫，抄寫詞語(yǔ)。2朗讀課文。第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。2這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。3你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主二、學(xué)習(xí)課文18自然段1師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章28自然段。（學(xué)生自讀）2全班交流。（1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。全班交流：（1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫(huà)出描寫喬依修車動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。匯報(bào)：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦，“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)，“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了。（2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車。）4課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、58自然段。匯報(bào)：你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）這幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？5你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂(lè)于助人的品質(zhì)；喬依對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無(wú)私地助人。）6出示第六自然段：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。7引讀6、7自然段。所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開(kāi)錢包一邊問(wèn)，喬依，他從來(lái)沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來(lái)就認(rèn)為。因此，喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)。8小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)1這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2、自讀9113出示填空題：來(lái)到了小餐館，老婦人看到突然想起了 于是 提示：她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。4讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)。四、學(xué)習(xí)文章12小節(jié)1引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋2出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依”3從女店主的話中你讀懂了什么？板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主五、總結(jié)課文。1說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？ （真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。2播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)六、拓展。以“喬依醒來(lái)”為開(kāi)頭，展