大塘小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃.doc

大塘小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：二、具體工作： （一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理 1完善心理健康教育工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以年級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。 2繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。（二）進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的管理，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性，認(rèn)真迎接 “中小學(xué)合格心理咨詢(xún)室”的復(fù)檢。1進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。2進(jìn)一步完善心理室的管理，使管理更規(guī)范，科學(xué)。（三）開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。 1在開(kāi)展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗等出一期心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。 2推薦相關(guān)書(shū)籍給教師,減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。3開(kāi)展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持課外活動(dòng)，充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，根據(jù)實(shí)際的情況各年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行輪流活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動(dòng)，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。 4組織主題班會(huì)課。各班級(jí)充分利用班會(huì)活動(dòng)課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。5以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進(jìn)身心健康發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展“校園之星”、“雛鷹爭(zhēng)章好少年”、“班級(jí)文明之星”、“校園禮儀之星”等一系列活動(dòng)。6根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級(jí)舉辦心理健康知識(shí)講座，開(kāi)展心理健康教育工作。 7交通安全教育和法制教育活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員舉行講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習(xí)慣。8對(duì)有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。 （四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。 三、具體工作安排： 1心理咨詢(xún)室新學(xué)期宣傳。 2學(xué)生個(gè)人心理資料的收集. 3心理講座。4出一期心理健康宣傳板報(bào)。6教師心理健康書(shū)籍的閱讀。7就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(zhǎng)溝通。大塘小學(xué)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉智萍副組長(zhǎng)：龍素云 李小雁 黎平山組 員：各年級(jí)組長(zhǎng)分工：劉智萍（校長(zhǎng)）：全面負(fù)責(zé)學(xué)校健康教育。李小雁(副校長(zhǎng))：在小組討論的基礎(chǔ)上，制訂計(jì)劃，負(fù)責(zé)實(shí)施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。龍素云（副校長(zhǎng)）：指導(dǎo)教師在各課課堂教學(xué)中滲透健康教育。黎平山（工會(huì)主席）：1.給學(xué)校健康教育提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)及方法指導(dǎo)。2.在主題活動(dòng)中滲透健康教育。3.在學(xué)生日常行為規(guī)范檢查中落實(shí)健康教育。各年級(jí)組長(zhǎng)：指導(dǎo)班主任開(kāi)展健康教育。 大塘小學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 素質(zhì)教育的推廣提升了心理健康教育的地位，心理健康教育已成為我國(guó)學(xué)校教育改革的熱點(diǎn)之一。近幾年來(lái),我校繼續(xù)以創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校為宗旨，推進(jìn)心理健康教育的深入和普及，努力推進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課的課程化進(jìn)程。 一、預(yù)防為主，面向全體，以多種形式做好學(xué)生心理輔導(dǎo)教育工作。 1、上好心理輔導(dǎo)課。我校進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)，把它作為面向全體學(xué)生的一種重要的心理教育途徑。心理教育比較強(qiáng)調(diào)與德、智、體、美、勞五育的結(jié)合，需要班土任與任課教師全員參與。基于這一思想，本學(xué)期，我校共上心理輔導(dǎo)教育公開(kāi)課五十多節(jié)，執(zhí)教者除了班主任，還有音、體、美等各個(gè)學(xué)科的教師針對(duì)不同年齡段學(xué)生的不同心理特征，我們把學(xué)生分為低、中、高三個(gè)層次低年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；中年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行良好個(gè)性和品德的滲透教育；高年極重點(diǎn)進(jìn)行人際交往技巧和生理衛(wèi)生方面的指導(dǎo)教育。在全校全面開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并輔以晨會(huì)課，班隊(duì)活動(dòng)課，還在各個(gè)學(xué)科中滲透心理健康教育。 2、開(kāi)好“一休自由宮”。我國(guó)自古就有“學(xué)而優(yōu)則仕的思想，再加上現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，大部分學(xué)生從小就生活在過(guò)高的期望和過(guò)多的寵愛(ài)中，造成學(xué)生疲勞、壓抑、任性，產(chǎn)生了很多心理問(wèn)題，這極大地壓抑了學(xué)生多方而潛能的開(kāi)發(fā)與個(gè)性的和諧發(fā)展。為了讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我校開(kāi)設(shè)了“一休自由宮”。以學(xué)生十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物為名稱(chēng)，里面設(shè)置了8間游戲間。原來(lái)就有保齡球室、釣魚(yú)臺(tái)、下棋室、積木房，彈子房等，今年又新添了手上足球臺(tái)、魔術(shù)房、投標(biāo)靶等幾種新游戲。還設(shè)置了一面發(fā)泄墻，在遇到不順心的事的時(shí)候，學(xué)生們可以到發(fā)泄墻上有意識(shí)的排除內(nèi)心的憤怒和痛苦?！耙恍葑杂蓪m”成了學(xué)生學(xué)習(xí)之余痛痛快快游戲的樂(lè)園。 3、用好“心理保健自助手冊(cè)”。心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人心理是否健康，很大程度上要看那個(gè)人的內(nèi)心自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱。基于此，我校建立了心理保健自助手冊(cè)，讓學(xué)生通過(guò)記心理日記、摘名人名言、讀心理故事等手段，提高自身的心理調(diào)節(jié)能力。班主任通過(guò)閱讀學(xué)生的心理日記，可以進(jìn)一步理解學(xué)生內(nèi)心的想法，及時(shí)把心理問(wèn)題解決在萌芽時(shí)，提高解決心理問(wèn)題的效率，使學(xué)生得到更多心理幫助。心理保健自助手冊(cè)成了學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)的好幫手，也成了師生心靈溝通的橋梁。 二、抓住重點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。 I、特殊學(xué)生記錄卡讓每個(gè)老師悄悄關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。社會(huì)的變動(dòng)，伴隨而來(lái)的是人們價(jià)值觀念與生活方式的受化，這種變化猛烈地沖擊著家庭領(lǐng)地，導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、貧困家庭、寄養(yǎng)家庭、富裕家庭等等。形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同的程度上影響了孩子的心理健康。大量事實(shí)表明，特殊家庭的學(xué)生心理問(wèn)題最多，最嚴(yán)重。針對(duì)學(xué)校特殊學(xué)生人數(shù)逐年增多的情況，我校建立特殊學(xué)生記錄卡，班主任通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的家庭情況，把班級(jí)內(nèi)離異、單親、寄養(yǎng)、貧困家庭的學(xué)生記錄下來(lái)，并詳細(xì)記下該生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等情況，以備觀察和幫助。特殊學(xué)生受到老師更細(xì)心的關(guān)懷和照顧。 2、“心靈港灣”一讓心理咨詢(xún)室成為師生心靈交流的驛站。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的煩惱，這些煩惱如不及時(shí)克服，就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生心理疾病。而每個(gè)人的個(gè)性特征又各不相同，不能用一刀切的團(tuán)體形式進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我校建立了“心靈港灣”心理咨詢(xún)室，走進(jìn)“心靈港灣”，里面溫馨活潑的氛圍下子就拉近了師生之間的距離當(dāng)學(xué)生遇到煩惱或犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師就把學(xué)生帶到“心靈港灣”，心平氣和地談?wù)勑?、聊聊天，排除煩惱，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。師生間的距離拉近了，避免了當(dāng)眾批評(píng)和責(zé)罵。每次師生在咨詢(xún)室談話后，老師都在心理咨詢(xún)室使用記載簿上記下談話的目的、內(nèi)容、效果等，以方便了解學(xué)生的心理變化過(guò)程，可以對(duì)癥下藥 3、悄悄話信箱讓知心姐姐幫學(xué)生解決成長(zhǎng)中的煩惱。在學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，個(gè)別輔導(dǎo)是一個(gè)重要形式，但個(gè)別輔導(dǎo)比較強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)工作的專(zhuān)業(yè)性，需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師擔(dān)任。我校專(zhuān)門(mén)派教師接受一年系統(tǒng)的市心理健康教育培訓(xùn)，常派代表參加全國(guó)、省、市心理健康教育培訓(xùn)和討論，還指定一位心理輔導(dǎo)專(zhuān)職老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作。心理輔導(dǎo)老師以知心姐姐的身份，開(kāi)設(shè)了“悄悄話信箱”，每天定期打開(kāi)信箱，閱讀學(xué)生來(lái)信。針對(duì)信中反映出的問(wèn)題和矛盾，或以知心姐姐的回信直接解答；或通過(guò)班主任間接解決；或以輔導(dǎo)老師的身份與學(xué)生面對(duì)面談天等等不同途徑，幫助學(xué)生及時(shí)排疑解難。本學(xué)期，“悄悄話信箱”收到上百封學(xué)生來(lái)信，心理輔導(dǎo)老師選取典型信件，做好信件收集和處理辦法記錄，結(jié)集成冊(cè)子，作為心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和資料。心理健康教育將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但我們可以相信，隨著對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)和深入探索，隨著人類(lèi)對(duì)自身不斷地追求和完善，心理健康教育必將越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越科學(xué)!梧州市大塘小學(xué)心理健康教育工作制度學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下：1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討學(xué)校心理健康工作，在學(xué)校發(fā)展中要規(guī)劃心理健康教育。2、每學(xué)期初制定計(jì)劃，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末要對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3、做好宣傳教育工作，建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。4、利用班主任例會(huì)，把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)開(kāi)展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)和困惑。5、開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，交流教育故事，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。6、各年級(jí)定期開(kāi)展教育教學(xué)工作研討會(huì)，提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。7、校工會(huì)積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康，提高教師隊(duì)伍的健康心理素質(zhì)。8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度，開(kāi)展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。9、心理輔導(dǎo)學(xué)生要面向全體，同時(shí)關(guān)注差異。輔導(dǎo)要注重全體性、預(yù)防性；重視過(guò)程性、差異性；