語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》課件

同學(xué)們 秋天來(lái)了 桂花開(kāi)了 喜歡桂花嗎 桂花 桂花 也稱木犀 木犀科 花為黃色或白色 極香 花期中秋 核果橢圓形 藍(lán)紫色 翌年夏初成熟 種類有金桂 金黃色 丹桂 橙黃 銀桂 較白 四季桂 稍白 是傳統(tǒng)的名貴香花 城市綠化 美化的重要樹種 桂花經(jīng)蜜餞后 可做各種甜食 桂花雨 簡(jiǎn)介作者 琦君 1917 2006 現(xiàn)代女作家 原名潘希真 浙江永嘉人 畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系 1949年赴臺(tái)灣 后定居在美國(guó) 出版散文集 小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種 內(nèi)有 煙愁 紅紗燈 桂花雨 讀書與生活 等 閱讀要求 1 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事 課文寫了一件什么事 課文主要講作者回憶小時(shí)候的桂花和幫母親搖桂花 閱讀要求 2 什么是桂花雨 桂花雨 是指什么 搖桂花時(shí) 桂花紛紛飄落下來(lái) 像下雨一樣 課文怎樣分段 第一段 第1節(jié) 小時(shí)候 我最喜歡桂花 第二段 第2 4節(jié) 回憶童年時(shí)代 搖桂花 和 收桂花 情景 第三段 第5 6節(jié) 由母親的話引出對(duì)童年 搖花樂(lè) 及陣陣桂花雨的追憶 分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語(yǔ)句 想一想每句話的意思 并與同小組的同學(xué)交流感受 第一節(jié) 思考 1 本節(jié)寫了什么 2 作者喜歡桂花的原因 3 用什么方法突出桂花 桂花樹的樣子笨笨的 不像梅樹那樣有姿態(tài) 不開(kāi)花時(shí) 只是滿樹的葉子 開(kāi)花時(shí) 仔細(xì)地在樹叢里尋找 才能看到那些小花 可是桂花的香氣 太迷人了 第二節(jié) 桂花盛開(kāi)的時(shí)候 不說(shuō)香飄十里 至少前后十幾家鄰居 沒(méi)有不浸在桂花香里的 桂花盛開(kāi)的時(shí)候 不說(shuō)香飄十里 至少前后十幾家鄰居 沒(méi)有不浸在桂花香里的 全年 整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里 全年 整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里桂花盛開(kāi)的時(shí)候 不說(shuō)香飄十里 至少前后十幾家鄰居 沒(méi)有不浸在桂花香里的 形象地寫出了桂花的香氣 不僅開(kāi)花香 晾干了泡茶 做餅也同樣香氣彌漫 桂花 永遠(yuǎn)香在人們的心里 也香甜了人們的生活 第三節(jié) 1 讀課文用橫線劃出 搖桂花 時(shí)的一系列動(dòng)作鋪 抱 搖 喊 桂花紛紛落下來(lái) 落得我們滿頭滿身 我就喊 啊 真像下雨 好香的雨啊 第四節(jié) 1 桂花搖落后 全家人怎么做的 揀 鋪 曬收 泡茶 糕餅 第五節(jié) 1 可是母親說(shuō) 外地的桂花再香 還是比不上家鄉(xiāng)舊宅子里的金桂 不是說(shuō)其他地方的桂花不香 而是在故鄉(xiāng) 桂花已充盈了母親的生活 饋贈(zèng)桂花 吃桂花的食品 喝桂花茶 是母親生活乃至生命的一部分 母親是用情感在體味桂花 因而覺(jué)得家鄉(xiāng)的桂花香 第六節(jié) 于是 我就會(huì)想起了童年時(shí)代的 搖花樂(lè) 還有那陣陣的桂花雨 淡淡的一句話 卻傳遞出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)桂花的深深懷念 搖花樂(lè) 和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命 成為他幸福童年的最美好 最耐人回味的記憶 這是作者難忘的原因 杭州桂