《給家鄉(xiāng)孩子的信》教案

內(nèi)容： 三 年級 語文 科 下冊 教案給家鄉(xiāng)孩子的信備課人：李澤廣【教學目標】1.學會8個生字，會認1個生字。2.通過自主讀書.相互討論，了解巴金爺爺信中的內(nèi)容，領(lǐng)悟“生命的意義在于奉獻”等重點句子的含義，體會巴金爺爺對孩子們寄予的希望3.正確.流利.有感情地朗讀課文。4.從字里行間.從課外書以及網(wǎng)絡中了解巴金爺爺，受到巴金爺爺為人之道的感染，從而珍惜時間，學會做人，讓生命更有意義。【教學重點】1.了解信的內(nèi)容，體會作者表達的希望。2.結(jié)合生活實際，談談對文中重要句子的體會?！窘虒W難點】1.理解“生命開花”。2.理解巴金爺爺是“杰出人物”同時又是“普通人”。【教學準備】搜集巴金的有關(guān)資料.圖片.ppt【教學過程】第一課時一、讀題質(zhì)疑，簡介巴金。板書課題，讀題，質(zhì)疑：誰給家鄉(xiāng)孩子寫的信？信中寫了些什么？他的家鄉(xiāng)在哪里？巴金是個什么人？巴金，原名李堯棠.字芾甘，筆名佩竿.余一.王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101歲。他1920年入成都外國語專門學校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學。1927年初赴法國留學，寫成了處女作長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作長篇小說激流三部曲中的家，以及海的夢.春天里的秋天.砂丁.萌芽（雪）.新生.愛情的三部曲。（霧.雨.電）等中長篇小說，出版了復仇.將軍，神鬼人等短篇小說集和海行集記.憶。短簡等散文集。他曾說：“我不是文學家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的國家和人民，我有無限的愛，靠用作品來表達我無窮無盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來溫暖，我就十分滿意了?！吧哪繕耸鞘裁?？是豐富滿溢的生命。一個人的生命應該為他人放射，在必要的時候還應該為他人犧牲自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花?！薄拔覀兊纳钚艞l應該是：忠實地行為，熱烈地愛人民，幫助那需要愛的，應對那摧殘愛的；在眾人的幸福里謀個人的快樂，在大眾的解放中求個人的自由。”二、初讀課文，自主預習。1.自學生字，把課文讀正確。2.利用工具書和聯(lián)系上下文等方法，理解“爭先恐后”.“辜負”的含義。3.在文中不懂的地方作上記號，在感受深刻的地方作上批注。4.整體了解課文大意，試著理清信中的主要內(nèi)容。三、檢查預習，互動交流。1.檢查生字讀音。注意：“鬧”是鼻音。2.交流信中的主要內(nèi)容。（1）感謝家鄉(xiāng)孩子的來信；（2）克服困難回信；（3）原諒不能回鄉(xiāng)；（4）寫作是為了表達感情；（5）珍惜有限的時間；（6）對孩子們的羨慕與祝福。3.提出不懂的問題，小組或班級交流與解答。四、回歸課文，練習正確.流利朗讀。五、導析字形，練習書寫。“添”右上為“天”，“福”左邊不要加點，六、巡視指導，評價書寫。第二課時一、談話導入，引領(lǐng)“標”。“信”，是由單人旁和“言”字組成。實際上就是指的人在說話。這封信是巴金爺爺對他的家鄉(xiāng)的孩子所說的話。我們讀來也很受教益。你對哪些話感受很深呢？從這些話中你看出巴金爺爺是個什么人呢？字里行間又表達了他的什么情感呢？二、細讀課文，感悟“話”。同學們，自由小聲朗讀或默讀全文，細讀給你感受最深的句子，補充完善批注。小組交流自己對有關(guān)句子的所感所悟。全班交流重點句子，結(jié)合自己的實際談談體會?！拔覀兠總€人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間一心為自己，一生為自己的人什么也不能得到?！惫踩湓挘龑右馑迹阂皇俏覀兊膼?同情.精力.時間，除了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻別人；二是為別人奉獻了它們，生命才會有意義；三是一心為自己的人什么也得不到。學生在理解的過程中，可以結(jié)合自己以及自己身邊的人舉例。三、品讀話語，認識“人”。1.品讀：“不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人?！痹诿芴幖ぐl(fā)學生思維：“杰出”與“普通”是一對意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？2.結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹敖艹觥?。?）受愛戴；（2）作品多；（3）求奉獻；（4）惜時間。相機理解“生命的意義在于奉獻而不在于享受”和“生命開花”。相機補充2003年感動中國頒獎詞：巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情.憂患.良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。3.結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹捌胀ā薄Ｏ鄼C理解“我寫作，不是我有才華，而是我有感情”“我和別人一樣”等。四、回讀全文，體會“情”。1.再讀全文，體會巴金爺爺?shù)那楦校簮酆⒆?愛家鄉(xiāng).愛祖國.愛同胞.愛生命。2.重點體會巴金爺爺對孩子的喜愛和希望。五、總結(jié)全文，激發(fā)“行”。1.師：巴金爺爺用真誠.樸實的話語，讓我們明白了時間的寶貴，更讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻。正如巴金爺爺所說，同學們的面前有無比寬廣的道路，心中有那么多美好的事物。請大家好好學習吧！2.請同學們把下面句子中的“你們”換成“我們”再讀讀吧！“你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們的寶貴時間，好好地學習吧。希望在你們身上?！绷?、課堂作業(yè)，檢測“標”。1.聽寫詞語：熱鬧