三年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案古詩(shī)兩首人教新課標(biāo).doc

古詩(shī)兩首 課 時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)本課2個(gè)字。會(huì)寫本課4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫望天門山。3、借助注解，看著圖畫，用自己的話說(shuō)說(shuō)望天門山這首詩(shī)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)望天門山詩(shī)句的意思。能體驗(yàn)詩(shī)人的感情，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)山河的感情。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在讀中思索，在讀中感悟。知識(shí)鏈接：描寫祖國(guó)山水的古詩(shī)：望廬山瀑布唐.李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白：（701年2月28日762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。號(hào)青蓮居士， 又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。有李太白集傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)所寫。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、會(huì)認(rèn)本課生字。2、通順、流利、有感情地朗誦古詩(shī)。3、能從詩(shī)句的描述中想象所描述的美麗景色。自主、合作、探究： 1、回憶以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 2、借助拼音，朗讀望天門山，能讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。4、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得更棒。5、借助圖畫和注解，交流詩(shī)句的含義。6、交流古詩(shī)所表達(dá)的情感。我來(lái)闖關(guān)： A、默寫望天門山：B、我還知道描寫祖國(guó)山河的古詩(shī)有：學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸：1、 將自己收集到的李白所寫的古詩(shī)背誦給父母或同學(xué)聽。2、 積累描寫祖國(guó)山河的詩(shī)詞佳句。 課 題 1、古詩(shī)兩首 課 時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀飲湖上初晴后雨，能背誦、默寫這首古詩(shī)。2、我能借助注解和圖畫，了解詩(shī)句的主要意思。3、能通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物之美，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河的感情。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：用以前學(xué)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)。知識(shí)鏈接：蘇軾：字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽(yáng)修并稱歐蘇；詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。西施：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的美女，“沉魚落雁” 其中“沉魚”就是講的她在河邊浣紗時(shí)，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時(shí)，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、能通順、流利、有感情地朗誦飲湖上初晴后雨。2、想象詩(shī)句所描繪的景象。自主、合作、探究： 1、借助拼音，朗讀飲湖上初晴后雨這首古詩(shī)，能讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。4、同桌互讀，我來(lái)比一比誰(shuí)讀得更棒。5、借助圖畫和注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。6、交流不懂的地方。7、體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感。 我來(lái)闖關(guān)： A、默寫飲