語文S版語文六下第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》教案.doc

學習內容：8 童年的發(fā)現(xiàn)學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會最后一句話的含意，領悟作者童年是求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神。3、激發(fā)學生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。學習重點：引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。學習難點：理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”等含義深刻的句子。學習方法：自讀自悟 合作學習學習準備：多媒體課件 查閱課外書、上網等搜集有關科學家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的資料。課 時：2課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人復備一、課前展示1.檢查前置性學習。認讀詞語：胚胎 禍患等交流科學家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。2.目標出示。3.引出課題，齊讀。請學生當小老師進行課前展示匯報。集體備課：二、合作探究1.初讀課文、整體感知（1）自讀課文，要求讀得正確流利。（2）課文課講了一件什么事？（3）作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？2.再次讀文 找童年的發(fā)現(xiàn)（1）“我”的童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在文中找出相關的句子。課件出示：“人是由細胞構成的正好是九個月?！崩斫饩渥拥囊馑肌＃?）反復朗讀，感受我發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時的心情。3有感情地朗讀這段話。生：課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。生：課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。學生讀這幾句話，說說對句子的理解。學生個別讀，體會高興、得意的心情。集體備課：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人復備三、達標測評1. （1）句子加工廠。 A我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？ 改成陳述句： B我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。 改成“被”字句： C老師對同學們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！备某赊D述句： D同學們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！改成肯定句： 請學生個別回答。有問題及時糾正。集體備課：四、總結評價1.這節(jié)課你學到了什么？2.這節(jié)課你對你的表現(xiàn)滿意嗎？3.作業(yè)布置：回家完成課堂生字本。熟讀課文。請一些學習上有困難的學生說一說。自評，互評。課 時：第2課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人復備一、課前展示1.回憶課文的主要內容。指名學生交流。集體備課：二、合作探究（一）圍繞“發(fā)現(xiàn)” 精讀課文1、小組學習：學生先默讀課文，思考：（1）“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？（2）哪些地方給你留下了深刻的印象？談自己體會。（二）再讀課文，體味感受1、說說作者的秘密是怎樣被證實的？2、理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”這句話的意思。（三）結合課文，賞析作者1、你認為從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程中，“我”是一個怎樣的孩子？可以找出有關的句子理解。（1）富于幻想（2）執(zhí)著探索（3）幽默風趣學生先在小組中交流，然后在全班交流。學生交流相關句子：（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚（5）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。引導學生結合自己的實際，回憶生活中探究秘密的小事幫助理解這句話?；蛲ㄟ^搜集到的哥白尼、布魯諾等人的遭遇資料來理解。學生暢談，說不到的地方補充說明。集體備課：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人復備三、達標測評1、通過學習課文，你受到了什么啟發(fā)？2、學生聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。請學生個別回答。集體備課：四、總結評價1.這節(jié)課你學到了什么？2.這節(jié)課你對你的表現(xiàn)滿意嗎？3.作業(yè)布置：以童年趣事為題寫一篇作文。自評，互評。小組長點評等形式進行。集體備