小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化第四單元計(jì)劃教案.doc

第四單元 藝術(shù)樂園對(duì)聯(lián)-妙聯(lián)集錦教學(xué)目的：讓學(xué)生明白對(duì)聯(lián)的由來及妙趣。教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會(huì)對(duì)聯(lián)的妙趣。交流你喜歡的對(duì)聯(lián)，并說出它妙在什么地方。二、品讀溫馨點(diǎn)擊，對(duì)對(duì)聯(lián)有進(jìn)一步的了解。三、活動(dòng)廣角：1、把這些對(duì)聯(lián)讀幾遍，同桌試著對(duì)一對(duì)，一定很有趣。2、講出下面對(duì)聯(lián)中包含的七個(gè)人物的名字和他們的故事。如果講不出就去請(qǐng)教別人或查找資料。四、交流學(xué)習(xí)心得。五、教師小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生比較感興趣，但是在閱讀上，知識(shí)積累上需要加強(qiáng)。 讀書名聯(lián)教學(xué)目的：讓學(xué)生明白古往今來有哪些有關(guān)讀書的名聯(lián)。教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會(huì)這些讀書名聯(lián)。交流你喜歡的對(duì)聯(lián)，并說出它妙在什么地方。二、品讀溫馨點(diǎn)擊，對(duì)讀書名聯(lián)的來歷有進(jìn)一步的了解。三、活動(dòng)廣角：1、同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯(lián)背下來。2、自己動(dòng)手把這些對(duì)聯(lián)做成書簽。3、選自己最喜歡的一副作為座右銘。4、你能看出以下兩副對(duì)聯(lián)是哪種商店的嗎？請(qǐng)你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對(duì)聯(lián)，和同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪副寫得最好，也可以試著寫一副。四、交流學(xué)習(xí)心得。五、教師小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生比較感興趣，但是在閱讀上，知識(shí)積累上需要加強(qiáng)。 成語探源教學(xué)目的：讓學(xué)生了解成語的各種來源。教學(xué)過程：一、學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，對(duì)照書邊的注釋體會(huì)文章的意思。讀后你有何感想？快和同桌交流一下吧！二、閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道什么是成語？它的來源有哪些？閱讀成語故事有什么好處？三、活動(dòng)廣角1、把“指鹿為馬”這個(gè)歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個(gè)成語。2、下面這些成語都來源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎？不清楚的你去查閱一下資料。3、下面這些唐宋詩句，都與成語有關(guān)，你能寫出這些成語嗎？四、教師小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生比較感興趣，但是在閱讀上，知識(shí)積累上需要加強(qiáng)。 成語詩畫教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)成語故事來為成語配上圖畫。教學(xué)過程：一、學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，體會(huì)書上為成語配畫的方法?？春竽阌泻胃邢耄靠旌屯澜涣饕幌掳?！二、閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道“杞人憂天”這個(gè)成語的來源及有關(guān)它的知識(shí)。三、活動(dòng)廣角1、讀一讀、演一演“杞人憂天”這個(gè)成語故事，并查閱一下它的來源。2、你知道下列成語故