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快樂讀書吧教學設計 藍田縣教師進校附小 李阿佳教材分析“快樂讀書吧”安排了四幅插圖,目的是讓剛上一年級的小朋友,好好回憶自己上學前讀了哪些書,和誰讀的,這些書讓自己學到了什么,對自己有哪些幫助。讓小朋友從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成讀書的好習慣,愛讀書,讀好書,享受閱讀給自己帶來的樂趣。教學目標1.鼓勵親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀樂趣。2.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法。擴充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀的良好習慣。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學重點、難點創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法。擴充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀的良好習慣。教學準備1、繪本大衛(wèi)不可以第五個我有友情要出租2、學生課前閱讀相關繪本教學流程一、 新課導入1. 你們知道4月23日是什么節(jié)日嗎?(學生年齡較小知道的人比較少)2. 教師介紹世界讀書日4月23日二、 介紹圖書閱讀和購買途徑1、 師生討論：在哪里可以見到圖書？藍田縣圖書館 、書店 、網(wǎng)店2、 教師問：你平時喜歡看書嗎？老師今天帶來了幾本繪本愿不愿意和老師一起欣賞?三、感受繪本之美體驗閱讀樂趣1、師生一起欣賞繪本（多媒體課件），在具體過程中教會學生欣賞繪本的一些方法。2、學生展示自己在生活中積累的故事四、師生討論常見閱讀途徑1、親子閱讀2、與同伴一起讀3、獨立閱讀五、拓展知識教師推薦課外書閱讀書目推薦：1、猜猜我有多愛你（繪本）2、逃家小兔3、我愛我爸爸（繪本）4、可愛的鼠小弟5、爺爺一定有辦法6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7、格林童話選8、你看起來好像很好吃（日宮西達也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）六、布置作業(yè)1、讓爸爸媽媽帶你去圖書館借閱圖書或書店選購圖書。2. 與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書。教學反思:在閱讀繪本時學生讀書興趣濃厚，把學生主動參與落到

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