語文人教版三年級下冊第17課可貴的沉默.doc

第十七課可貴的沉默教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。 2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點、難點 理解體會為什么說這種沉默是可貴的?三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)課時 1課時。五、教學(xué)過程（一）揭示課題，導(dǎo)入新課 1、板書課題：可貴的沉默。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話) 3、齊讀課題，質(zhì)疑： 師：看到題目你有哪些問題? (為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之 后是一種什么情景呢?)（二 )學(xué)生自學(xué)，解決疑惑 1、出示自學(xué)要求： 借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。 讀課文，標(biāo)出自然段。 思考：課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。 小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、 討論。 2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。 3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。（三）檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。 1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。 2、理解詞義： 異口同聲：形容很多人說同樣的話。 驕傲：本文是自豪的意思。 神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。 左顧右盼：向左右兩邊看。 寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。 沉默不語：不說話。 四面八方：泛指周圍各個方面。 稚拙：幼稚笨拙。 3、讀課文，理清條理： 課文講了一件什么事? (在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。) 哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事? (小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段： 第一段：(116自然段)：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。 第二段：(17自然段)：寫家長會上，家長們的反映。 第三段：(18自然段)：寫“我”的感受。4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點： 請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。 (也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。 “我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！?(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。) 老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么?如果是你，你會想什么? 課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：.?！俺聊俗阕阋环昼姡仪那牡仄沉艘幌逻@可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。)“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。)老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣?(前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。)有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。“啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”(這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。)四、有感情地朗讀全文提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。五、總結(jié)師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢?(孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多;孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報;孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛;孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。)師歸納小結(jié)：沉默是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的六、談體會學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?(在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫