少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)六教學(xué)形式講讀課教 師陳雪吟單 位汕頭市達(dá)濠民生學(xué)校課題名稱17少年閏土學(xué)情分析1、 學(xué)生較為熟練的掌握了拼讀音節(jié)和書寫漢字的能力；2、 具備一定的閱讀理解能力和使用工具書的能力；3、 掌握了一些朗讀、理解課文內(nèi)容的方法；4、 初步認(rèn)識(shí)了敘述性文本的特點(diǎn)；5、 學(xué)生對(duì)魯迅的了解非常少，作品中有些詞語，學(xué)生今天讀來感到陌生，有些半文半白的詞語，學(xué)生讀起來會(huì)感到不習(xí)慣，理解起來也有困難，老師要幫助學(xué)生理解這些詞語；6、 閏土講述的四件事，離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，需借助課件的演示和學(xué)生展開豐富的想象才能體會(huì)；7、 一些含義深刻的句子是本課教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，要讓學(xué)生能結(jié)合課文寫作的背景加以理解，并體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容15自然段。教學(xué)過程：一、談話交流，導(dǎo)入新課1、我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字你們知道他是誰嗎？（魯迅）（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來了解魯迅先生。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)他的一篇作品。（板書課題：少年閏土）2、齊讀課題。二、整體感知課文，理清文章敘述順序1、你想認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？魯迅的文章語言精辟，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方?請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號(hào)，聯(lián)系上下文想想意思。（其間、仿佛、素、如許、單、無端）2、反饋交流，部分問題存疑。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和疑問點(diǎn)。3、課文先講什么，再講什么，接著些什么，最后些什么？4、說說你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)：（ ）的少年閏土，并簡(jiǎn)單說說理由。5、提問：閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？用簡(jiǎn)潔的語言概括學(xué)生按先后順序說一說：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒三、了解相識(shí)過程（學(xué)習(xí)25自然段）1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先要認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）2、潤(rùn)土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文第四自然段，畫出有關(guān)句子。3、出示句子“他正在廚房里用圈子將他套住了?！闭l來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（健康、活潑可愛）4、“我”和閏土是在什么情況下相識(shí)的？用較快的速度默讀25自然段，畫出有關(guān)詞句，交流。（因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?，一個(gè)忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識(shí)了。）5、你從這幾個(gè)自然段中還知道了什么？（閏土名字的由來，“我”和閏土的關(guān)系：“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系，更是一對(duì)好朋友）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)了解閏土的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、抓住重點(diǎn)，自主閱讀，感受形象1、速度課文616自然段，了解閏土給我講了哪幾件稀奇的事？用簡(jiǎn)潔的語言概括。2、結(jié)合閱讀提示，學(xué)習(xí)616自然段。出示閱讀提示：閱讀課文中所寫的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過人物的對(duì)話、外貌、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。不懂的地方也可以提出來和老師同學(xué)討論。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。）3、指名學(xué)生匯報(bào)交流在這幾件事中，作者印象最為深刻的是哪件事？為什么？交流“看瓜刺猹”刺猹這件事表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。讓學(xué)生說說理由?！霸铝恋叵螺p輕地走去”從這句，看出閏土很勇敢?！坝泻婺?。走到了，看見猹了油一般的滑”師點(diǎn)撥指導(dǎo)分角色朗讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，從景物和顏色等描寫中體會(huì)意境的美；從手捏鋼叉、奮力刺猹體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。交流“雪地捕鳥”從捕鳥這件事，可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)，還可以看出閏土見多識(shí)廣的特點(diǎn)。閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（生說師課件演示）這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？交流“海邊拾貝”、“看跳魚兒”小結(jié)。 師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。交流：“我往常的朋友”是哪些人？大家想像一下，閏土那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也說不完，做也做不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。如果你是文中的“我”，你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話？“我”為什么會(huì)對(duì)少年閏土如此佩服呢？ “他們不知道一些事，只看見院子里高墻上四角的天空?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？小組討論、交流：“他們”是些什么樣的人？什么是“四角的天空”？ “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？句式訓(xùn)練：閏土在（ ）時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（ ）。小結(jié)，再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。三、學(xué)習(xí)“分別”部分過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，離別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？1、自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)。2、出示插圖，想象“我”和閏土是得怎樣告別的，再說一說。四、總結(jié)全文好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后“我”和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說故鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)17 少年閏土紫色的圓臉 雪地捕鳥機(jī)智勇敢 頭戴小氈帽 健康海邊拾貝 聰明能干 項(xiàng)套銀項(xiàng)圈 活潑 看瓜刺猹見多識(shí)廣 沙地看魚 作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：1、 讀讀課文，借助工具書理解生字新詞，在不理解的地方做上標(biāo)記；2、 查找魯迅先生的資料。作業(yè)：1、背誦課文第一自然段。2、讀魯迅的小說故鄉(xiāng)3、仿照課文的寫法，描寫一位老師或同學(xué)的外貌，讓全班同學(xué)猜一猜寫的是誰？自我評(píng)價(jià)1、 教學(xué)思路清晰，能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)；2、 教學(xué)設(shè)計(jì)有層次性，從初讀課文，了解大意到精讀課文，理解含義深刻的句子，體會(huì)情感，步步深入。3、精心制作多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。4、采用變序教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，感受人物的形象。5、生生間的互動(dòng)比較少，學(xué)生朗讀感悟能力有待提高。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：1、 采用變序教學(xué)，突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容：瓜地刺猹，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品析、聯(lián)想，并借助課件的演示，感受少年閏土機(jī)智勇敢的形象。2、 引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。3、 教學(xué)設(shè)計(jì)有層次性，從初讀課文，了解大意到精讀課