九年級化學氧氣聽課筆記.docVIP

聽課記錄 聽課對象：貴陽實驗一中九（3）班 李小記老師聽課內(nèi)容： 課題2 氧氣 第1課時過程：一：復(fù)習舊課：師：上節(jié)課我們學習了空氣的知識，請同學們認真閱讀。生：（認真大聲的朗讀）二：引入新課：師：通過對空氣的學習，我們都知道氧氣占空氣的21.7%。請同學們結(jié)合日常生活的例子給出氧氣的地位及應(yīng)用。生：（各抒己見）比如：燃燒、維持生命等等。師：展示氧氣作用的圖片。師：從生活中一系列的例子，我們知道氧氣跟人類是息息相關(guān)的。從前面中我們要認識一種物質(zhì)該從哪些方面來學習。生：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和應(yīng)用。師:這節(jié)課我們就從這三個方面來深入認識我們身邊的氧氣。三：物理性質(zhì)1、由氧氣在生活中的應(yīng)用，讓學生自主思考總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。并引導(dǎo)學生從狀態(tài)、氣味、顏色、密度、沸點、熔點、是否溶于水等方面來思考。2、學生暢所欲言，（無色無味的氣體，通過魚在水中生存得到氧氣可溶于水等。）3、老師通過數(shù)據(jù)告知學生其密度、沸點和熔點。還強調(diào)氧氣師在通常條件下為無色無味的氣體。也有液態(tài)的氧氣等。并把物理性質(zhì)制成表格形式展現(xiàn)在同學面前。四：化學性質(zhì)師：剛才從圖片中知道氧氣能用于火箭的燃料，說明什么問題？生：氧氣能夠支持燃燒。師：同學們推測它能支持燃燒，下面我們就用實驗來說話。（空氣與氧氣對比）演示1：帶火星的木條在空氣中不能燃燒，在氧氣中能復(fù)燃。注意事項：火柴能否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)（大于80%）演示2：硫粉在空氣燃燒中：（1）同學觀察現(xiàn)象：淡藍色火焰，之一。硫粉在氧氣中燃燒（集氣瓶底部有少量水）：（1）同學觀察現(xiàn)象：藍紫色火焰，并讓同學聞氣味：刺激性氣味 （2）老師給出刺激性氣味是二氧化硫，并拓展二氧化硫是酸雨成分。（SO2=SO2）演示3：木炭在空氣中燃燒：發(fā)出紅光。木炭在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成使石灰水變渾濁的氣體。（CO2=CO2）演示4：鐵絲在空氣不能中燃燒。鐵絲在氧氣中燃燒（集氣瓶底部有少量水）：紅熱的鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。（3Fe2O2=Fe3O4）師：通過實驗演示讓同學親自體會了氧氣的化學性質(zhì)，請同學們思考一個問題：為什么硫粉和鐵絲與氧氣反應(yīng)是底部要有少量水？生：（各抒己見）硫粉中有水吸收二氧化硫防止污染空氣，鐵絲中有水是為了防止集氣瓶破裂。五：總結(jié)氧氣的化學性質(zhì)1、 木條硫在氧氣中的更旺，氧氣具有助燃性2、 氧氣具有氧化性3、 氧氣化學性質(zhì)活潑4、 物質(zhì)的燃燒與氧氣的濃度有關(guān)六：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)師：從剛才實驗結(jié)論中所得的化學方程式是不是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)？生：是。師：我們把這種有兩種或兩種以上物質(zhì)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。用式子可表示為：A+B=AB我們也把有氧氣參加的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。老師展示一系列反應(yīng)式讓同學判斷那些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)。同學可鞏固所學知識。七：板書課題2 氧氣一、 物理