《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》教案.doc

第二章第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)一、教材分析通過(guò)激素的調(diào)節(jié)是人教版高中生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物另外一種調(diào)節(jié)方式，激素調(diào)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容與第一節(jié)為并列的關(guān)系，是對(duì)第一章內(nèi)容的加深與補(bǔ)充。又是第三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1） 知道動(dòng)物各激素的生理作用。（2） 描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。（3） 探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)模型。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)研究態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、 促胰液過(guò)程素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2、 血糖平衡的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。且本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。對(duì)于各激素的作用，及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)，記憶即可；對(duì)于激素調(diào)節(jié)的實(shí)例則需要學(xué)生通過(guò)具體例子，分析調(diào)節(jié)過(guò)程來(lái)理解。五、教學(xué)方法1分組演示：建立血糖調(diào)節(jié)的模型。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容，記憶各激素的作用及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，并對(duì)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、及激素調(diào)節(jié)的實(shí)例的原理進(jìn)行初步理解。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：三種不同顏色的紙，制成卡片，即血糖調(diào)節(jié)模擬卡，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：三人一組，教室內(nèi)教學(xué)。4課前抽閱部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搜集學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)備精講內(nèi)容、及補(bǔ)救練習(xí)。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。引入以“問(wèn)題探討”引入，生思考回答師提示。提示計(jì)算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運(yùn)動(dòng)員只能跑1 min左右（0.81.2 min）。討論：可能會(huì)導(dǎo)致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，血糖會(huì)因補(bǔ)充肌肉消耗的糖類物質(zhì)而含量下降，同時(shí)，血糖會(huì)隨時(shí)從儲(chǔ)能物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化等得到補(bǔ)充。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與討論 激 素調(diào)節(jié) 的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)閱讀課本P23-P24中的資料分析思考（1）根據(jù)沃泰默的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？他是怎樣解釋的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？ （2）斯他林和貝利斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？通過(guò)斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面其一是 其二是 。激素調(diào)節(jié)是指 。思考：斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊衽懦}酸能夠促進(jìn)胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)排除？分析、與體會(huì)1.提示：不迷信權(quán)威、創(chuàng)造性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。2.提示：他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一種調(diào)節(jié)方式激素調(diào)節(jié)。主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素和功能觀察課本圖2-8人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素思考：結(jié)合初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)幾種激素？這些激素分別是由什么器官分泌的？有什么功能？歸納介紹人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素種類和功能（1）連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來(lái)下丘腦 甲狀腺激素垂體 胸腺激素腎上腺 分泌胰島素卵巢 促甲狀腺激素釋放激素睪丸 生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素甲狀腺 腎上腺素胸腺 雌性激素胰腺 雄性激素通過(guò)資料查閱各種激素的功能：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例血糖平衡的調(diào)節(jié)觀察圖2-9思考：1.請(qǐng)畫出血糖的來(lái)源與去向圖解。2.你認(rèn)為血糖最重要的來(lái)源是什么？你能說(shuō)出其主次順序嗎？最主要的去向是什么？你能說(shuō)出其主次順序嗎？3.以課本圖2-9為例，說(shuō)明胰島素促進(jìn)的過(guò)程有哪些？抑制的過(guò)程有哪些？因此胰島素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？4.以課本圖2-9為例，說(shuō)明胰高血糖素促進(jìn)的過(guò)程有哪些？抑制的過(guò)程有哪些？因此胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？5總結(jié)在血糖調(diào)節(jié)中胰島素與胰高血糖素的相互關(guān)系。6.腎上腺素與胰高血糖素是協(xié)同作用，你還能舉出其他協(xié)同作用的例子嗎？7.請(qǐng)描述飯后血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程，再描述饑餓時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程。8.機(jī)體是通過(guò)什么方式維持血糖平衡？4氧化分解，供能1食物中的糖類2肝糖原5合成肝糖原、肌糖原3脂肪等非糖物質(zhì)6轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì) 2.血糖最主要的來(lái)源是1，其次是2，再次是3；血糖最主要的去向是4，其次是5，再次是6（這就是人活著就要活動(dòng)，活著就要吃飯的原因。）3.胰島素促進(jìn)的過(guò)程有4、5、6；抑制的過(guò)程有2、3，因此胰島素的作用是降低血糖濃度。4.胰高血糖素能促進(jìn)的過(guò)程有：2、3；抑制的過(guò)程有5、6因此胰高血糖素的作用是升高血糖濃度。5.二者關(guān)系為拮抗關(guān)系，共同調(diào)節(jié)血糖濃度。胰島素的分泌抑制胰高血糖素的分泌；而胰高血糖素的分泌促進(jìn)胰島素的分泌。6.在升高血糖方面：胰高血糖素與腎上腺素在生長(zhǎng)發(fā)育方面：甲狀腺素與生長(zhǎng)激素在御寒方面：甲狀腺激素與腎上腺素在保水方面：抗利尿激素與醛固酮。7.飯后由于消化系統(tǒng)的消化吸收，血糖濃度升高，這時(shí)胰島素分泌增加，通過(guò)主要促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞功能，多余的血糖轉(zhuǎn)變成肝糖原及肌糖原，再多余的轉(zhuǎn)變成脂肪與非必需氨基酸等非糖物質(zhì)。饑餓時(shí)胰高血糖素、腎上腺素分泌增加 ，促進(jìn)肝糖原轉(zhuǎn)變成血糖；也促進(jìn)脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成血糖，使血糖濃度升高。8.機(jī)體是通過(guò)一些特定的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。反饋調(diào)節(jié)： 。（3）閱讀課本26-27頁(yè)模型構(gòu)建思考相關(guān)激素間的作用。協(xié)同作用： 對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到 效應(yīng)的結(jié)果例如：生長(zhǎng)激素和 對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用拮抗作 對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到 效應(yīng)的結(jié)果。例如：_和_對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)1觀察圖2-11甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖并對(duì)圖進(jìn)行描述。2.請(qǐng)說(shuō)出寒冷刺激引起細(xì)胞代謝加快的（與甲狀腺激素有關(guān)的）整個(gè)過(guò)程。3補(bǔ)充分級(jí)調(diào)節(jié)的其它實(shí)例。（性激素分泌的調(diào)節(jié)）描述整個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程：TRHTSH（ ）下丘腦 垂體 性腺激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)閱讀課本28-29頁(yè)，總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：（1） 。（2） 。（3） 。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過(guò)神經(jīng)的調(diào)節(jié)和通過(guò)激素的調(diào)節(jié)，那么這兩種調(diào)節(jié)方式的相互關(guān)系是怎樣的呢？在具體的某一生命活動(dòng)中它們又是怎樣其作用的呢？下一節(jié)將要解決這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析這兩種調(diào)節(jié)方式是如何起作用的。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)一激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)二激素調(diào)節(jié)的實(shí)例：1血糖的調(diào)節(jié)：血糖的來(lái)源血糖的去向（3）血糖調(diào)節(jié)涉及的激素種類及調(diào)節(jié)機(jī)制 2甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)三激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)