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三年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案王愛娟一、學(xué)生基本情況分析本班共有47位學(xué)生,其中男生27人,女生20人。孩子們大都活潑可愛、天真爛漫、熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好,喜歡看課外書,喜歡看注音的有插圖的課外書,好奇心、求知欲都較強(qiáng),有個(gè)別閱讀素養(yǎng)高的孩子能閱讀不注音的讀本,而且看完后,能說出主要內(nèi)容,對(duì)印象深刻的場(chǎng)景也能描述。但有小部分學(xué)生平時(shí)很少看課外書,閱讀能力偏低,對(duì)背誦感到比較厭煩,有閱讀畏難情緒。二、指導(dǎo)思想 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐 能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文 實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā) 展的需要。 三、教學(xué)目的: 、開展生動(dòng)活潑、形式多樣的課外閱讀活動(dòng),激發(fā)低年級(jí)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。 、幫助孩子在博覽群書中積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,提高語(yǔ)言感悟能力 、由課內(nèi)向課外延伸,由書本向生活拓展,從而形成一種自主、持久、愉快的健康 閱讀氛圍。 四、具體措施: 1、營(yíng)造讀書氛圍,激發(fā)讀書激情。 (1)老師在中午到校至上前這段時(shí)間坐在班級(jí),和學(xué)生一起,師生同讀,做學(xué)生的榜 樣 2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)良好習(xí)慣。 (1)閱讀課上,老師要認(rèn)真上好閱讀課。 (2)每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。班級(jí)可以開展講故事比賽、朗讀 比賽等活動(dòng)。 3、建立激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀。 每周總結(jié)評(píng)比“讀書小能手”,年級(jí)每月評(píng)比一次“讀書小能手”,一學(xué)期開展一 次講故事比賽 五、進(jìn)度及內(nèi)容安排對(duì)孩子身心有益健康的、孩子感興趣的。內(nèi)容以同步閱讀、弟子規(guī)圖說、小學(xué)生時(shí)代等每個(gè)孩子都擁有的課外書為基礎(chǔ),加上孩子自選的圖書,閱讀 面和閱讀量因孩子的閱讀能力而適時(shí)調(diào)整。周次內(nèi)容及要求備注11.暑期課外閱讀交流及表彰2.制定本學(xué)期年級(jí)課外閱讀計(jì)劃,健全班級(jí)圖書管理制度。3.準(zhǔn)備必讀書人手一本,布置班級(jí)讀書角,備齊本學(xué)段推薦書目里的書,圖書館借書人手一本。4.設(shè)計(jì)課外閱讀評(píng)價(jià)方法,在教室布置中體現(xiàn)。2必讀書(一)閱讀指導(dǎo)課3必讀書(一)閱讀指導(dǎo)課4學(xué)生閱讀課5學(xué)生積累課6小學(xué)生時(shí)代等報(bào)刊指導(dǎo)課7必讀書(一)閱讀交流課8必讀書(一)閱讀交流課9一二年級(jí)朗讀、講故事交流與評(píng)價(jià)。三至六年級(jí)圍繞成語(yǔ)積累、精彩片段背誦、手抄報(bào)展示評(píng)比、讀書心得交流、閱讀檢測(cè)等開展活動(dòng)。推薦優(yōu)秀的作品完成展板各年級(jí)一塊。內(nèi)容包括活動(dòng)照片,學(xué)生作品。全校展出,學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。根據(jù)評(píng)價(jià)方法評(píng)出每班閱讀之星一名表彰10機(jī)動(dòng)11必讀書(二)閱讀指導(dǎo)課12必讀書(二)閱讀指導(dǎo)課13學(xué)生閱讀課14學(xué)生積累課15必讀書(二)閱讀交流課16必讀書(二)閱讀交流課17教師閱讀檢測(cè)命題年級(jí)組必讀書(二)閱讀檢測(cè)(同9)閱讀之星評(píng)比與表彰18課外閱讀小結(jié)。1、讀書交流教學(xué)過程:一、故事激趣、導(dǎo)入新課1、小朋友,你們一定閱讀了很多課外書籍,能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎?2、評(píng)選閱讀之星3、小結(jié)引入新課:今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法:議讀法。(1)、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。(2)、評(píng)比閱讀之星。(3)、明確議讀法的概念:在閱讀過程中,抓住主要問題提出見解,與人討論,求得正確答案。二、出示訓(xùn)練感悟方法1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方,怎么辦?采用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法:選閱讀文章,找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問題。把問題提出來(lái)與大家商議,以求得正確的答案。3、出示一篇故事:沒有牙齒的大老虎,根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文,教師巡回指導(dǎo)。老虎為什么會(huì)沒有牙齒?狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉?3、小組交流。老虎吃了狐貍送來(lái)的糖,還聽信狐貍的話不刷牙,牙齒全蛀了,全給狐貍拔掉了,所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙,讓老虎的牙全蛀了,才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺(tái)說說議讀的經(jīng)過。三、實(shí)踐體驗(yàn),鞏固方法。1、請(qǐng)小朋友讀聰明的小螞蟻一文,你有哪些問題?運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀?2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處:3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀,劃出問題2、全班交流,總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處?又該注意些什么?幫助我們很快理解內(nèi)容,解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意問題要找準(zhǔn)。問題的概括得明確,讓人明白你問題的要求。四、課外拓展、鞏固延伸 布置作業(yè):回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用?;厝ミx擇自己喜歡的一本書,運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀,如果能把自己了解的記下來(lái),就更好了。夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、初步了解夏洛的網(wǎng)及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2、閱讀夏洛的網(wǎng)中的內(nèi)容簡(jiǎn)介及片斷章節(jié),初步感受人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言文字的魅力,具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3、初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,具有良好的閱讀方法,學(xué)會(huì)讀一本書。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都見過蜘蛛吧?你對(duì)蜘蛛了解多少? 當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí),你們一般是怎樣對(duì)待的?2、今天我們班級(jí)讀書會(huì)也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)書名是夏洛的網(wǎng),讀了此書保你對(duì)蜘蛛刮目相看。這是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話!美國(guó)著名作家懷特,用了10萬(wàn)多字, 22個(gè)章節(jié),向我們呈獻(xiàn)了一個(gè)令無(wú)數(shù)看過的人都無(wú)法忘懷的蜘蛛和小豬的故事。3、看封面,你獲得什么信息?4、那么,這個(gè)名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處?【板書:夏洛】它織的網(wǎng)除了會(huì)網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等, 還有什么特殊的功能?讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng)二、讀內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介,是對(duì)故事的高度概括與濃縮。請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀,待會(huì)兒我們來(lái)交流交流你從中獲得的信息。1、學(xué)生讀2、自由交流:故事的發(fā)生的地點(diǎn)主人公:夏洛、威爾伯【板書:威爾伯】(外國(guó)人的姓名,地名翻譯過來(lái),追求的是音相近,所以我們讀時(shí),不用咬字咬得太準(zhǔn)。)3、簡(jiǎn)介畢竟是簡(jiǎn)介,它只能幫助我們了解故事的梗概。短短的300個(gè)字要將一部10萬(wàn)多字的經(jīng)典童話的精華,全部呈獻(xiàn)出來(lái)是不可能的。其中必定有許多的空白之處,這節(jié)課就讓我們發(fā)揮想象,通過給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白,來(lái)豐滿對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)讀一本書,從學(xué)生已有的生活體驗(yàn),從讀封面,從讀內(nèi)容簡(jiǎn)介,從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)著手,引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法,幫助學(xué)生選購(gòu)優(yōu)秀的課外讀物。以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品,并為下一步感知故事情節(jié),走進(jìn)角色,體會(huì)角色奠定基礎(chǔ)。】三、學(xué)目錄:目錄是文章的脈絡(luò)和綱要,它能給讀者提供線索。同學(xué)們翻到目錄,讀一讀,猜一猜書中的哪一章節(jié),會(huì)有我們想要的答案嗎?四、閱讀方法建議;閱讀小貼士:1、如何去略讀?著名教育家葉圣陶曾說:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是運(yùn)用”那么,如何去略讀?這就要求讀者對(duì)所讀的書報(bào),不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,無(wú)需咬文嚼字,集中注意力,快速瀏覽,粗略地掌握文章的主要內(nèi)容。略讀可用最少的時(shí)間獲取大量的信息。晉代陶淵明早就有“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食。”的閱讀體驗(yàn)。 可見略讀和精讀同樣重要,只有兩者相結(jié)合,才是最佳的讀書方法。2、批注閱讀法:、讓我們一起聚焦第1章。不動(dòng)筆墨不讀書,讀書要做記號(hào),要及時(shí)地寫下自己的感受,這就是批注閱讀、學(xué)生嘗試批注閱讀。讀到有想法時(shí)及時(shí)地寫下自己的感受,留下你批注的足跡哪怕是一個(gè)字,一條橫線,甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、總結(jié) :讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng),記住這張用愛編織生命的網(wǎng)! 六、作業(yè):閱讀時(shí)間用批注法讀第一章 第 一 課時(shí) 總第 一 課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)(總序)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)及了解弟子規(guī)的大概內(nèi)容。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)總序原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、介紹弟子規(guī)二、在老師的幫助下引導(dǎo)學(xué)生讀弟子規(guī)總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌xio t 次謹(jǐn)jn信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”解讀:弟子規(guī)這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹,其次一切言行中,要謹(jǐn)慎,要講信用;和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,向他學(xué)習(xí) 。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本,非做不可。如果做了還有余遐,更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學(xué)問。三、介紹一些典故、故事,為學(xué)生樹立榜樣,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生的行為禮貌。1. 孔圣人教學(xué):孔子被稱為孔圣人,是中國(guó)古代著名的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他廣收門徙,且收學(xué)生不分貴賤。孔子提倡“仁”,用“對(duì)父母要孝,對(duì)別人要忠,與人交往要信”等儒家思想教授學(xué)生。他培養(yǎng)出了許多人才,有3000弟子,其中優(yōu)秀的有72人。2. 晏殊是宋代名臣,還是著名的文學(xué)家。晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次,皇上讓他參加御前考試,拿到考題后,他馬上請(qǐng)求皇上另出新題,并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào):“這個(gè)題目,我十天前正好練習(xí)過,草稿還存在家里,為考出真才實(shí)學(xué),請(qǐng)為我出道新試題。”他這種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識(shí)??贾羞M(jìn)士后,晏殊仍然每天閉門讀書,刻苦用功。他如此敦厚,如此好學(xué),頗得世人好評(píng)。3. 三國(guó)時(shí)期,有一個(gè)叫董遇的人,從小家里很窮,他必須整日為生活而奔波。但是,他的知識(shí)很淵博,人們都很佩服他。紛紛前來(lái)求教,并問他是如何學(xué)習(xí)的。董遇聽了,告訴他們說:“學(xué)習(xí)要利用三余,三余就是三種空余時(shí)間。冬天為一年之余;晚上為一天之余;雨天為平日之余?!叭藗兟犃耍腥淮笪?,原來(lái)董遇只要一有空閑時(shí)間,就坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí),他是通過利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)提高自己水平的。翻譯成白話文的同時(shí), 4課堂上適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行禮貌訓(xùn)練(練習(xí)鞠躬禮)5引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本行為規(guī)范(練習(xí)坐姿)附:練習(xí)良好的坐姿請(qǐng)學(xué)生示范良好的坐姿,良好的坐姿應(yīng)該上半身保持挺直,頭、頸部不要往前傾,椅子的高度要讓膝蓋成九十度彎曲,(1) 男生:雙腳、雙膝可以稍微分開,雙手置于兩邊大腿上。(2) 女生:雙腳、雙膝靠攏,將兩手重迭輕放于右大腿上。四、作業(yè):課堂上:請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣,自己原來(lái)哪些方面做的不夠家庭作業(yè):溫習(xí)弟子規(guī)總序、背誦第 二 課時(shí) 總第 二課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第一部分 入則孝前8句(第 一 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝,關(guān)鍵是順。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合,增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容:弟子規(guī)總序。齊聲背誦。二、講解內(nèi)容:入則孝過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事,就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入;也是指在家中。父母呼 應(yīng)勿緩解讀:父母呼喚我們,聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng),不要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應(yīng)聲。比如;你正在看一個(gè)好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來(lái)吃飯,你不答應(yīng)。或者答應(yīng)了半天還是不動(dòng)。父母命行勿懶解讀:父母讓我們?nèi)プ鍪?,?yīng)立刻起身去做,不可拖延偷懶?;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件,我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)?這都是不對(duì)的!父母教須敬聽解讀:父母在教育我們的時(shí)候,應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個(gè)不聽話的孩子。父母責(zé)須順承:解讀:小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,虛心接受,不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候,家長(zhǎng)誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長(zhǎng)沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。三、結(jié)合生活實(shí)例講解:生活中有很多實(shí)例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請(qǐng)小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù),他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候,小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦,不高興聽批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會(huì),感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!要落實(shí)到行動(dòng)上,就要從生活小事做起。四、舉例說明:母雞孵小雞的時(shí)候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時(shí)背著你去醫(yī)院,半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的,我們要對(duì)父母有感恩之心,有報(bào)答之愿!有的小朋友說等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。五、提問:你的父母最喜歡吃什么?干什么?請(qǐng)小朋友回答!不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母,用心體會(huì)。六、作業(yè):今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水??梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。教學(xué)體會(huì):一定要有家長(zhǎng)的配合。有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù),怕打碎了東西。要向家長(zhǎng)講清楚,我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德,不從小教育培養(yǎng),懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開發(fā)孩子智力的必要條件,他會(huì)在勞動(dòng)的過程中,自己動(dòng)腦筋去做。做好了他也會(huì)有一種成就感!自豪感!不要嬌慣孩子,是教育好孩子的前提條件。通過一段時(shí)間的培養(yǎng),小孩都會(huì)有很大的變化。個(gè) 案:幼兒園有個(gè)小朋友,因是單親家庭,從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會(huì)體諒媽媽的心情,有時(shí)媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學(xué)了弟子規(guī)后,變化特別大。過去媽媽越打她越倔強(qiáng),就是不認(rèn)錯(cuò),也不躲避?,F(xiàn)在媽媽一打她,她馬上說:“我錯(cuò)了,下次一定改”!說著就跑開了。媽媽看見她有進(jìn)步,“十一”國(guó)慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來(lái)后還跟老師說:“媽媽說了你聽話,春節(jié)媽媽還帶你玩,我要好好學(xué)習(xí)弟子規(guī),不再惹媽媽生氣了”! 第 三 課時(shí) 總第 三 課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第一部分 入則孝前2、3段(第 二 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)總序原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、提 問:上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事,”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些?或盛飯、或洗碗、或拿筷子,疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么,都要鼓勵(lì)他,使他持之以恒的去做。沒做的接著做,使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的目的,不是光會(huì)背,主要的是落實(shí)到行動(dòng)上,學(xué)會(huì)做。反復(fù)要求,就會(huì)印在腦海里,成為他的習(xí)慣。二、講 解: 冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清:(電腦里沒這個(gè)字) 涼的意思 ?。翰炜?、檢查(內(nèi)省)。解讀:要求小朋友了解一年四季的變化,冬天冷,則需要暖溫。夏天熱,卻要涼爽。一天的開始,早晨要想好今天應(yīng)做的事情,晚上要按照大自然的規(guī)律,安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。舉例:(二十四孝的故事)古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候,母親便去世了。他看見自己的父親,每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親,他在夏天的時(shí)候,就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時(shí),他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了,再讓父親去睡??梢婞S香非常懂得體恤別人,他的孝心一直被后人所稱贊。出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變 ( 反:同返)解讀:教育小朋友外出要向父母秉告,免得父母為自己擔(dān)心。比如;早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學(xué)去了!”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安?!鞍职?、媽媽我回來(lái)了!”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,對(duì)自己一生都有幫助。事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍: 如果、假使解讀:小朋友無(wú)論做什么事情,都必須經(jīng)過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。舉例說明:1.私自到外邊去玩,去游泳,去“網(wǎng)吧”,去不安全的地方,會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),家長(zhǎng)幫不了你。2.隨便把家中的物品贈(zèng)與他人,如果是家長(zhǎng)有用的東西,你不知道,就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如:一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票,送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí),早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn),會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。3.在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險(xiǎn)的玩具。4.不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。(壓歲錢的支配)物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍: (同上)解讀:看見別人再好的東西,不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現(xiàn)了,父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。小朋友有的時(shí)候,會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長(zhǎng)和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子:古時(shí)候,有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)?;丶液螅凰哪赣H看見了。他的母親不但沒有責(zé)備他,反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大,從小偷變成了大偷,被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面,官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后,就說:“我是你奶大的,就讓我再吃一口奶吧!”說著,就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅T购拮约旱哪赣H,在他不懂事的時(shí)候,沒有給他正確的教育。有的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如;坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭,可以不買票。這些都是反面教育,培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。三、總 結(jié):本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起。提 問:請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對(duì)照上面的例子,找找差距。四、作 業(yè):反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè),居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體會(huì)父母的心情。第 四 課時(shí) 總第四課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝(第 三 課時(shí))親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞教學(xué)目標(biāo)通過圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合,增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、提問內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。二、講解內(nèi)容:親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去解讀:好:喜歡 惡:厭惡 父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來(lái)有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人?互 動(dòng) 請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說:“我爸爸說:在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞解讀:古人說:身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷。可見古人對(duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情,你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?,為我們難過。為我們而感到羞愧!比如:有的小朋友沒有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜,或者做出了不該做的事情,你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎?三、朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開書,進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫,加深印象。四、作 業(yè):回家詢問自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長(zhǎng)大做什么?第 五課時(shí) 總第五課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝(第 四 課時(shí))親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合,增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:上堂課的家庭作業(yè),詢問父母對(duì)自己的期望,每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合?每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何?(注意課堂紀(jì)律,有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄,觀察小朋友都有那些變化?個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛,注意個(gè)性培養(yǎng)。二、講解內(nèi)容:親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢父母雙親從小到大,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛,待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們??墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?;蛘吖芙毯⒆舆^于嚴(yán)厲,缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢?是不是父母對(duì)我們好,我就對(duì)你們好。你不喜歡我,我也不孝敬你呢?孔子在世時(shí),他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。年紀(jì)很小的時(shí)候,母親就去世了。父親娶了后母,后母又生了兩個(gè)弟弟。有一年冬天,天氣寒冷,父親要出門,就叫閔子騫駕車,閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶,就拿鞭子打他,誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了,里面的蘆花飛了出來(lái)。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下,父親要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)哀求父親說:“有母在一子單,母去三兒寒。”這句話感動(dòng)了父親,也感動(dòng)了后母。使后母知道反省改過,變成了慈母??鬃犹貏e稱贊閔子騫:“真是難得可貴的孝子啊!”我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心,不管父母對(duì)我們?nèi)绾??我們做好自己?yīng)該做的就可以了,盡好自己的本分。養(yǎng)成這樣一種心胸,必定能成就大事。將來(lái)長(zhǎng)大了,不管別人對(duì)我們?cè)鯓樱覀兌紩?huì)一如既往的對(duì)待別人,也會(huì)感動(dòng)別人,獲得大家的尊敬。所以說:能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子!故事2:古代有個(gè)皇帝叫大舜。在他小的時(shí)候,就失去了母親,父親娶了后母。后母對(duì)他十分刻薄,時(shí)常要求舜做很多事,并且還在背后說舜的壞話。 因此父親對(duì)舜也很不滿意。弟弟象對(duì)舜也不友善,態(tài)度傲慢又無(wú)禮。 他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母,友愛弟弟。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他,都沒有成功。一次,讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后,后母就拿走了梯子,并且點(diǎn)燃了草堆。幸虧舜及時(shí)發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去,他就象什么事情沒發(fā)生過一樣,仍然愛他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽說了這些事,就請(qǐng)舜去管理國(guó)家,并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他。可是,舜并沒有而感到高興。人們問他為什么做了皇帝還不高興?他說:“可是我的父母還是不喜歡我,我怎么去盡孝道?”他的真心感動(dòng)了他的父母,也感動(dòng)了天下人。他的美德流傳至今。(二十四孝的故事)可是我們現(xiàn)代的人,卻把孝道丟在了一邊。別說父母對(duì)我們很疼愛,有時(shí)批評(píng)教育我們嚴(yán)厲一點(diǎn),馬上就表示出不滿意。故事3、有一個(gè)女孩子,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,被母親批評(píng)了幾句,一氣之下,就離開了家。她一邊走、一邊哭,不知不覺天就黑了。這時(shí)候她看見一個(gè)賣面的攤床,忽然她覺得自己也很餓了??墒莿偛懦鲩T的時(shí)候忘記了帶錢,又不好意思回家取。就站在面攤的前邊看著別人吃。面攤的師傅發(fā)現(xiàn)了她,就問她:“你想吃面嗎?”她說:“想,可是我忘記帶錢了!”師傅說:“沒關(guān)系!哪天走過時(shí)再帶來(lái)”。說著就給她盛了一大碗面。他感動(dòng)的熱淚盈眶。一邊哭一邊說:“謝謝師傅!”師傅接著說:“我才給你煮了一碗面,你就謝謝我,給你煮了十幾年的飯了,你沒有想到要謝謝媽!”小女孩聽到師傅的話,非常慚愧。趕快吃完了面,就往家里跑,快到家門的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)瘦小的身影站在門前,象往常等著自己放學(xué)回家一樣。她趕快跑過去,拉起媽媽的手一起回家。通過這件事,她才真正懂得了父母的恩情和家的意義。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的,父母疼愛我們是應(yīng)該的,我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。通過上面正反兩方面的例子,小朋友你們學(xué)到了什么?請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)。三、作 業(yè):對(duì)照學(xué)過的故事,想一想自己有哪些地方做的不夠?比如:對(duì)父母耍脾氣,不接受父母的批評(píng)等。回家向父母道歉!第 六課時(shí) 總第六課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝(第 五課時(shí))親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨教學(xué)目標(biāo)懂得尊敬父母,用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合,增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:念誦前邊所學(xué)過的課文。二、學(xué)習(xí)親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內(nèi)容:上堂課我們學(xué)了要孝順父母,可是父母也有不對(duì)的時(shí)候啊!那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母呢?用什么方法才恰當(dāng)呢?父母也有過錯(cuò)的時(shí)候,我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母,那么我們?cè)趺磩袼??一是不要在大庭廣眾之下,去談父母的過錯(cuò)。讓父母沒有面子。他就不會(huì)接受我們的勸諫。二要等父母高興的時(shí)候,小朋友說話也要柔和,面帶笑容。不要理直氣壯,一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉(zhuǎn),讓父母感到我們不是在挑他的毛病,真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。舉例:有一位中學(xué)生,和他的父母及客人一起去吃飯??腿撕退劦綄W(xué)習(xí)方面的問題,他的父親就說:“你要好好聽這位老師的話,不要貪玩!”這位孩子馬上反駁道:“你還說我呢?你為什么還天天打麻將!”這位父親馬上起來(lái)要打他的兒子。這種方法就很不好,雙方都沒有達(dá)到教育的目的。父親打麻將固然不對(duì),但在這種有外人的場(chǎng)合,就不要去談父親的問題,可以在家里關(guān)起門來(lái)說,也要等父親高興的時(shí)候,你再勸父親?!按蚵閷?duì)身體不好,坐久了會(huì)得病,爸爸你少打點(diǎn)麻將吧!”?;蛘哒f:“我希望爸爸能多陪陪我和媽媽,不要去打麻將了!”這樣說話爸爸都會(huì)接受,至少不會(huì)發(fā)脾氣,知道你是為了他的身體,或是為了這個(gè)家才這樣說??墒悄惝?dāng)著外人的面,去批評(píng)自己的父親,讓他非常難堪,這就不對(duì)了。所以我們說話要講究方法。同樣的話說出來(lái)效果卻不同。諫不入、悅復(fù)諫、號(hào)泣隨、撻無(wú)怨往往有的時(shí)候,我們小孩子說話,大人是不會(huì)在意的??墒俏覀冋嫘南M改改軌蚋牡糇约旱拿?。那就得不怕父母生氣,也要?jiǎng)裰G父母。哪怕父母要打我們,我們也毫無(wú)怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!舉例:在唐代,有一位很有名的皇帝,他的名字叫李世民。他從小跟隨父親轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,屢立戰(zhàn)功。一次,他的父親準(zhǔn)備明天向敵方發(fā)起進(jìn)攻。他知道后就力勸自己的父親,放棄這場(chǎng)戰(zhàn)斗。因?yàn)樗麄円呀?jīng)奮戰(zhàn)數(shù)月,人困馬乏了。而對(duì)方卻養(yǎng)兵蓄銳很久,如果開戰(zhàn)對(duì)李世民父子就十分不利。但他的父親認(rèn)為他沒什么經(jīng)驗(yàn),執(zhí)意不肯聽從他的勸阻,堅(jiān)持明天出擊。李世民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。第二天早上,他的父親聽到外邊有人在哭,就問他的大臣誰(shuí)在外邊哭?有人告訴他是你的兒子。他就把李世民叫到面前,問其原由?李世民還是堅(jiān)持勸諫父親撤退。他的父親見他心誠(chéng)意堅(jiān),就接受了他的勸諫。在他們撤退不久,對(duì)方就包圍了整個(gè)城。如果李世民沒有堅(jiān)持勸諫,而聽從他父親的意見。可能就會(huì)全軍覆滅。正因?yàn)樗⑿淖约旱母赣H,希望父親勝利,他才在所不辭,幫助自己的父親出謀劃策,以退為進(jìn),保存了實(shí)力。這個(gè)故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現(xiàn)在的社會(huì),是民主的社會(huì)。在家里父母和我們也是象朋友一樣平等相處。所以我們更應(yīng)尊重他們,體諒他們的心情。即使他們有不對(duì)的地方,我們也要尊重他們,只有做到了尊重自己的父母,才能做到尊重別人的父母,兄弟師長(zhǎng)。三、作 業(yè):小朋友回去思考自己的家長(zhǎng)有哪些發(fā)面做的還不夠!自己在家是否勸諫過自己的父母?你用了哪些方法?通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么? 第 七 課時(shí) 總第 七課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝(第 六課時(shí))親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡成 事死者 如事生教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)小朋友關(guān)心照顧他人的能力,用心體會(huì)別人所需。學(xué)習(xí)一點(diǎn)喪事的禮節(jié)。同時(shí)要把古代和現(xiàn)代禮節(jié)結(jié)合起來(lái),不要生搬硬套。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù) 習(xí):前邊學(xué)過的內(nèi)容,從頭至尾誦讀一遍。提 問:上堂課留的家庭作業(yè),怎樣勸諫自己的父母?請(qǐng)小朋友回答!二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡成 事死者 如事生三、講 解: 前邊我們學(xué)了當(dāng)父母雙親有了疾病時(shí),我們要細(xì)心體貼的照顧。做為子女陪護(hù)在父母身旁,父母心中自然就會(huì)很高興,感到溫暖和知足。舉例:古代有個(gè)皇帝叫漢文帝,他的母親薄太后患了病,他不分晝夜服侍,當(dāng)宮女端來(lái)湯藥(中藥),他怕太燙或太冷,一定要親自嘗嘗。覺得熱度和甘苦合適了,才讓母后服用。這件事感動(dòng)了文武百官及黎民百姓。千年來(lái)被后人所稱贊。課本里采用這個(gè)故事來(lái)教育我們,并不是要我們每個(gè)人都要先來(lái)嘗藥,每天不睡覺守護(hù)在父母身旁,而是讓我們學(xué)習(xí)古人這種孝行,象古人那樣“百事孝為先”?。ㄗ⒁猓焊娼湫∨笥亚f(wàn)不要親自嘗現(xiàn)在的西藥)。當(dāng)父母年老去世時(shí),古代人一般要為父母守孝三年,來(lái)表示對(duì)父母的懷念。三年之內(nèi),不去娛樂場(chǎng)所,不能飲酒歡歌。不能因?yàn)楦改覆辉诹司痛送烁改傅亩髑?。心中要常常想著父母在世時(shí),對(duì)自己的教悔和愛護(hù)。孔子的學(xué)生子路,年輕時(shí)家境貧寒。為奉養(yǎng)雙親他要到百里之外去做工,換回白米來(lái)供養(yǎng)父母。后來(lái)他做了官,生活富足了,可是父母也都去世了。他常常思念自己的父母,不由得淚留滿面,感慨父母沒有享受到今天的榮華富貴。所以我們什么事情都可以等,只有孝順父母不可以等,當(dāng)我們懂事了就要先來(lái)孝敬自己的父母。不可說我長(zhǎng)大了再去孝順父母。古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。比如:有家人去世了,就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服,要佩帶黑色的(有的地方帶白色的)孝帶。不能言談嬉笑打鬧,如果你做了,別人會(huì)認(rèn)為你是不孝之子,不懂規(guī)矩。拜祭先人要誠(chéng)心誠(chéng)意,不能走過場(chǎng),做樣子給別人看。即使是父母去世了,也要象他們?cè)谑罆r(shí)一樣,誠(chéng)心盡意的去祭拜他們。三、總 結(jié):在這一章里,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于孝順父母應(yīng)該做到的一些事情。從小的時(shí)候,聽從父母的教誨,盡量不讓父母為自己多操心。要當(dāng)好父母的幫手,做一些力所能及的家務(wù)事。長(zhǎng)大后,要用心體貼父母的衣食住行,父母喜好什么?做子女的要記在心里,盡量滿足他們的心愿。不喜歡我們做的事,我們要盡量克服掉。無(wú)論做什么事情時(shí)刻想到,父母的感受會(huì)怎么樣?這樣就不會(huì)做出讓父母、傷心丟臉的事了!當(dāng)父母有缺點(diǎn)的時(shí)候,我們做兒女的也要耐心的去幫助他們,但要講求方法,不要傷害他們。父母有病痛的時(shí)候,更需要我們的關(guān)心和照顧,我們要學(xué)習(xí)古人“晝夜侍、不離床”的精神,盡心盡力的去服侍他們,讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當(dāng)父母不在的時(shí)候,我們才不會(huì)后悔,他們?cè)谑赖臅r(shí)候,我們沒有好好的照顧他們。即使自己的父母離開我們了,我們也要時(shí)時(shí)想念著他們,當(dāng)他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。注意事項(xiàng):當(dāng)我們學(xué)到了喪禮后,看到有人戴孝的時(shí)候,不要去問人家這是什么?以免讓人家傷心,要用心體貼別人的心情,學(xué)會(huì)分擔(dān)別人的憂愁!四、作 業(yè):請(qǐng)小朋友想想自己生病的時(shí)候,父母是怎樣照顧自己的?用心體會(huì)父母的恩德,那我們?cè)鯓觼?lái)報(bào)答父母的恩德?第 八 課時(shí) 總第 八課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分“出則弟”(第 一 課時(shí))兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女的通病,自私、傲慢無(wú)禮,來(lái)打開小朋友的心胸,人之兄為兄,人之友為友。錢財(cái)如糞土、仁義值千金。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題,規(guī)范我們的行為。教法實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)出則弟原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容:背誦入則孝。二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容今天學(xué)習(xí)第二部分的“出則弟”,講的是家中兄弟姐妹應(yīng)該怎樣相處?以及出門在外必要的接人待物的禮節(jié)。對(duì)規(guī)范我們的行為是非常重要的。具體內(nèi)容: 兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯 三、講解內(nèi)容:出:表示出門在外; 弟:當(dāng)悌、(ti)倫理道德順從兄長(zhǎng)。第一節(jié)講了在家應(yīng)該怎樣孝順父母,第二節(jié)主要講兄弟姐妹應(yīng)當(dāng)怎樣相處?以及對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的禮貌。我們常??吹缴磉呌泻芏嗳瞬欢枚Y貌,可是又不知怎樣去幫他?自己應(yīng)該怎樣去做?弟子規(guī)里全面系統(tǒng)地講述了這方面的內(nèi)容,供我們學(xué)習(xí)參考。兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中解讀:兄視弟為友,弟尊兄為長(zhǎng)。兄弟姊妹友愛和睦,做父母的自然就開心。也就等于孝敬了父母。反之,哥哥弟弟整天吵架,父母自然就會(huì)煩惱。過去的家庭都是大家庭,秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多,經(jīng)驗(yàn)豐富,要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來(lái)相處。反之,做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長(zhǎng),聽從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)?,F(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女較多,那就把比自己年齡大的,都看作是自己的哥哥姐姐,比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對(duì)帶他們,就不會(huì)處理不好關(guān)系。財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯解讀:錢財(cái)乃是身外之物,雖買得來(lái)榮華富貴。但買不來(lái)親情。錢財(cái)看的重了,對(duì)父母的孝心就輕了,兄弟姐妹之間的感情就淡薄了。兄弟姐妹相處最大的障礙就是財(cái)、物。自古以來(lái)有多少親兄弟為了分家、分財(cái)產(chǎn)而傷了和氣。所以兄弟姐妹不是用財(cái)物來(lái)滿足那顆欲望的心,而是用真心、用自己的德行來(lái)?yè)Q取對(duì)方的愛。兄弟姐妹相處的時(shí)間最長(zhǎng),因?yàn)橄嗵幍镁昧?,難免就會(huì)有一些矛盾產(chǎn)生。當(dāng)雙方發(fā)生矛盾時(shí),馬上檢討一下自己,每人少說一句,就風(fēng)平浪靜了。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。當(dāng)對(duì)方發(fā)火時(shí),不要專撿對(duì)方不愛聽的話去講,馬上忍讓一下,沖突就消失了。在人與人的相處中,言語(yǔ)的忍讓也是很重要的。往往有的時(shí)候,都是因?yàn)椴槐匾男∈虑槎l(fā)生爭(zhēng)斗,最后釀成大禍。所以我們小朋友要學(xué)會(huì)忍讓,財(cái)物不去爭(zhēng)奪,言語(yǔ)做到忍讓,一生就不會(huì)有怨恨和煩惱了。舉例:古時(shí)候有個(gè)叫趙禮的人,在逃難的時(shí)候,哥倆一起被強(qiáng)盜抓去了。哥哥為救弟弟,就苦苦哀求強(qiáng)盜說:他還太小,沒有過過好日子,把他放了吧!我愿意拿我的性命換弟弟的命!可是弟弟卻不肯,說哥哥能夠照顧父母,殺了我,放了哥哥吧!最后強(qiáng)盜都被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了!把他們兩個(gè)人都放了。從這個(gè)例子我們看出:古人能夠拿自己寶貴的生命去換對(duì)方的性命。我們那還有什么不能放棄的呢?三、總 結(jié): 現(xiàn)代社會(huì)的人,比較追求物質(zhì)享受。有很多哥兄弟為了分家分財(cái)產(chǎn),而對(duì)簿公堂。有的兄弟為了一點(diǎn)小事,甚至大打出手,不顧手足之情,這樣做都是很不道德的。我們小朋友學(xué)了“出則弟”之后,先要學(xué)會(huì)克制自己,學(xué)會(huì)忍讓。從小培養(yǎng)自己高尚的品格。實(shí)踐知識(shí):親屬的排輩與稱呼!請(qǐng)小朋友自己來(lái)回答!爸爸的哥哥、弟弟、稱什么?他們的孩子你稱什么?爸爸的姐姐、妹妹、稱什么?他們的孩子你稱什么?媽媽的哥哥、弟弟、妹妹稱什么?他們的孩子分別稱什么?哪些應(yīng)該是堂兄? 哪些應(yīng)該是表兄?四、作業(yè):回家后請(qǐng)教自己的父母:家里一共有多少親戚?試學(xué)著排輩與稱呼!第 九 課時(shí) 總第 九課時(shí) 備課人: 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分“出則弟”(第 二 課時(shí))或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后 長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己即到教學(xué)目標(biāo)自古以來(lái)所遵循的禮貌:“長(zhǎng)者先、幼者后稱尊長(zhǎng)、勿呼名”可現(xiàn)代社會(huì)卻把它丟了,我們小朋友要把它找回來(lái)。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)自古以來(lái)所遵循的禮貌教法實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)出則弟原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容:背誦入則孝。二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容: 或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后 長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己即到三、講解內(nèi)容: 良好的生活習(xí)慣要從小培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,沒必要教育,長(zhǎng)大了自然就會(huì)做到。這種想法是不對(duì)的!人的習(xí)慣和性格是慢慢養(yǎng)成的,俗話說:冰凍三尺,非一日之寒!也不可能一日就變成另一個(gè)人。所以從小接受什么樣的教育,就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人!現(xiàn)代社會(huì)我們經(jīng)??吹焦财嚿希险哒驹谲嚨闹虚g,搖搖晃晃。年輕人就坐在老者的身旁,無(wú)動(dòng)于衷,不肯為老人讓座位。還有在公共場(chǎng)所的進(jìn)門處,大家爭(zhēng)先恐后、你擁我擠,根本就沒有老幼之分。有的家人出去到飯店吃飯,小朋友則坐在主賓位子,爺爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。正確的做法應(yīng)該是:1.在家凡是有長(zhǎng)者在的場(chǎng)合,都要“長(zhǎng)在先、幼在后”。在家吃飯的時(shí)候,要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好,小輩的才可以去坐。坐的時(shí)候,要坐偏位子上,把正位讓給長(zhǎng)者坐。當(dāng)和長(zhǎng)輩一起走路的時(shí)候,就要請(qǐng)長(zhǎng)輩先走,小輩走在后邊,叫做“徐行后長(zhǎng)”?;蛘咝≥叺囊獮殚L(zhǎng)者開好門,等著長(zhǎng)者進(jìn)去了,自己再關(guān)好門后,隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后解讀:吃飯的時(shí)候,要想到老人愛吃的東西,要盡量滿足他們的心愿,等大人吃好了,自己再吃。不能自己喜歡吃什么就一下把盤子端過來(lái),不管別人吃不吃?自己先吃個(gè)夠!也不可以到桌子的對(duì)面去取菜,以免使袖子沾到菜湯,不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相,不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。2.那么在外招待客人,也是客人要坐到主賓位上,小輩要主動(dòng)坐到外邊的位子上,以表自己的謙卑和對(duì)人的尊重。長(zhǎng)大工作出去開會(huì),更要找好自己的位子,不是嘉賓,就不要坐到嘉賓的位子上,以免下去時(shí)的尷尬。(舉例:有一個(gè)年輕人,去參加一個(gè)文化座談會(huì),因他去晚了,后邊沒有椅子坐了,他就跑到最前邊的嘉賓位子上去坐。結(jié)果主持人誤請(qǐng)他為大家來(lái)講話。應(yīng)他不懂得規(guī)矩,所以鬧了笑話!這些雖然都是一些生活小事,但也能反映出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。我們只有從小做到了這些禮節(jié),才能不被別人恥笑!長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己既到解讀:長(zhǎng)輩呼叫別人時(shí),自己聽到了,要替長(zhǎng)輩去傳喚。如果被叫的人不在,你理所當(dāng)然要給長(zhǎng)輩回話?;蛘哌M(jìn)一步問訊長(zhǎng)輩;要不要你來(lái)幫忙?不能以為不是叫我,和我沒關(guān)系,就漠不關(guān)心!舉例:常常有這樣的大學(xué)生。大學(xué)宿舍來(lái)了電話,一接聽知道是同學(xué)的家長(zhǎng),馬上告訴對(duì)方不在。再問:“他去哪了?”被告知“不知道!”電話就掛了。和自己沒關(guān)系的事情,就漠不關(guān)心!他沒有想到家長(zhǎng)對(duì)孩子的掛念。即使是他的孩子不在,知道一下他的近況也好啊!正確的做法是問候一下:“你有沒有什么事?需要我來(lái)幫助傳達(dá)嗎?”或者幫助去找一找!以免讓家長(zhǎng)再打長(zhǎng)途電話來(lái)!這個(gè)大學(xué)生缺乏最起碼的禮貌!三、總 結(jié):這一節(jié)學(xué)到的禮貌是:坐、走要有長(zhǎng)幼之分,長(zhǎng)者先、幼著后。在日常生活中例子就很多,請(qǐng)小朋友自己試著舉出一些例子來(lái)!對(duì)照課文想一想?自己還有哪寫方面做的不夠?尤其是吃飯的禮節(jié),除長(zhǎng)者先外,還有一些注意事項(xiàng),讓小朋友再找一找?身邊還有哪些不好的習(xí)慣要去掉?四、練 習(xí):打電話!請(qǐng)一些愿意參與的小朋友到前邊來(lái),練習(xí)互相接聽電話。有老師給出一些固定的禮貌用語(yǔ),也可讓小朋友自己臨時(shí)發(fā)揮!五、作 業(yè):回去請(qǐng)教家長(zhǎng),自己的家庭里還有哪些
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