二年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案.docx

三年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案王愛娟一、學(xué)生基本情況分析本班共有47位學(xué)生，其中男生27人，女生20人。孩子們大都活潑可愛、天真爛漫、熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，喜歡看課外書，喜歡看注音的有插圖的課外書，好奇心、求知欲都較強(qiáng)，有個(gè)別閱讀素養(yǎng)高的孩子能閱讀不注音的讀本，而且看完后，能說出主要內(nèi)容，對(duì)印象深刻的場(chǎng)景也能描述。但有小部分學(xué)生平時(shí)很少看課外書，閱讀能力偏低，對(duì)背誦感到比較厭煩，有閱讀畏難情緒。二、指導(dǎo)思想 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐 能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文 實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā) 展的需要。 三、教學(xué)目的： 、開展生動(dòng)活潑、形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)低年級(jí)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。 、幫助孩子在博覽群書中積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言感悟能力 、由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康 閱讀氛圍。 四、具體措施： 1、營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情。 （1）老師在中午到校至上前這段時(shí)間坐在班級(jí)，和學(xué)生一起，師生同讀，做學(xué)生的榜 樣 2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 （1）閱讀課上，老師要認(rèn)真上好閱讀課。 （2）每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。班級(jí)可以開展講故事比賽、朗讀 比賽等活動(dòng)。 3、建立激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀。 每周總結(jié)評(píng)比“讀書小能手”，年級(jí)每月評(píng)比一次“讀書小能手”，一學(xué)期開展一 次講故事比賽 五、進(jìn)度及內(nèi)容安排對(duì)孩子身心有益健康的、孩子感興趣的。內(nèi)容以同步閱讀、弟子規(guī)圖說、小學(xué)生時(shí)代等每個(gè)孩子都擁有的課外書為基礎(chǔ)，加上孩子自選的圖書，閱讀 面和閱讀量因孩子的閱讀能力而適時(shí)調(diào)整。周次內(nèi)容及要求備注11.暑期課外閱讀交流及表彰2.制定本學(xué)期年級(jí)課外閱讀計(jì)劃，健全班級(jí)圖書管理制度。3.準(zhǔn)備必讀書人手一本，布置班級(jí)讀書角，備齊本學(xué)段推薦書目里的書，圖書館借書人手一本。4.設(shè)計(jì)課外閱讀評(píng)價(jià)方法，在教室布置中體現(xiàn)。2必讀書（一）閱讀指導(dǎo)課3必讀書（一）閱讀指導(dǎo)課4學(xué)生閱讀課5學(xué)生積累課6小學(xué)生時(shí)代等報(bào)刊指導(dǎo)課7必讀書（一）閱讀交流課8必讀書（一）閱讀交流課9一二年級(jí)朗讀、講故事交流與評(píng)價(jià)。三至六年級(jí)圍繞成語(yǔ)積累、精彩片段背誦、手抄報(bào)展示評(píng)比、讀書心得交流、閱讀檢測(cè)等開展活動(dòng)。推薦優(yōu)秀的作品完成展板各年級(jí)一塊。內(nèi)容包括活動(dòng)照片，學(xué)生作品。全校展出，學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。根據(jù)評(píng)價(jià)方法評(píng)出每班閱讀之星一名表彰10機(jī)動(dòng)11必讀書（二）閱讀指導(dǎo)課12必讀書（二）閱讀指導(dǎo)課13學(xué)生閱讀課14學(xué)生積累課15必讀書（二）閱讀交流課16必讀書（二）閱讀交流課17教師閱讀檢測(cè)命題年級(jí)組必讀書（二）閱讀檢測(cè)（同9）閱讀之星評(píng)比與表彰18課外閱讀小結(jié)。1、讀書交流教學(xué)過程：一、故事激趣、導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？2、評(píng)選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。（1）、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。（2）、評(píng)比閱讀之星。（3）、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。二、出示訓(xùn)練感悟方法1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問題。把問題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。老虎為什么會(huì)沒有牙齒？狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來(lái)的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺(tái)說說議讀的經(jīng)過。三、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。1、請(qǐng)小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問題？運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處：3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀，劃出問題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意問題要找準(zhǔn)。問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。四、課外拓展、鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用?；厝ミx擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解夏洛的網(wǎng)及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2、閱讀夏洛的網(wǎng)中的內(nèi)容簡(jiǎn)介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3、初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會(huì)讀一本書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都見過蜘蛛吧？你對(duì)蜘蛛了解多少？ 當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對(duì)待的？2、今天我們班級(jí)讀書會(huì)也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)書名是夏洛的網(wǎng)，讀了此書保你對(duì)蜘蛛刮目相看。這是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！美國(guó)著名作家懷特，用了10萬(wàn)多字， 22個(gè)章節(jié)，向我們呈獻(xiàn)了一個(gè)令無(wú)數(shù)看過的人都無(wú)法忘懷的蜘蛛和小豬的故事。3、看封面，你獲得什么信息？4、那么，這個(gè)名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處？【板書：夏洛】它織的網(wǎng)除了會(huì)網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等， 還有什么特殊的功能？讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng)二、讀內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介，是對(duì)故事的高度概括與濃縮。請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀，待會(huì)兒我們來(lái)交流交流你從中獲得的信息。1、學(xué)生讀2、自由交流：故事的發(fā)生的地點(diǎn)主人公：夏洛、威爾伯【板書：威爾伯】（外國(guó)人的姓名，地名翻譯過來(lái)，追求的是音相近，所以我們讀時(shí)，不用咬字咬得太準(zhǔn)。）3、簡(jiǎn)介畢竟是簡(jiǎn)介，它只能幫助我們了解故事的梗概。短短的300個(gè)字要將一部10萬(wàn)多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來(lái)是不可能的。其中必定有許多的空白之處，這節(jié)課就讓我們發(fā)揮想象，通過給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白，來(lái)豐滿對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從讀封面，從讀內(nèi)容簡(jiǎn)介，從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)著手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法，幫助學(xué)生選購(gòu)優(yōu)秀的課外讀物。以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品，并為下一步感知故事情節(jié)，走進(jìn)角色，體會(huì)角色奠定基礎(chǔ)。】三、學(xué)目錄：目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，它能給讀者提供線索。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案嗎？四、閱讀方法建議;閱讀小貼士：1、如何去略讀？著名教育家葉圣陶曾說：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”那么，如何去略讀？這就要求讀者對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，無(wú)需咬文嚼字，集中注意力，快速瀏覽，粗略地掌握文章的主要內(nèi)容。略讀可用最少的時(shí)間獲取大量的信息。晉代陶淵明早就有“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”的閱讀體驗(yàn)。 可見略讀和精讀同樣重要，只有兩者相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。2、批注閱讀法：、讓我們一起聚焦第1章。不動(dòng)筆墨不讀書，讀書要做記號(hào)，要及時(shí)地寫下自己的感受，這就是批注閱讀、學(xué)生嘗試批注閱讀。讀到有想法時(shí)及時(shí)地寫下自己的感受，留下你批注的足跡哪怕是一個(gè)字，一條橫線，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、總結(jié) :讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng)，記住這張用愛編織生命的網(wǎng)！ 六、作業(yè)：閱讀時(shí)間用批注法讀第一章 第 一 課時(shí) 總第 一 課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)（總序）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)及了解弟子規(guī)的大概內(nèi)容。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)總序原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、介紹弟子規(guī)二、在老師的幫助下引導(dǎo)學(xué)生讀弟子規(guī)總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌xio t 次謹(jǐn)jn信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”解讀：弟子規(guī)這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí) 。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。三、介紹一些典故、故事，為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的行為禮貌。1. 孔圣人教學(xué)：孔子被稱為孔圣人，是中國(guó)古代著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他廣收門徙，且收學(xué)生不分貴賤。孔子提倡“仁”，用“對(duì)父母要孝，對(duì)別人要忠，與人交往要信”等儒家思想教授學(xué)生。他培養(yǎng)出了許多人才，有3000弟子，其中優(yōu)秀的有72人。2. 晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請(qǐng)求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào)：“這個(gè)題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請(qǐng)為我出道新試題。”他這種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識(shí)?？贾羞M(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評(píng)。3. 三國(guó)時(shí)期，有一個(gè)叫董遇的人，從小家里很窮，他必須整日為生活而奔波。但是，他的知識(shí)很淵博，人們都很佩服他。紛紛前來(lái)求教，并問他是如何學(xué)習(xí)的。董遇聽了，告訴他們說：“學(xué)習(xí)要利用三余，三余就是三種空余時(shí)間。冬天為一年之余；晚上為一天之余；雨天為平日之余?！叭藗兟犃耍腥淮笪?，原來(lái)董遇只要一有空閑時(shí)間，就坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí)，他是通過利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)提高自己水平的。翻譯成白話文的同時(shí)， 4課堂上適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行禮貌訓(xùn)練（練習(xí)鞠躬禮）5引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本行為規(guī)范（練習(xí)坐姿）附：練習(xí)良好的坐姿請(qǐng)學(xué)生示范良好的坐姿，良好的坐姿應(yīng)該上半身保持挺直，頭、頸部不要往前傾，椅子的高度要讓膝蓋成九十度彎曲，（1） 男生:雙腳、雙膝可以稍微分開，雙手置于兩邊大腿上。（2） 女生:雙腳、雙膝靠攏，將兩手重迭輕放于右大腿上。四、作業(yè)：課堂上：請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣，自己原來(lái)哪些方面做的不夠家庭作業(yè)：溫習(xí)弟子規(guī)總序、背誦第 二 課時(shí) 總第 二課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第一部分 入則孝前8句（第 一 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)總序。齊聲背誦。二、講解內(nèi)容：入則孝過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。父母呼 應(yīng)勿緩解讀：父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)。或者答應(yīng)了半天還是不動(dòng)。父母命行勿懶解讀：父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！父母教須敬聽解讀：父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個(gè)不聽話的孩子。父母責(zé)須順承：解讀：小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。三、結(jié)合生活實(shí)例講解：生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請(qǐng)小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。四、舉例說明：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。五、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會(huì)。六、作業(yè)：今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。教學(xué)體會(huì)：一定要有家長(zhǎng)的配合。有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要向家長(zhǎng)講清楚，我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過程中，自己動(dòng)腦筋去做。做好了他也會(huì)有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。個(gè) 案：幼兒園有個(gè)小朋友，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會(huì)體諒媽媽的心情，有時(shí)媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學(xué)了弟子規(guī)后，變化特別大。過去媽媽越打她越倔強(qiáng)，就是不認(rèn)錯(cuò)，也不躲避?，F(xiàn)在媽媽一打她，她馬上說：“我錯(cuò)了，下次一定改”！說著就跑開了。媽媽看見她有進(jìn)步，“十一”國(guó)慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來(lái)后還跟老師說：“媽媽說了你聽話，春節(jié)媽媽還帶你玩，我要好好學(xué)習(xí)弟子規(guī)，不再惹媽媽生氣了”！ 第 三 課時(shí) 總第 三 課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第一部分 入則孝前2、3段（第 二 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)總序原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、提 問：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵(lì)他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的目的，不是光會(huì)背，主要的是落實(shí)到行動(dòng)上，學(xué)會(huì)做。反復(fù)要求，就會(huì)印在腦海里，成為他的習(xí)慣。二、講 解： 冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清：(電腦里沒這個(gè)字) 涼的意思 ?。翰炜?、檢查（內(nèi)省）。解讀：要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。舉例：（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡?？梢婞S香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變 （ 反：同返）解讀：教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安?！鞍职?、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使解讀：小朋友無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。舉例說明：1.私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。2.隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家長(zhǎng)有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。3.在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。4.不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍： （同上）解讀：看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。小朋友有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家長(zhǎng)和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)?；丶液螅凰哪赣H看見了。他的母親不但沒有責(zé)備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒有給他正確的教育。有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。三、總 結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。提 問：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。四、作 業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學(xué)有學(xué)業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。第 四 課時(shí) 總第四課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝（第 三 課時(shí)）親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞教學(xué)目標(biāo)通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。二、講解內(nèi)容：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去解讀：好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來(lái)有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？互 動(dòng) 請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)小朋友就說：“我爸爸說：在外邊，誰(shuí)要是打你，你就打他。不要怕！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞解讀：古人說：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。可見古人對(duì)父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報(bào)答父母，就要去死。父母會(huì)怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎？三、朗讀課文：請(qǐng)小朋友打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。四、作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長(zhǎng)大做什么？第 五課時(shí) 總第五課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝（第 四 課時(shí)）親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛，注意個(gè)性培養(yǎng)。二、講解內(nèi)容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？孔子在世時(shí)，他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。年紀(jì)很小的時(shí)候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個(gè)弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)哀求父親說：“有母在一子單，母去三兒寒。”這句話感動(dòng)了父親，也感動(dòng)了后母。使后母知道反省改過，變成了慈母?？鬃犹貏e稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子啊！”我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心，不管父母對(duì)我們?nèi)绾?？我們做好自己?yīng)該做的就可以了，盡好自己的本分。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓樱覀兌紩?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。所以說：能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子！故事2：古代有個(gè)皇帝叫大舜。在他小的時(shí)候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對(duì)他十分刻薄，時(shí)常要求舜做很多事，并且還在背后說舜的壞話。 因此父親對(duì)舜也很不滿意。弟弟象對(duì)舜也不友善，態(tài)度傲慢又無(wú)禮。 他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛弟弟。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點(diǎn)燃了草堆。幸虧舜及時(shí)發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去，他就象什么事情沒發(fā)生過一樣，仍然愛他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽說了這些事，就請(qǐng)舜去管理國(guó)家，并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他。可是，舜并沒有而感到高興。人們問他為什么做了皇帝還不高興？他說：“可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？”他的真心感動(dòng)了他的父母，也感動(dòng)了天下人。他的美德流傳至今。（二十四孝的故事）可是我們現(xiàn)代的人，卻把孝道丟在了一邊。別說父母對(duì)我們很疼愛，有時(shí)批評(píng)教育我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，馬上就表示出不滿意。故事3、有一個(gè)女孩子，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被母親批評(píng)了幾句，一氣之下，就離開了家。她一邊走、一邊哭，不知不覺天就黑了。這時(shí)候她看見一個(gè)賣面的攤床，忽然她覺得自己也很餓了?？墒莿偛懦鲩T的時(shí)候忘記了帶錢，又不好意思回家取。就站在面攤的前邊看著別人吃。面攤的師傅發(fā)現(xiàn)了她，就問她：“你想吃面嗎？”她說：“想，可是我忘記帶錢了！”師傅說：“沒關(guān)系！哪天走過時(shí)再帶來(lái)”。說著就給她盛了一大碗面。他感動(dòng)的熱淚盈眶。一邊哭一邊說：“謝謝師傅！”師傅接著說：“我才給你煮了一碗面，你就謝謝我，給你煮了十幾年的飯了，你沒有想到要謝謝媽！”小女孩聽到師傅的話，非常慚愧。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)瘦小的身影站在門前，象往常等著自己放學(xué)回家一樣。她趕快跑過去，拉起媽媽的手一起回家。通過這件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意義。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛我們是應(yīng)該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。通過上面正反兩方面的例子，小朋友你們學(xué)到了什么？請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)。三、作 業(yè)：對(duì)照學(xué)過的故事，想一想自己有哪些地方做的不夠？比如：對(duì)父母耍脾氣，不接受父母的批評(píng)等。回家向父母道歉！第 六課時(shí) 總第六課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝（第 五課時(shí)）親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨教學(xué)目標(biāo)懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法。重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：念誦前邊所學(xué)過的課文。二、學(xué)習(xí)親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內(nèi)容：上堂課我們學(xué)了要孝順父母，可是父母也有不對(duì)的時(shí)候啊！那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母呢？用什么方法才恰當(dāng)呢？父母也有過錯(cuò)的時(shí)候，我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母，那么我們?cè)趺磩袼?？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯(cuò)。讓父母沒有面子。他就不會(huì)接受我們的勸諫。二要等父母高興的時(shí)候，小朋友說話也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉(zhuǎn)，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。舉例：有一位中學(xué)生，和他的父母及客人一起去吃飯?？腿撕退劦綄W(xué)習(xí)方面的問題，他的父親就說：“你要好好聽這位老師的話，不要貪玩！”這位孩子馬上反駁道：“你還說我呢？你為什么還天天打麻將！”這位父親馬上起來(lái)要打他的兒子。這種方法就很不好，雙方都沒有達(dá)到教育的目的。父親打麻將固然不對(duì)，但在這種有外人的場(chǎng)合，就不要去談父親的問題，可以在家里關(guān)起門來(lái)說，也要等父親高興的時(shí)候，你再勸父親?！按蚵閷?duì)身體不好，坐久了會(huì)得病，爸爸你少打點(diǎn)麻將吧！”?；蛘哒f：“我希望爸爸能多陪陪我和媽媽，不要去打麻將了！”這樣說話爸爸都會(huì)接受，至少不會(huì)發(fā)脾氣，知道你是為了他的身體，或是為了這個(gè)家才這樣說?？墒悄惝?dāng)著外人的面，去批評(píng)自己的父親，讓他非常難堪，這就不對(duì)了。所以我們說話要講究方法。同樣的話說出來(lái)效果卻不同。諫不入、悅復(fù)諫、號(hào)泣隨、撻無(wú)怨往往有的時(shí)候，我們小孩子說話，大人是不會(huì)在意的?？墒俏覀冋嫘南Ｍ改改軌蚋牡糇约旱拿?。那就得不怕父母生氣，也要?jiǎng)裰G父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無(wú)怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！舉例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李世民。他從小跟隨父親轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，屢立戰(zhàn)功。一次，他的父親準(zhǔn)備明天向敵方發(fā)起進(jìn)攻。他知道后就力勸自己的父親，放棄這場(chǎng)戰(zhàn)斗。因?yàn)樗麄円呀?jīng)奮戰(zhàn)數(shù)月，人困馬乏了。而對(duì)方卻養(yǎng)兵蓄銳很久，如果開戰(zhàn)對(duì)李世民父子就十分不利。但他的父親認(rèn)為他沒什么經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)意不肯聽從他的勸阻，堅(jiān)持明天出擊。李世民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。第二天早上，他的父親聽到外邊有人在哭，就問他的大臣誰(shuí)在外邊哭？有人告訴他是你的兒子。他就把李世民叫到面前，問其原由？李世民還是堅(jiān)持勸諫父親撤退。他的父親見他心誠(chéng)意堅(jiān)，就接受了他的勸諫。在他們撤退不久，對(duì)方就包圍了整個(gè)城。如果李世民沒有堅(jiān)持勸諫，而聽從他父親的意見。可能就會(huì)全軍覆滅。正因?yàn)樗⑿淖约旱母赣H，希望父親勝利，他才在所不辭，幫助自己的父親出謀劃策，以退為進(jìn)，保存了實(shí)力。這個(gè)故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現(xiàn)在的社會(huì)，是民主的社會(huì)。在家里父母和我們也是象朋友一樣平等相處。所以我們更應(yīng)尊重他們，體諒他們的心情。即使他們有不對(duì)的地方，我們也要尊重他們，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重別人的父母，兄弟師長(zhǎng)。三、作 業(yè)：小朋友回去思考自己的家長(zhǎng)有哪些發(fā)面做的還不夠！自己在家是否勸諫過自己的父母？你用了哪些方法？通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 第 七 課時(shí) 總第 七課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分 入則孝（第 六課時(shí)）親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡成 事死者 如事生教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)小朋友關(guān)心照顧他人的能力，用心體會(huì)別人所需。學(xué)習(xí)一點(diǎn)喪事的禮節(jié)。同時(shí)要把古代和現(xiàn)代禮節(jié)結(jié)合起來(lái)，不要生搬硬套。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法誦讀領(lǐng)悟教具弟子規(guī)入則孝原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù) 習(xí)：前邊學(xué)過的內(nèi)容，從頭至尾誦讀一遍。提 問：上堂課留的家庭作業(yè)，怎樣勸諫自己的父母？請(qǐng)小朋友回答！二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡成 事死者 如事生三、講 解： 前邊我們學(xué)了當(dāng)父母雙親有了疾病時(shí)，我們要細(xì)心體貼的照顧。做為子女陪護(hù)在父母身旁，父母心中自然就會(huì)很高興，感到溫暖和知足。舉例：古代有個(gè)皇帝叫漢文帝，他的母親薄太后患了病，他不分晝夜服侍，當(dāng)宮女端來(lái)湯藥（中藥），他怕太燙或太冷，一定要親自嘗嘗。覺得熱度和甘苦合適了，才讓母后服用。這件事感動(dòng)了文武百官及黎民百姓。千年來(lái)被后人所稱贊。課本里采用這個(gè)故事來(lái)教育我們，并不是要我們每個(gè)人都要先來(lái)嘗藥，每天不睡覺守護(hù)在父母身旁，而是讓我們學(xué)習(xí)古人這種孝行，象古人那樣“百事孝為先”?。ㄗ⒁猓焊娼湫∨笥亚f(wàn)不要親自嘗現(xiàn)在的西藥）。當(dāng)父母年老去世時(shí)，古代人一般要為父母守孝三年，來(lái)表示對(duì)父母的懷念。三年之內(nèi)，不去娛樂場(chǎng)所，不能飲酒歡歌。不能因?yàn)楦改覆辉诹司痛送烁改傅亩髑?。心中要常常想著父母在世時(shí)，對(duì)自己的教悔和愛護(hù)。孔子的學(xué)生子路，年輕時(shí)家境貧寒。為奉養(yǎng)雙親他要到百里之外去做工，換回白米來(lái)供養(yǎng)父母。后來(lái)他做了官，生活富足了，可是父母也都去世了。他常常思念自己的父母，不由得淚留滿面，感慨父母沒有享受到今天的榮華富貴。所以我們什么事情都可以等，只有孝順父母不可以等，當(dāng)我們懂事了就要先來(lái)孝敬自己的父母。不可說我長(zhǎng)大了再去孝順父母。古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會(huì)認(rèn)為你是不孝之子，不懂規(guī)矩。拜祭先人要誠(chéng)心誠(chéng)意，不能走過場(chǎng)，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們?cè)谑罆r(shí)一樣，誠(chéng)心盡意的去祭拜他們。三、總 結(jié)：在這一章里，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于孝順父母應(yīng)該做到的一些事情。從小的時(shí)候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當(dāng)好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。長(zhǎng)大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無(wú)論做什么事情時(shí)刻想到，父母的感受會(huì)怎么樣？這樣就不會(huì)做出讓父母、傷心丟臉的事了！當(dāng)父母有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時(shí)候，更需要我們的關(guān)心和照顧，我們要學(xué)習(xí)古人“晝夜侍、不離床”的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當(dāng)父母不在的時(shí)候，我們才不會(huì)后悔，他們?cè)谑赖臅r(shí)候，我們沒有好好的照顧他們。即使自己的父母離開我們了，我們也要時(shí)時(shí)想念著他們，當(dāng)他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。注意事項(xiàng)：當(dāng)我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時(shí)候，不要去問人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會(huì)分擔(dān)別人的憂愁！四、作 業(yè)：請(qǐng)小朋友想想自己生病的時(shí)候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會(huì)父母的恩德，那我們?cè)鯓觼?lái)報(bào)答父母的恩德？第 八 課時(shí) 總第 八課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分“出則弟”（第 一 課時(shí)）兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女的通病，自私、傲慢無(wú)禮，來(lái)打開小朋友的心胸，人之兄為兄，人之友為友。錢財(cái)如糞土、仁義值千金。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題，規(guī)范我們的行為。教法實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)出則弟原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容：背誦入則孝。二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容今天學(xué)習(xí)第二部分的“出則弟”，講的是家中兄弟姐妹應(yīng)該怎樣相處？以及出門在外必要的接人待物的禮節(jié)。對(duì)規(guī)范我們的行為是非常重要的。具體內(nèi)容： 兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯 三、講解內(nèi)容：出：表示出門在外； 弟：當(dāng)悌、（ti）倫理道德順從兄長(zhǎng)。第一節(jié)講了在家應(yīng)該怎樣孝順父母，第二節(jié)主要講兄弟姐妹應(yīng)當(dāng)怎樣相處？以及對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的禮貌。我們常?？吹缴磉呌泻芏嗳瞬欢枚Y貌，可是又不知怎樣去幫他？自己應(yīng)該怎樣去做？弟子規(guī)里全面系統(tǒng)地講述了這方面的內(nèi)容，供我們學(xué)習(xí)參考。兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中解讀：兄視弟為友，弟尊兄為長(zhǎng)。兄弟姊妹友愛和睦，做父母的自然就開心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會(huì)煩惱。過去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多，經(jīng)驗(yàn)豐富，要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來(lái)相處。反之，做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長(zhǎng)，聽從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女較多，那就把比自己年齡大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對(duì)帶他們，就不會(huì)處理不好關(guān)系。財(cái)物輕、怨何生、言語(yǔ)忍、忿自泯解讀：錢財(cái)乃是身外之物，雖買得來(lái)榮華富貴。但買不來(lái)親情。錢財(cái)看的重了，對(duì)父母的孝心就輕了，兄弟姐妹之間的感情就淡薄了。兄弟姐妹相處最大的障礙就是財(cái)、物。自古以來(lái)有多少親兄弟為了分家、分財(cái)產(chǎn)而傷了和氣。所以兄弟姐妹不是用財(cái)物來(lái)滿足那顆欲望的心，而是用真心、用自己的德行來(lái)?yè)Q取對(duì)方的愛。兄弟姐妹相處的時(shí)間最長(zhǎng)，因?yàn)橄嗵幍镁昧?，難免就會(huì)有一些矛盾產(chǎn)生。當(dāng)雙方發(fā)生矛盾時(shí)，馬上檢討一下自己，每人少說一句，就風(fēng)平浪靜了。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。當(dāng)對(duì)方發(fā)火時(shí)，不要專撿對(duì)方不愛聽的話去講，馬上忍讓一下，沖突就消失了。在人與人的相處中，言語(yǔ)的忍讓也是很重要的。往往有的時(shí)候，都是因?yàn)椴槐匾男∈虑槎l(fā)生爭(zhēng)斗，最后釀成大禍。所以我們小朋友要學(xué)會(huì)忍讓，財(cái)物不去爭(zhēng)奪，言語(yǔ)做到忍讓，一生就不會(huì)有怨恨和煩惱了。舉例：古時(shí)候有個(gè)叫趙禮的人，在逃難的時(shí)候，哥倆一起被強(qiáng)盜抓去了。哥哥為救弟弟，就苦苦哀求強(qiáng)盜說：他還太小，沒有過過好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命換弟弟的命！可是弟弟卻不肯，說哥哥能夠照顧父母，殺了我，放了哥哥吧！最后強(qiáng)盜都被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了！把他們兩個(gè)人都放了。從這個(gè)例子我們看出：古人能夠拿自己寶貴的生命去換對(duì)方的性命。我們那還有什么不能放棄的呢？三、總 結(jié)： 現(xiàn)代社會(huì)的人，比較追求物質(zhì)享受。有很多哥兄弟為了分家分財(cái)產(chǎn)，而對(duì)簿公堂。有的兄弟為了一點(diǎn)小事，甚至大打出手，不顧手足之情，這樣做都是很不道德的。我們小朋友學(xué)了“出則弟”之后，先要學(xué)會(huì)克制自己，學(xué)會(huì)忍讓。從小培養(yǎng)自己高尚的品格。實(shí)踐知識(shí)：親屬的排輩與稱呼！請(qǐng)小朋友自己來(lái)回答！爸爸的哥哥、弟弟、稱什么？他們的孩子你稱什么？爸爸的姐姐、妹妹、稱什么？他們的孩子你稱什么？媽媽的哥哥、弟弟、妹妹稱什么？他們的孩子分別稱什么？哪些應(yīng)該是堂兄？ 哪些應(yīng)該是表兄？四、作業(yè)：回家后請(qǐng)教自己的父母：家里一共有多少親戚？試學(xué)著排輩與稱呼！第 九 課時(shí) 總第 九課時(shí) 備課人： 王愛娟內(nèi) 容弟子規(guī)第二部分“出則弟”（第 二 課時(shí)）或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后 長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己即到教學(xué)目標(biāo)自古以來(lái)所遵循的禮貌：“長(zhǎng)者先、幼者后稱尊長(zhǎng)、勿呼名”可現(xiàn)代社會(huì)卻把它丟了，我們小朋友要把它找回來(lái)。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)自古以來(lái)所遵循的禮貌教法實(shí)踐教學(xué)方法教具弟子規(guī)出則弟原文教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容：背誦入則孝。二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容： 或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后 長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己即到三、講解內(nèi)容： 良好的生活習(xí)慣要從小培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，沒必要教育，長(zhǎng)大了自然就會(huì)做到。這種想法是不對(duì)的！人的習(xí)慣和性格是慢慢養(yǎng)成的，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒！也不可能一日就變成另一個(gè)人。所以從小接受什么樣的教育，就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人！現(xiàn)代社會(huì)我們經(jīng)?？吹焦财嚿希险哒驹谲嚨闹虚g，搖搖晃晃。年輕人就坐在老者的身旁，無(wú)動(dòng)于衷，不肯為老人讓座位。還有在公共場(chǎng)所的進(jìn)門處，大家爭(zhēng)先恐后、你擁我擠，根本就沒有老幼之分。有的家人出去到飯店吃飯，小朋友則坐在主賓位子，爺爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。正確的做法應(yīng)該是：1.在家凡是有長(zhǎng)者在的場(chǎng)合，都要“長(zhǎng)在先、幼在后”。在家吃飯的時(shí)候，要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時(shí)候，要坐偏位子上，把正位讓給長(zhǎng)者坐。當(dāng)和長(zhǎng)輩一起走路的時(shí)候，就要請(qǐng)長(zhǎng)輩先走，小輩走在后邊，叫做“徐行后長(zhǎng)”?；蛘咝≥叺囊獮殚L(zhǎng)者開好門，等著長(zhǎng)者進(jìn)去了，自己再關(guān)好門后，隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。或飲食、或坐走、長(zhǎng)者先、幼者后解讀：吃飯的時(shí)候，要想到老人愛吃的東西，要盡量滿足他們的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜歡吃什么就一下把盤子端過來(lái)，不管別人吃不吃？自己先吃個(gè)夠！也不可以到桌子的對(duì)面去取菜，以免使袖子沾到菜湯，不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。2.那么在外招待客人，也是客人要坐到主賓位上，小輩要主動(dòng)坐到外邊的位子上，以表自己的謙卑和對(duì)人的尊重。長(zhǎng)大工作出去開會(huì)，更要找好自己的位子，不是嘉賓，就不要坐到嘉賓的位子上，以免下去時(shí)的尷尬。（舉例：有一個(gè)年輕人，去參加一個(gè)文化座談會(huì)，因他去晚了，后邊沒有椅子坐了，他就跑到最前邊的嘉賓位子上去坐。結(jié)果主持人誤請(qǐng)他為大家來(lái)講話。應(yīng)他不懂得規(guī)矩，所以鬧了笑話！這些雖然都是一些生活小事，但也能反映出一個(gè)人的禮貌和修養(yǎng)。我們只有從小做到了這些禮節(jié)，才能不被別人恥笑！長(zhǎng)呼人、既代叫、人不在、己既到解讀：長(zhǎng)輩呼叫別人時(shí)，自己聽到了，要替長(zhǎng)輩去傳喚。如果被叫的人不在，你理所當(dāng)然要給長(zhǎng)輩回話?；蛘哌M(jìn)一步問訊長(zhǎng)輩；要不要你來(lái)幫忙？不能以為不是叫我，和我沒關(guān)系，就漠不關(guān)心！舉例：常常有這樣的大學(xué)生。大學(xué)宿舍來(lái)了電話，一接聽知道是同學(xué)的家長(zhǎng)，馬上告訴對(duì)方不在。再問：“他去哪了？”被告知“不知道！”電話就掛了。和自己沒關(guān)系的事情，就漠不關(guān)心！他沒有想到家長(zhǎng)對(duì)孩子的掛念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近況也好啊！正確的做法是問候一下：“你有沒有什么事？需要我來(lái)幫助傳達(dá)嗎？”或者幫助去找一找！以免讓家長(zhǎng)再打長(zhǎng)途電話來(lái)！這個(gè)大學(xué)生缺乏最起碼的禮貌！三、總 結(jié)：這一節(jié)學(xué)到的禮貌是：坐、走要有長(zhǎng)幼之分，長(zhǎng)者先、幼著后。在日常生活中例子就很多，請(qǐng)小朋友自己試著舉出一些例子來(lái)！對(duì)照課文想一想？自己還有哪寫方面做的不夠？尤其是吃飯的禮節(jié)，除長(zhǎng)者先外，還有一些注意事項(xiàng)，讓小朋友再找一找？身邊還有哪些不好的習(xí)慣要去掉？四、練 習(xí)：打電話！請(qǐng)一些愿意參與的小朋友到前邊來(lái)，練習(xí)互相接聽電話。有老師給出一些固定的禮貌用語(yǔ)，也可讓小朋友自己臨時(shí)發(fā)揮！五、作 業(yè)：回去請(qǐng)教家長(zhǎng)，自己的家庭里還有哪些