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大海睡了優(yōu)秀教案范文 教學目標： 1、利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。 2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌。 教學準備：多媒體課件詞語卡片大海媽媽的禮物 教學過程： 一、猜謎導入，激發(fā)興趣。 1、猜謎：（大海） 胸懷真寬大， 江河容得下。 潮漲幕就落， 風起掀浪花。 2、板書：大海。認讀海，遮去氵是什么字？（每）大海的每一個角落都有水。 3、指名學生簡單介紹你見過的大海。 4、點擊課件：出現(xiàn)白天的大海景象，帶著學生一起去大海邊旅行。 向大海打招呼。 繼續(xù)仔細觀察大海。 指名說說來到美麗的大海邊，你看到了什么？ 5、小結：白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板書：睡了 6、齊讀課題：大海睡了 7、點擊課件：出示夜晚大海圖。 8、點擊：出現(xiàn)課文錄音 學生仔細聽 二、自讀課文，初步感知。 1、學生自讀課文。 2、指名讀，隨機正音。 三、美讀課文，進入詩境。 1、指名說說夜里，大海給你的感覺是怎樣的？ 2、指名試讀。 點擊出現(xiàn)：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。 3、指導朗讀第一句。 4、點擊：出現(xiàn)她抱著明月，她背著星星? 5、指導朗讀第二句。 小組討論：為什么說大海抱著明月，背著星星呢？ 板書：抱著明月背著星星 自己讀兩行詩，感覺大海像誰呢？ 指名讀，師評價。 齊讀。 6、點擊出現(xiàn)那輕輕的潮專用啊，是她睡熟的鼾聲。 點擊：聽潮聲。板書：輕輕的潮聲 指名試讀，師評價指導朗讀。 齊讀。 7、把四行詩連起來有感情地讀一讀。 8、齊讀全詩。 9、練習背誦全詩。 四、拓展延伸，積累語言。 1、師口述：剛才，我還在沙灘上發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給你們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身邊，小朋友，趕快挑選自己的禮物吧！ 2、學生每人挑選禮物，圖片后的秘密。 3、指名朗讀，評價。 4、旅行

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