七年級語文下冊第二單元7月跡教案1蘇教版.doc

月跡 一、教學重點把握尋月的過程，以及孩子的心理變化。二、教學難點 理解語句的含義。 三、教學過程【預(yù)習檢查】給加點字注音（指名上黑板注音）?？羁?倏忽 裊裊 酥酥 掬水 面面相覷 【目標展示】1了解課文的行文線索，把握尋月過程中孩子的心理及其發(fā)展變化過程。2初步體會作者的童心、童真、童趣?！拘轮辛暋浚ㄒ唬┱w感知1.文章寫的是什么時間，什么地點，什么人的一件什么樣的事情？教師指導學生據(jù)此概括文章內(nèi)容。明確：時間：中秋的夜里；地點：“中堂里”，“院子里”，“院子外”；人物：奶奶、我和弟弟、妹妹；事情：盼月尋月議月。 歸納文章的重點：尋月亮。（二）研讀課文1本文按照“盼月尋月議月”的順序來寫月亮運行之跡。我們讀了課文之后，知道作者詳寫的是尋月。那么，“我們”是在哪里尋月的呢？月亮每時每刻都有什么變化呢？其中孩子們在尋月過程中情緒有什么變化？再次閱讀課文，找出有關(guān)內(nèi)容說一說。學生討論，在老師指導下明確答案： 地點：鏡中 院內(nèi) 杯中 河中 眼中 蹤跡：白道圓虧無蹤跡 玉玉、銀銀有桂樹、嫦娥 一人一月，月亮入心 哪一處水里都有 處處都有 哪個人眼瞳里都有 心情：驚喜高興緊張失望 羨慕、嫉妒、爭執(zhí) 高興 幸福 滿足2作者寫月亮，為什么要寫鏡子、寫杯子、寫院子、寫小河，怎么不直接抬頭看看天上的月亮呢？作者這里用的什么手法？這樣寫有什么好處？ 明確：化實為虛。寫月跡，就怕寫得太空靈。作者很巧妙地避過了這一點。鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月，憑借穿衣鏡、院子、酒杯、河水、眼睛這一個又一個實體，空靈的月亮、月光、月色、月影，便一一呈現(xiàn)出了實實在在的月跡，也寫出了孩子們起伏變化的心情。 3課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？ 明確：不滿足在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。（啟發(fā)：孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到滿足呢？）滿足孩子們在尋月的過程中得到了滿足。【歸納總結(jié)】在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達了純真的愿望美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程?！眷柟掏卣埂坷斫馕木涞囊馑迹梢詮奶岢黾毿〉膯栴}入手。回答下面的提問，想想自己還可以提出什么問題？1 噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。“噢”表達了什么樣的意思，應(yīng)該怎樣讀？“它”可以改為“你”嗎？為什么？2 我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？根據(jù)你對中國傳統(tǒng)文化的了解，說說“印章”的一般用途和作用。月亮“是我們按在天空上的印章”，那么“天空”又是什么呢？【預(yù)習指導】閱讀課文，寫下自己的閱讀感悟，并提出閱讀的疑惑。四、板書設(shè)計月 跡 賈平凹地點 蹤跡 心情 鏡中 白道圓虧無蹤跡 驚喜高興緊張失望 院內(nèi) 玉玉、銀銀有桂樹、嫦