安卓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn).doc

安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院安卓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)）編制單位：信息服務(wù)系 安卓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)課程承擔(dān)單位：信息服務(wù)系開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期 總學(xué)時(shí)：128 總學(xué)分：4課程類(lèi)別：崗位能力課程 課程性質(zhì)：必修課制定人： 制定日期：2015.XX.XX審核人： 審核日期：2015.XX.XX批準(zhǔn)人： 批準(zhǔn)日期：2015.XX.XX一、適用對(duì)象高中后三年制學(xué)生。二、適用專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)。三、課程性質(zhì)本課程是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的崗位能力課程。安卓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)（移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方向）專(zhuān)業(yè)的崗位能力課程，課程的開(kāi)設(shè)依據(jù)是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)所面向的手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試、軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理等崗位所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)，后續(xù)課程有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。四、課程設(shè)計(jì)思路 首先依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的闡述，明確課程目標(biāo)；其次，結(jié)合職業(yè)教育課程觀、教學(xué)觀、能力觀，基于軟件工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程，以項(xiàng)目化教學(xué)來(lái)組織課程內(nèi)容，在課程內(nèi)容的選擇與排序中，以軟件項(xiàng)目研發(fā)的不同階段、典型任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情景；第三，通過(guò)對(duì)各學(xué)習(xí)情景中學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、授課方式、師生要求等各項(xiàng)內(nèi)容的描述，來(lái)規(guī)范課程所要求的內(nèi)容；第四，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的選取和組合，以一個(gè)完整的項(xiàng)目為載體，完成課程的實(shí)施；最后，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的考察和評(píng)價(jià)，來(lái)完成對(duì)課程的評(píng)鑒與考核。 本課程在設(shè)計(jì)上本著懂方法，重應(yīng)用的總體思路，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論方法夠用，技術(shù)技能過(guò)硬的目的。 五、課程建設(shè)基本理念 本課程按照理論實(shí)踐一體、課內(nèi)外互補(bǔ)、課堂教學(xué)與培優(yōu)工程相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，以任務(wù)或項(xiàng)目為載體組織教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)融合；通過(guò)班級(jí)講授、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個(gè)體輔導(dǎo)、展示交流、技能大賽等手段，實(shí)現(xiàn)從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新的高職學(xué)生遞進(jìn)式培養(yǎng)。 本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，針對(duì)不同環(huán)節(jié)，采用特定的教學(xué)方法，有意識(shí)、有步驟地將職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的形成融入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。六、課程目標(biāo)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備Android平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)、良好的編程習(xí)慣和手機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的能力，能勝任基于Android平臺(tái)的手機(jī)軟件研發(fā)等工作任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生以后從事更專(zhuān)業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。1、知識(shí)目標(biāo) （1）了解Android平臺(tái)的基本架構(gòu)。（2）掌握Android開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建。（3）掌握Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、調(diào)試、發(fā)布流程。（4）掌握Android應(yīng)用程序項(xiàng)目的基本框架。（5）掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver以及Intent組件的使用。（6）掌握常見(jiàn)UI Widgets的使用方法。（7）掌握Android平臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)。（8）掌握Android平臺(tái)異步任務(wù)的設(shè)計(jì)。（9）掌握Android平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與數(shù)據(jù)解析的設(shè)計(jì)（10）掌握Android應(yīng)用程序項(xiàng)目的測(cè)試技術(shù)。2、技能目標(biāo) （1）能熟練使用Eclipse開(kāi)發(fā)和調(diào)試Android應(yīng)用程序。（2）能根據(jù)用戶界面設(shè)計(jì)文檔，完成相應(yīng)移動(dòng)客戶端界面設(shè)計(jì)工作。（3）能根據(jù)需求及設(shè)計(jì)文檔，完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)業(yè)務(wù)、界面邏輯、控制業(yè)務(wù)邏輯、服務(wù)器的通信交互等開(kāi)發(fā)工作。（4）能按照項(xiàng)目管理的要求，對(duì)開(kāi)發(fā)的功能模塊進(jìn)行單元測(cè)試并重構(gòu)代碼。（5）能根據(jù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的實(shí)際變化更新文檔。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（1）溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)能力。（2）良好的編程習(xí)慣。（3）查閱相關(guān)手冊(cè)及資料能力（4）掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度。（5）自我展示與語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）責(zé)任意識(shí)。（7）分析和解決問(wèn)題的能力。（8）科學(xué)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。（9）獲得適應(yīng)未來(lái)崗位轉(zhuǎn)變的遷移能力。（10從事某一崗位可持續(xù)發(fā)展的能力。七、設(shè)計(jì)思路本課程為計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)（移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方向）專(zhuān)業(yè)的崗位能力課程。根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)規(guī)范，總結(jié)出移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的真實(shí)工作流程。以此為基礎(chǔ)，將本課程設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的軟件項(xiàng)目。1、教學(xué)內(nèi)容選取的思路在課程內(nèi)容的選擇上，對(duì)Android開(kāi)發(fā)工程師職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作過(guò)程、工作環(huán)境等加以分析提煉，進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)能力分解，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和重組，并按照循序漸進(jìn)的教育規(guī)律進(jìn)行深度加工，提取及序化教學(xué)內(nèi)容。課程知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。圖1 課程項(xiàng)目任務(wù)-知識(shí)結(jié)構(gòu)圖2、教學(xué)模式的選擇針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)圍繞任務(wù)的解決展開(kāi)，突出知識(shí)的應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。3、教學(xué)的組織設(shè)計(jì)（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)聯(lián)合企業(yè)一線軟件研發(fā)工程師共同設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一個(gè)手機(jī)文件管理器項(xiàng)目，將教學(xué)模塊分解為10個(gè)研發(fā)任務(wù)，給出任務(wù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)和指導(dǎo)步驟。（2）教學(xué)組織在教學(xué)組織上，以典型的案例項(xiàng)目為載體，以具體的工作任務(wù)為單位來(lái)組織課程內(nèi)容。對(duì)每一個(gè)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)都按照“任務(wù)實(shí)現(xiàn)代碼分析必備知識(shí)能力拓展項(xiàng)目實(shí)踐”的逐級(jí)遞進(jìn)模式，融“教、學(xué)、做”于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，將學(xué)生開(kāi)發(fā)實(shí)際工程項(xiàng)目的能力培養(yǎng)以及再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)如圖2所示：圖1 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)組織七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時(shí)分配表模塊名稱(chēng)序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容理論知識(shí)學(xué)時(shí)分配搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境1安裝/配置Java SDKAndroid文化12安裝/配置Android SDKAndroid平臺(tái)架構(gòu)13在Eclipse中配置ADT搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境14創(chuàng)建Android Virtual Device開(kāi)發(fā)前的準(zhǔn)備1創(chuàng)建文件管理器項(xiàng)目5項(xiàng)目需求分析Android項(xiàng)目框架26創(chuàng)建Android Project項(xiàng)目資源的創(chuàng)建與引用27創(chuàng)建應(yīng)用資源Activity設(shè)計(jì)用戶界面3設(shè)計(jì)用戶界面8主界面設(shè)計(jì)View與ViewGroup69菜單設(shè)計(jì)常用Widgets控件設(shè)計(jì)810對(duì)話框設(shè)計(jì)創(chuàng)建和使用Menu4Toast與Dialog8異步加載文件列表11監(jiān)聽(tīng)SD卡Adapter與AdapterView812異步文件加載設(shè)計(jì)BroadcastReceiver與廣播監(jiān)聽(tīng)813文件列表設(shè)計(jì)Android中的異步處理8文件處理設(shè)計(jì)14動(dòng)作欄設(shè)計(jì)文件存儲(chǔ)815文件處理設(shè)計(jì)Intent與組件間的通信816文件搜索設(shè)計(jì)動(dòng)作欄與導(dǎo)航8系統(tǒng)配置與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)17配置管理設(shè)計(jì)Shared Preferences418書(shū)簽功能設(shè)計(jì)SQLiteOpenHelper419媒體文件掃描ContentProvider4圖形與圖像處理20圖像處理工具設(shè)計(jì)Android中的繪圖221圖像瀏覽設(shè)計(jì)自定義組件222視頻列表設(shè)計(jì)樣式與主題2音頻與視頻處理23音頻播放設(shè)計(jì)MediaPlayer及其接口324視頻播放設(shè)計(jì)音頻管理225重構(gòu)SD卡監(jiān)聽(tīng)Service與后臺(tái)服務(wù)2網(wǎng)絡(luò)功能設(shè)計(jì)26文件上傳設(shè)計(jì)Android中的網(wǎng)絡(luò)編程327藍(lán)牙傳輸設(shè)計(jì)JSON數(shù)據(jù)解析328應(yīng)用更新設(shè)計(jì)Android藍(lán)牙開(kāi)發(fā)2測(cè)試與發(fā)布應(yīng)用29本地化應(yīng)用程序Android中的測(cè)試框架230項(xiàng)目測(cè)試發(fā)布前的準(zhǔn)備131數(shù)字簽名與打包232發(fā)布應(yīng)用1總學(xué)時(shí)1282.單元設(shè)計(jì)單元1搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)完成在Eclipse中搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)Android SDK的下載、安裝和Eclipse中配置ADT的方法。能正確安裝Android開(kāi)發(fā)所需的軟件；能創(chuàng)建AVD模擬器，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作；了解adb shell常用命令。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 相關(guān)軟件下載 2 軟件安裝 3 開(kāi)發(fā)環(huán)境配置 4 創(chuàng)建AVD 必備知識(shí) 1 Android移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)簡(jiǎn)介2 在Eclipse中搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境3 Android開(kāi)發(fā)工具的使用4 Android Virtual Device能力拓展 1 adb shell命令 2 Android項(xiàng)目管理 項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 Eclipse中Android開(kāi)發(fā)插件的安裝與配置；2 創(chuàng)建AVD。 難點(diǎn)1 Android平臺(tái)架構(gòu)；2 adb shell的基本使用。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 圖秀項(xiàng)目需求分析l 在自己電腦搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境l 創(chuàng)建AVDl 創(chuàng)建SDCard并關(guān)聯(lián)到AVD考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，正確搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境。6.67%單元2創(chuàng)建文件管理器項(xiàng)目學(xué)時(shí)理論4實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)建手機(jī)文件管理器項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生掌握在Eclipse中創(chuàng)建Android項(xiàng)目的方法。能夠創(chuàng)建Android應(yīng)用程序項(xiàng)目；掌握res下資源的創(chuàng)建與引用；掌握DDMS的基本操作；掌握Activity的基本知識(shí)。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 文件管理器項(xiàng)目需求分析 2 創(chuàng)建并允許應(yīng)用程序項(xiàng)目 3 創(chuàng)建項(xiàng)目資源 必備知識(shí) 1 創(chuàng)建、運(yùn)行和管理Android項(xiàng)目2 Android資源的創(chuàng)建與引用3 使用Activity設(shè)計(jì)用戶界面4 AndroidManifest.xml解析能力拓展 1 Activity棧和任務(wù)2 ActivityManager與PackageManager 項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 創(chuàng)建Android項(xiàng)目； 2 Activity的基本概念與使用。 難點(diǎn)1 res下資源的屬性與引用方式；2 Activity及其生命周期。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 創(chuàng)建圖秀MainActivity的UIl 創(chuàng)建圖片瀏覽界面考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，正確創(chuàng)建手機(jī)管理器項(xiàng)目。8.33%單元3設(shè)計(jì)用戶界面學(xué)時(shí)理論12實(shí)踐14一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)用戶界面，引導(dǎo)學(xué)生掌握開(kāi)發(fā)Android手機(jī)用戶界面的方法。掌握基本布局的使用；掌握常用UI組件的使用；掌握菜單與對(duì)話框的設(shè)計(jì)方法。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 主界面設(shè)計(jì) 2 主菜單設(shè)計(jì) 3 對(duì)話框設(shè)計(jì) 必備知識(shí) 1 View與ViewGroup設(shè)計(jì)UI2 常見(jiàn)Widgets的設(shè)計(jì)與事件處理3 Toast、Dialog等對(duì)話框的使用4 創(chuàng)建Options Menu和Context Menu 能力拓展 1 使用Hierachy Viewer調(diào)試用戶界面2 使用Fragment構(gòu)建用戶界面項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 布局常用屬性的使用； 2 常用Widgets的使用。 難點(diǎn)1 綜合使用各種布局設(shè)計(jì)復(fù)雜界面的方法；2 Widgets在布局中的屬性及其常用方法。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 主菜單設(shè)計(jì)l 對(duì)話框設(shè)計(jì)l 浮動(dòng)工具欄設(shè)計(jì)考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，合理布局和設(shè)計(jì)應(yīng)用程序界面。13.33%單元4異步加載文件列表學(xué)時(shí)理論8實(shí)踐8一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器加載SDCard中的文件，引導(dǎo)學(xué)生掌握通過(guò)列表視圖顯示SDCard中文件的方法。掌握SDCard鏡像文件的創(chuàng)建與關(guān)聯(lián)；掌握ListView等適配器組件的使用；掌握Android平臺(tái)異步任務(wù)的設(shè)計(jì)方法；掌握BroadcastReceiver的使用。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 監(jiān)聽(tīng)SD卡狀態(tài)2 異步文件加載設(shè)計(jì)3 文件列表設(shè)計(jì)必備知識(shí) 1 適配器與適配器組件的使用2 使用BroadcastReceiver監(jiān)聽(tīng)廣播3 Handler、Message和Looper4 AsyncTask實(shí)現(xiàn)異步任務(wù) 能力拓展 1 常用界面布局容器的使用2 使用Loader異步載入數(shù)據(jù) 項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 BaseAdapter的使用； 2 異步任務(wù)設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)1 UI控件與數(shù)據(jù)之間的綁定機(jī)制；2 Android中的消息處理機(jī)制。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 獲取相冊(cè)信息l 獲取圖片信息l 刪除圖片l 保存瀏覽信息考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，成功將SDCard中的文件顯示在UI界面。11.67%單元5文件處理設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)理論8實(shí)踐8一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)文件操作功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握Android中文件系統(tǒng)管理的方法，以及基于Intent的事件處理機(jī)制。掌握Android平臺(tái)文件的基本操作；掌握ActionBar的使用；掌握Intent的意圖處理。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 動(dòng)作欄設(shè)計(jì) 2 文件處理設(shè)計(jì) 3 文件抖索設(shè)計(jì)必備知識(shí) 1 文件存儲(chǔ)2 Intent與組件間的通信3 動(dòng)作欄與導(dǎo)航能力拓展 1 使用ShareActionProvider分享應(yīng)用2 使用SearchView實(shí)現(xiàn)搜索功能項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 Intent的事件處理機(jī)制；2 動(dòng)作欄的使用。 難點(diǎn)1 基于動(dòng)作欄的UI導(dǎo)航設(shè)計(jì)；2 隱式Intent過(guò)濾規(guī)則。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 閃屏設(shè)計(jì)l 異步獲取相冊(cè)信息l 異步獲取圖片信息考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)文件的基本操作。8.33%單元6系統(tǒng)配置與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)學(xué)時(shí)理論4實(shí)踐4一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)系統(tǒng)參數(shù)配置功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握Android中數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方法。掌握SharedPreferences的使用方法；掌握SQLite的使用；掌握SQLiteOpenHelper的設(shè)計(jì)；掌握ContentProvider是先數(shù)據(jù)共享的方法。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 配置管理設(shè)計(jì) 2 書(shū)簽功能設(shè)計(jì) 3 媒體文件掃描 必備知識(shí) 1 使用SharedPreferences保存配置信息2 使用SQLiteOpenHelper管理數(shù)據(jù)庫(kù)3 使用ContentProvider實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享能力拓展 1 數(shù)據(jù)備份2 使用ContentObserver監(jiān)聽(tīng)數(shù)據(jù)變化項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法； 2 SharedPreferences存儲(chǔ)配置信息。 難點(diǎn)1 使用SQLiteOpenHelper管理數(shù)據(jù)庫(kù)；2 使用ContentProvider實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 通過(guò)MediaStore獲取相冊(cè)信息l 系統(tǒng)設(shè)置設(shè)計(jì)考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，正確設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠保存系統(tǒng)配置信息。13.33%單元7圖形與圖像處理學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)圖片瀏覽和縮放查看功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握Android中的2D繪圖機(jī)制。掌握2D繪圖的方法；掌握組件的重構(gòu)方法；掌握主題與樣式設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 圖像處理工具設(shè)計(jì)2 圖像瀏覽設(shè)計(jì) 3 視頻列表設(shè)計(jì) 必備知識(shí) 1 Android中的2D繪圖2 自定義組件3 主題與樣式設(shè)計(jì)能力拓展 1 使用App Widgets創(chuàng)建桌面應(yīng)用2 使用Animation設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 2D圖形的繪制； 2 Property Animation設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)1 基于View的組件定制；2 使用Camera和Matrix設(shè)計(jì)復(fù)雜效果。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 圖片縮放設(shè)計(jì)l 圖片旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)l 圖片特效設(shè)計(jì)l Bitmap處理與優(yōu)化考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖片的瀏覽與縮放。10%單元8音頻與視頻處理學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐4一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)音樂(lè)和視頻文件播放功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握Android中多媒體開(kāi)發(fā)的方法。掌握MediaPlayer的基本使用；掌握Service的使用。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 音頻播放設(shè)計(jì) 2 視頻播放設(shè)計(jì)3. 重構(gòu)SD卡監(jiān)聽(tīng) 必備知識(shí) 1 Service組件的使用2 MediaStore的使用3 MediaPlayer的使用4 使用VideoView和SurfaceView播放視頻能力拓展 1 SurfaceView與雙緩沖2 電話和短信編程 項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 MediaPlayer中常用方法與接口； 2 Service的生命周期。 難點(diǎn)1 使用Service實(shí)現(xiàn)特定服務(wù)；2 使用電話和短信接口實(shí)現(xiàn)服務(wù)。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 創(chuàng)建桌面圖標(biāo)l 創(chuàng)建桌面App Widgetsl 監(jiān)聽(tīng)SD卡考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體文件的播放功能。10%單元9網(wǎng)絡(luò)功能設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐4一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)為手機(jī)文件管理器設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握Android中網(wǎng)絡(luò)編程的方法。掌握Android系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)編程的方法；掌握藍(lán)牙編程的方法。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 文件上傳設(shè)計(jì) 2 藍(lán)牙傳輸設(shè)計(jì) 3 應(yīng)用更新設(shè)計(jì) 必備知識(shí) 1 Android中的網(wǎng)絡(luò)編程2 JSON數(shù)據(jù)解析3 Android藍(lán)牙開(kāi)發(fā)能力拓展 1 使用WebView構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2 使用Google地圖服務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 Android中的網(wǎng)絡(luò)連接管理； 2 Android中的藍(lán)牙編程。 難點(diǎn)1 Android中的網(wǎng)絡(luò)編程API；2 JSON數(shù)據(jù)解析處理。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 系統(tǒng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)l 圖片上傳設(shè)計(jì)考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，正確實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的擴(kuò)展功能。10%單元10測(cè)試與發(fā)布應(yīng)用學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)發(fā)布手機(jī)文件管理器，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)布應(yīng)用程序到Android市場(chǎng)的方法。掌握國(guó)際化方法；掌握Android項(xiàng)目單元測(cè)試的方法；掌握Android項(xiàng)目打包與發(fā)布的方法。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 本地化應(yīng)用程序 2 項(xiàng)目測(cè)試3 數(shù)字簽名與打包 4 發(fā)布程序 必備知識(shí) 1 Android單元測(cè)試2 Android項(xiàng)目的國(guó)際化與本地化3 Android項(xiàng)目設(shè)備自適應(yīng)項(xiàng)目實(shí)踐 重點(diǎn)1 使用Instrumentation進(jìn)行單元測(cè)試；2 使用Eclipse對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行打包發(fā)布。 難點(diǎn)1 編寫(xiě)單元測(cè)試用例；2 國(guó)際化軟件方法。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)：l 測(cè)試圖秀項(xiàng)目l 打包圖秀項(xiàng)目l 優(yōu)化圖秀項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù)，成功發(fā)布軟件到門(mén)戶網(wǎng)站。8.33%八、課程實(shí)施1.教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。課程的教學(xué)以手機(jī)文件管理器項(xiàng)目為中心組織教學(xué)，并建立相應(yīng)的教學(xué)情境，把Android平臺(tái)開(kāi)發(fā)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)置于真實(shí)的情境之中，讓學(xué)生掌握工作過(guò)程性知識(shí)。在10個(gè)教學(xué)情境的逐步實(shí)施中，項(xiàng)目遵循從單一到綜合，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序安排，而教師指導(dǎo)工作量應(yīng)逐漸減低，學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的程度應(yīng)逐步提高，以逐步提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)實(shí)施中，采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)遷移能力。在教學(xué)中，注重團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力等軟技能的培養(yǎng)。2.師資條件要求本課程校內(nèi)任課教師應(yīng)通過(guò)本科以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并具備相關(guān)教師資格證書(shū)，同時(shí)還應(yīng)有三年相關(guān)崗位企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師等級(jí)以上職稱(chēng)證書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到要求。3.教學(xué)條件基本要求（1）多媒體計(jì)算機(jī)；（2）投影及相關(guān)設(shè)備；（3）基于Android手機(jī)/平板電腦。4.教學(xué)資源基本要求（1）教材建設(shè)書(shū)名：Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用主編：張榮出版社：人民郵電出版社（2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)技術(shù)博客：/njcit論壇：/portal.php（3）信息化教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。并輔以多媒體課件、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)等資源構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。九、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求對(duì)課程考核內(nèi)容、手段和方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，課程考核圍繞以能力為中心，將教學(xué)的全過(guò)程納入考核范疇，增加學(xué)生日常知識(shí)積累、自主學(xué)習(xí)的考核，注重考核學(xué)生的實(shí)際編程能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而使課程考核過(guò)程化、經(jīng)?；推髽I(yè)化。為了鼓勵(lì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將考核內(nèi)容多元化，而不局限于書(shū)本知識(shí)的考核，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、職場(chǎng)能力、開(kāi)源理念等都納入考核范圍，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。（1）課程考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建Android應(yīng)用與開(kāi)發(fā)課程考核評(píng)價(jià)體系主要由三部分組成：考核模塊考核內(nèi)容考核形式成績(jī)比例實(shí)施策略職業(yè)素養(yǎng)考勤課堂表現(xiàn)職業(yè)習(xí)慣團(tuán)隊(duì)精神過(guò)程化考核自評(píng)量化30%突出學(xué)生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機(jī)會(huì)，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。理論知識(shí)Android平臺(tái)基礎(chǔ)View與ViewGroupAndroid四大組件Intent與Intent Filter數(shù)據(jù)存儲(chǔ)異步任務(wù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解析與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)Android平臺(tái)應(yīng)用測(cè)試與發(fā)布階段性項(xiàng)目任務(wù)40%按照課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段，實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目只是指定基本要求，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，給予學(xué)生二次開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，即當(dāng)學(xué)生提交任務(wù)后，任課老師運(yùn)行學(xué)生項(xiàng)目，指出其中的錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和思路，讓學(xué)生在一個(gè)周期內(nèi)完善項(xiàng)目后二次提交。綜合能力理論知識(shí)綜合應(yīng)用項(xiàng)目考核（文件管理器項(xiàng)目/圖秀項(xiàng)目/自選項(xiàng)目）30%將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù)，教師提供這些任務(wù)的詳細(xì)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。同時(shí)，在每個(gè)小任務(wù)中，都提出針對(duì)項(xiàng)目的具體優(yōu)化設(shè)想和參考文檔，鼓勵(lì)學(xué)生在完成既有功能的基礎(chǔ)上，個(gè)性化自己的項(xiàng)目功能。（2）過(guò)程化的實(shí)施考核課程考核體系的實(shí)施以過(guò)程化考核為主導(dǎo)，量化考核指標(biāo)，突出以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想。對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的考核，突出學(xué)生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機(jī)會(huì)，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。對(duì)理論知識(shí)的考核，按照課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段，實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目只是指定基本要求，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，給予學(xué)生二次開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，即當(dāng)學(xué)生提交任務(wù)后，任課老師運(yùn)行學(xué)生項(xiàng)目，指出其中的錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和思路，讓學(xué)生在一個(gè)周期內(nèi)完善項(xiàng)目后二次提交。對(duì)綜合能力的考核，將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù)，教師提供這些任務(wù)的詳細(xì)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。同時(shí)，在每個(gè)小任務(wù)中，都提出針對(duì)項(xiàng)目的具體優(yōu)化設(shè)想和參考文檔，鼓勵(lì)學(xué)生在完成既有功能的基礎(chǔ)上，個(gè)性化自己的項(xiàng)目功能?？己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：考核模塊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)素養(yǎng)（30%）考勤（15分）曠課5分/次；遲到早退3分/次。扣滿15分為止。課堂表現(xiàn)（40分）遵守課堂紀(jì)律；積極主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng)；學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，勤思好問(wèn)；對(duì)教學(xué)過(guò)程能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。職業(yè)習(xí)慣（30分）積極撰寫(xiě)技術(shù)博客，參與網(wǎng)絡(luò)課程討論；嚴(yán)格遵守編程規(guī)范；能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)精神（15分）積極主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題；QQ群積極交流和總結(jié)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和資源。理論知識(shí)（40%）為了突出