(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊春課后作業(yè).【課時訓(xùn)練】第十一課《春》.doc

春積累運用： 1給加點的字注音。水漲（ ） 醞釀（ ） 蓑衣（ ）?。?）煙 應(yīng)和（ ） 黃暈（ ）2解釋下列詞語的含義并造句。醞釀造句：花枝招展造句：賣弄造句：3、指出下列各句所用的修辭（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（ 反復(fù)、擬人 ）（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ 擬人 ）（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻、排比（4）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻、擬人 ）4寫出四個含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。成語：_、_、_、_古詩：_ 、_ 、_ 、_ 閱讀鑒賞： 生 命 之 芯 李雪峰庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會凋落嗎？果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風(fēng)雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了我不由對葡萄葉充滿了敬意。 我們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?？春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土 （選自新語文學(xué)習(xí)，有刪改）5、閱讀第自然段，請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。 6、第、第自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？ 7、從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？ _8、 “果實是它們生命的燈芯”這句話有什么深刻的內(nèi)涵？ 9、閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？ 10、本文的寫作思路是： 11、本文是從哪幾方面來描繪春天的？請用恰當(dāng)?shù)男?biāo)題給每幅圖畫進行概括。 12給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）風(fēng)qng qio qio_的，草軟綿綿的（ ）的。（2）風(fēng)里帶來些新fn_的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rn sh_的空氣里醞釀（ ）。（3）鳥兒將cho_n_在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，h png yn bn_地賣弄清脆的喉嚨（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。（4）傍晚時候，上燈了，一點點hung yn_的光，烘托（ ）出一片安靜而和平的夜。（5）地里還有工作的農(nóng)民，披著su_戴著l_。13課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 （2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 14按要求默寫課文。（1）描寫春花色彩鮮艷的排比句_（2）描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子_15、閱讀 （一）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@一句里加點的詞有什么表達效果？ （2）“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的幾個動詞用的有什么妙處？ （3）本與了春草的哪些特征？ （二） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（4）本段利用人的哪幾種感覺來寫春花的？請舉例說明。 （5）你發(fā)現(xiàn)本段寫景的層次了么？是按什么順序?qū)懙模?（6）這是一幅“春花圖”，寫到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？ （7）本段有實有虛，虛寫的部分是？作用是？ 第二課時作業(yè)：16、 （一）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（1）用兩個字概括春雨的特點，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是a_，b_。（2）寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點都很細(xì)，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？ （3）人家屋頂上全籠著一層薄煙。 （4）寫出兩句你學(xué)過的古詩詞里描寫“春雨”的詩句。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。（5）本段調(diào)動人的哪幾種感官，分別寫出了春風(fēng)的什么特點？ （6）品析語句，說說你最喜歡的語句，并說明喜歡的理由。句式是：我喜歡 ，因為 。如：我喜歡“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。”因為它運用引用、比喻、擬人等修辭，把春風(fēng)的和煦、溫暖生動形像地表現(xiàn)出來。 （7）自然界美麗多姿，我們生活在其中，必定有好多讓我們喜愛的景物，請你盡可能地調(diào)動自己的各種感官，運用多種修辭，安排好合適的順序，寫出一段讓人向往的寫景片段。 附參考答案1、zhng ning su b h yn2（造句略）比喻事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過程 迎風(fēng)擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。故意顯示，炫耀。這里是褒義3、（1）反復(fù)、擬人（2）擬人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、擬人4、成語：春暖花開 春風(fēng)化雨 春華秋實 春風(fēng)滿面（符合要求即可）古詩：春風(fēng)又綠江南岸春眠不覺曉 春風(fēng)吹又生好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)5、運用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情。6、結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈，突出果實是葉子生命的燈芯。（答出反襯即可,意思對即可）7、十分喜愛痛惜不已充滿敬意8、運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天。（意思對即可）9、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪。（圍繞生命的使命“我們的靈魂”、怎樣才能有意義地生活展開即可）10、盼春繪春贊春11、草、花、風(fēng)、雨、人；春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖12、略13、（1）用擬人的手法寫出了春花之多，表現(xiàn)出歡欣躍動的活潑情趣。（2）運用比喻修辭，突出了春風(fēng)的和煦、溫暖的特點。（3）運用擬人的手法，傳達出春雨中安靜和平的氣氛。14、（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲15、（1）“偷偷地”和“鉆”，寫出了小草出土的情狀，那破土而出的擠勁“鉆”表現(xiàn)旺盛的生命力，同時也流露出作者對春草出現(xiàn)的驚喜之情。接著從它的質(zhì)地和色彩“嫩嫩的、綠綠的”，寫出了春草的“新”（2）連用六個動詞，準(zhǔn)確生動地描寫出春草帶給人的歡樂（3）情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢（4）視覺：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；味覺：“花里帶著甜味兒”；聽覺：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；幻覺：“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。（5）空間順序：樹上、花下、地面，高低結(jié)合（6）襯托出春花開的繁茂，濃郁。（7）“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。讓人由春花聯(lián)想到秋實16、（1）a細(xì)，b輕。（2）牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長，這三個比喻表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點。