教學(xué)案例 (3)

第五課時(shí) 防微杜漸 防患于未然【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入方式：案例分析T：正式上新課之前，我們先來(lái)分析一個(gè)案例。T：小林和小華是某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，由于受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，無(wú)心學(xué)習(xí)，老師多次教育仍不悔改，而且還由遲到、早退發(fā)展到逃學(xué)、曠課。只要有錢，他倆一定會(huì)拿去網(wǎng)吧消費(fèi)。為了有錢上網(wǎng)，他倆由開始的自己省錢發(fā)展到主動(dòng)找錢，多次向低年級(jí)同學(xué)強(qiáng)行索要財(cái)物。后來(lái)甚至發(fā)展到入室行竊，而且盜竊財(cái)物數(shù)額較大。最后，他倆為了弄到更多的錢，持刀搶劫一位老大爺，并將大爺砍成重傷。T：好，案例講完了，現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單歸納小林和小華的行為。他們的行為有：副板書：曠課；小偷小摸；持刀搶劫。T：那么，小林和小華的這些行為當(dāng)中有哪些是不良行為、一般違法行為、犯罪行為。S：不良行為：曠課、進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。一般違法行為：小偷小摸。犯罪行為：持刀搶劫、把老大爺砍成重傷。T：我們來(lái)看一下，小林和小華的行為剛開始由不良行為，然后再發(fā)展到一般違法行為，最后走上了犯罪的道路，這說(shuō)明了不良習(xí)氣、小錯(cuò)誤、小惡也有極強(qiáng)的破壞力。其實(shí)許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，因此，在我們犯小錯(cuò)誤時(shí)就要及時(shí)地改正，要防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課題。板書：二、防微杜漸T：好，請(qǐng)大家打開課本，把書翻到第93頁(yè)。用點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀這一頁(yè)的全部?jī)?nèi)容，然后同桌之間相互討論“反思”部分的問題：偷蘋果是小事嗎，為什么？假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？板書：1、防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。S：偷蘋果不是小事；因?yàn)橥堤O果屬于違法行為。如果我當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，我會(huì)勸阻他們，并告知他們偷蘋果是違法行為。T：那么通過(guò)這個(gè)案例給我們的啟示是什么呢？我們不要貪小便宜，不是自己的東西我們不要，同時(shí)我們也要控制自己的欲望，要經(jīng)受得住外界的種種不良誘惑。T：有很多事實(shí)告訴我們，一個(gè)人并不是一生下來(lái)就是壞的。其實(shí)，人的墮落往往是從貪小便宜、小偷小摸等不良行為開始的。從小偷發(fā)展到大偷，最后走上違法犯罪的道路。所以我們要始終記住這句話“勿以惡小而為之”（不要認(rèn)為一件壞事很小而去做它，有很多時(shí)候小錯(cuò)也可以釀成大錯(cuò)。）因此我們要從克服各種小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)慣、壞作風(fēng)開始，防患于未然，把違法、犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)也要增強(qiáng)法律意識(shí)，做到依法自律。另外我們還要提高我們辨別是非的能力，要善交益友、不交損友。（接著處理禁毒格言吸煙者是吸毒者的預(yù)備軍！根據(jù)格言介紹吸煙的危害。）T：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到下一頁(yè)，用點(diǎn)時(shí)間看看圖4-17不良行為，然后再想想他們的做法是否正確。為什么？T：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)小明、朱丹、劉文三人的行為是否正確（不正確）；那么他們的行為是屬于什么樣的行為（不良行為）。（小明的行為錯(cuò)在哪里；朱丹把三棱刀放在書包的行為為什么不正確；劉文為什么不可以把圖書館的書“悄悄”地拿回家。）T：好，老師來(lái)和大家分析一下這三幅圖。第一幅圖：說(shuō)的是小明留宿同學(xué)家中卻沒有打電話通知家里人，這是不對(duì)的；我們不應(yīng)該隨便在同學(xué)家里留宿，如果實(shí)在要留宿的話必須要經(jīng)過(guò)家里人的允許才可以，做到讓家里人放心。所以說(shuō)呢，我們晚上盡量少出門，就算去了哪里也要和家里人說(shuō)一下，做一個(gè)讓家里人省心的好學(xué)生。第二幅圖：說(shuō)的是朱丹同學(xué)隨身攜帶三棱刀的行為，這也是不對(duì)的；因?yàn)槿獾秾儆趪?guó)家法律規(guī)定的管制刀具，隨身攜帶是違犯治安管理處罰條例的，被人欺負(fù)應(yīng)該及時(shí)地報(bào)告老師，而不應(yīng)該私下用暴力解決。所以說(shuō)，如果我們一旦被人欺負(fù)，那就要通過(guò)和平的方式來(lái)解決。第三幅圖：說(shuō)的是劉文同學(xué)偷學(xué)校的圖書，這也是不對(duì)的；因?yàn)閷W(xué)校的圖書是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，是提供給老師、同學(xué)們借閱的，就算再喜歡也不能偷，更何況“偷”是屬于一種違法行為。圖4-17這三幅圖告訴我們：不要認(rèn)為一件壞事小而去做它，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候小錯(cuò)也可以釀成大錯(cuò)。而作為青少年的我們，要盡自己最大的努力來(lái)杜絕不良行為的滋生，要始終銘記：防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。T：好，大家用點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀課本最后一段文字，閱讀的同時(shí)請(qǐng)大家認(rèn)真地思考這個(gè)問題：大錯(cuò)不犯、犯點(diǎn)小錯(cuò)是不是真的沒什么關(guān)系呢？板書：2、加強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)副板書：大錯(cuò)不犯、犯點(diǎn)小錯(cuò)是不是真的沒關(guān)系？T：也許有些同學(xué)會(huì)這樣認(rèn)為，偶爾做一次錯(cuò)事沒關(guān)系，可是，有很多時(shí)候有了第一次就會(huì)有第二次、第三次，而如果不及時(shí)改正，最后就會(huì)走上違法犯罪的道路。那么大錯(cuò)不犯、犯點(diǎn)小錯(cuò)是不是真的沒什么關(guān)系呢？有哪位同學(xué)可以來(lái)說(shuō)一下：大錯(cuò)不犯、犯點(diǎn)小錯(cuò)有沒有關(guān)系？S：T：因?yàn)榉复箦e(cuò)往往是從犯小錯(cuò)開始，如果在犯小錯(cuò)時(shí)又不及時(shí)反省，控制自己的行為，日積月累，終有一天會(huì)犯大錯(cuò)的。因?yàn)橐话氵`法和犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝。其實(shí)有不少的青少年就是抱著“大錯(cuò)不犯、犯點(diǎn)小錯(cuò)沒什么關(guān)系“這樣的看法，在這種及其錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)下，有些青少年遲到，有的上課不認(rèn)真不注意聽講，有的不完成作業(yè)，有的隨地吐痰亂扔紙屑，有的認(rèn)為抽支煙、去一趟游戲廳算不了什么可是他們卻不知道正是這些不易讓人察覺的惡習(xí)，也很有可能引你走向犯罪的深淵，正是由于這種大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的錯(cuò)誤想法使他們放松了對(duì)自己的要求，使自己慢慢墮落甚至犯罪。T：或許也有些同學(xué)是這樣認(rèn)為的：我們初中生年齡還小，即使犯罪也不會(huì)被判刑。其實(shí)這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的，中華人民共和國(guó)刑法第十七條明確規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。T：人的行為是受思想觀念指揮的，法治觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，行為上就不會(huì)做出違法犯罪的事。而法紀(jì)觀念淡薄，難免犯錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能走上違法或者犯罪的道路。所以說(shuō)啊，我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要遵紀(jì)守法，同時(shí)也要加強(qiáng)我們的法律意識(shí)，避免走上違法犯罪的道路。T：好，大家來(lái)看一下老師手里拿的是什么？S：蘋果。T：那大家在仔細(xì)看看，這是個(gè)什么樣的蘋果？S：腐爛一些的蘋果。T：對(duì)，老師手里拿的確實(shí)是個(gè)腐爛一半的蘋果。如果說(shuō)老師把它丟掉了，就沒有了，但是如果老師割掉爛的蘋果，那它還是蘋果。其實(shí)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人人都可能犯這樣或者那樣的過(guò)錯(cuò)，所不同的是，人們對(duì)待過(guò)錯(cuò)的態(tài)度，有錯(cuò)誤而不改，那錯(cuò)誤才是真正的錯(cuò)誤，就像那腐爛一些的蘋果，如果仍了就沒了；而犯了錯(cuò)就知道錯(cuò)了，然后把錯(cuò)誤的東西給“割掉”，下次不再重犯，就是一件幸事。T：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“過(guò)則勿憚改”這部分的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們用點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一下課本95頁(yè)最后一段的內(nèi)容，并試著思考方框中“人孰無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”的意思。板書：三、過(guò)則勿憚改 1、端正對(duì)待過(guò)錯(cuò)的態(tài)度T:過(guò)則勿憚改，指的是：有了過(guò)錯(cuò)，就不要害怕改正。T：人孰無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉的意思是：誰(shuí)能沒有過(guò)失呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事情了。T：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能沒有過(guò)失呢？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人人都可能犯這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)，所不同的是，人們對(duì)待過(guò)錯(cuò)的態(tài)度。有些人呢，一而再再而三地犯同樣的錯(cuò)誤，始終不知悔改，最終走上了絕路，而有些人呢，卻能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，然后及時(shí)的改正。所以說(shuō)我們要端正自己對(duì)待過(guò)錯(cuò)的態(tài)度，有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切，其實(shí)也不假。過(guò)錯(cuò)并不可怕，知道錯(cuò)了，改了，下次不再重犯，這也是一種進(jìn)步。T：好，請(qǐng)大家把課本翻到下一頁(yè)，用點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀課本里方框的案例，大家在閱讀的同時(shí)請(qǐng)思考這個(gè)問題：你贊同事例中主人公的做法嗎？為什么？S：贊同；因?yàn)橹e(cuò)能改也是一種幸事。T：其實(shí)該事例主人公當(dāng)中的精神是很可貴的，雖然他剛開始由于一時(shí)的糊涂犯了錯(cuò)，考試作弊，可是后來(lái)他的良心終于發(fā)現(xiàn)了，所以敢于去找老師主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，這是難能可貴的。而我們呢，要時(shí)刻銘記這樣的一句話：作弊得來(lái)的成績(jī)是虛假的、是一點(diǎn)都不光榮的。所以我們呢，要做到嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，能夠做到認(rèn)真答卷、按時(shí)交卷，真正考出自己的真實(shí)水平！T:好，我們看一下這道反思題“回憶自己某一次難忘而且感到羞愧的犯錯(cuò)經(jīng)歷，分析其發(fā)生的原因；說(shuō)說(shuō)自己的感想”。那么這道反思題呢，就留給大家課后來(lái)完成，大家課后再找時(shí)間來(lái)相互交流啊。 T：那么有過(guò)錯(cuò)了，那該怎么辦呢？請(qǐng)大家用點(diǎn)時(shí)間閱讀一下最后一段文字，并試著回答剛才老師提的那個(gè)問題（在過(guò)錯(cuò)面前，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？）板書：2、勇于改正成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò)T：孔子說(shuō)：“過(guò)，則勿憚改?！边@就是說(shuō)，有了錯(cuò)誤，就不要害怕改正，勇于改過(guò)，才是對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度。其實(shí)作為中學(xué)生的我們，也應(yīng)當(dāng)要具備該主人公的這種品質(zhì)，犯了錯(cuò)，并不可怕，也不要覺得可恥，而是要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任，也就是說(shuō)我們要有過(guò)則勿憚改的態(tài)度和勇氣。同時(shí)，我們也要有一顆寬容別人的心，要去原諒那些犯過(guò)錯(cuò)誤的人，給個(gè)他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。畢竟誰(shuí)也保證不了自己永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)也是極其地需要被人諒解。論語(yǔ)說(shuō)：“君子之過(guò)，如日月之食焉，人皆見之。更之，人皆仰之?！彼囊馑际沁@樣子的：君子的過(guò)失如同日蝕和月蝕，發(fā)生時(shí)人人