2013-2014松幼培訓(xùn)總結(jié).doc

松山區(qū)幼兒園2013年-2014學(xué)年上學(xué)期園本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我園在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，在園長(zhǎng)的親自帶動(dòng)下，以綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，本著推進(jìn)我園課程改革，提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。由于我園師資隊(duì)伍在年齡上、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)上出現(xiàn)了明顯的差異， 整支教師隊(duì)伍中，過(guò)半的教師都是 40 以上的中年教師，還有部分工作不到一年的年輕教師，如何既做好青年教師的培養(yǎng)又有效加速成熟型教師的成長(zhǎng)成為我園急需解決的問(wèn)題。為此，我園將師資培訓(xùn)工作作為幼兒園重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，在制定具體計(jì)劃的同時(shí)，豐富務(wù)實(shí)活動(dòng)，扎實(shí)地開展教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期園本培訓(xùn)總結(jié)如下：一、 加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度 為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，完善了園本培訓(xùn)制度，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。 教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中， 能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，記錄考勤，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解， 及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師道德素養(yǎng)為了提高我園教師的師德修養(yǎng)，推進(jìn)師德建設(shè)，本學(xué)期開學(xué)初，組織全園教師培訓(xùn)，其中，李桂茹老師進(jìn)行了班級(jí)管理方面的講座，從觀察幼兒、愛心施教、怎樣與家長(zhǎng)溝通等方面做了詳細(xì)的講述。2013年10月，我園教師學(xué)習(xí)了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)部分教師看光盤，品內(nèi)容，樹立以幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)基本理念。2013年12月松山區(qū)進(jìn)修校呂桂杰老師來(lái)我園講授加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)育人實(shí)效，從如何理解教師的服務(wù)意識(shí)，教師要有敬業(yè)精神，愛是教師職業(yè)道德的核心等方面展開講解，教師收獲很大。在加強(qiáng)師德培訓(xùn)過(guò)程中，注重教師觀念的轉(zhuǎn)變與教育行為的落實(shí)，教師抒寫學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，凈化思想，提高了教師的安全意識(shí)和責(zé)任感。三、 搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果（一） 搭建加強(qiáng)教研組建設(shè)平臺(tái)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)首先制定教研制度，為教研活動(dòng)提供制度保障，將教研評(píng)價(jià)納入制度之中。本學(xué)期我們結(jié)合園本培訓(xùn)開展了學(xué)習(xí)指南解讀，幼兒一日常規(guī)細(xì)則學(xué)習(xí)與日常評(píng)價(jià)，說(shuō)半日活動(dòng)的組織，觀摩半日活動(dòng)，討論重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，蒙氏工作觀摩與評(píng)價(jià)，幼兒整合活動(dòng)討論與實(shí)施，集體備課，教研沙龍，游戲案例分享等。這些活動(dòng)使我園的教研氛圍濃郁，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為，既解決了工作中的困惑，也分享了活動(dòng)的快樂(lè)。（二）、采取“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的辦法，為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我園教師分享了全區(qū)幼兒教師教學(xué)能手觀摩可活動(dòng)，其中我園有四名教師參加并獲獎(jiǎng)，采取分批的形式，部分老師外出學(xué)習(xí)，我們要求所有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師及時(shí)反饋所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，利用講座介紹、展示照片、錄像等手段，以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)，從而拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的分析與思考。從而增強(qiáng)教師對(duì)幼教理念及教育信息的把握，啟迪教學(xué)靈感，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，利用本地資源，吸納兄弟園所長(zhǎng)處，分批在紅山區(qū)五幼觀摩全市教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，并將優(yōu)秀課例帶回來(lái)復(fù)制創(chuàng)新，每位教師提供一節(jié)復(fù)制課。其次，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源。將優(yōu)秀課例提供給全園教師分享。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，有效發(fā)揮幼兒園優(yōu)秀教師與骨干教師的潛能，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。 （三）基本功培訓(xùn)有序開展培訓(xùn)效果、進(jìn)步顯著1、搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。我園的各項(xiàng)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和指導(dǎo)下，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為