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艾滋病小斗士第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能流利、有感情地朗讀課文。 2.憑借具體的語(yǔ)言材料,通過抓關(guān)鍵詞句品讀感悟,感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?,理解為什么把恩科西稱為“艾滋病小斗士”。3.懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病人。教學(xué)重、難點(diǎn):憑借具體的語(yǔ)言材料,通過抓關(guān)鍵詞句品讀感悟,感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?,理解為什么把恩科西稱為“艾滋病小斗士”。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)“評(píng)價(jià)”,激情導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:2001年6月1日,一位12歲的南非小男孩恩科西去世了,他的死,引起了世界許多人的關(guān)注,甚至是領(lǐng)導(dǎo)人的高度評(píng)價(jià)和由衷贊嘆。文中的兩位領(lǐng)導(dǎo)人是怎么說(shuō)的?(課件出示兩位領(lǐng)導(dǎo)人的話)讓我們齊讀這兩句話。2、師:一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi),恩科西就是榜樣。”從兩位領(lǐng)導(dǎo)人的話中,你感受到恩科西是個(gè)怎樣的小斗士呢?3、他發(fā)出的聲音是勇敢的,他與艾滋病抗?fàn)幍木袷穷B強(qiáng)的。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)恩科西,去感受同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥烤?,去傾聽這勇敢的聲音,去學(xué)習(xí)這天災(zāi)中的榜樣。板書課題,齊讀課題。過渡:默讀課文,邊讀邊想:恩科西在與什么斗?二、揣摩人物言行,感悟人物品質(zhì)。(一)與病魔斗,展現(xiàn)頑強(qiáng)。1指名回答(板書:與病魔斗)。1989年,恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒,不久母親又被艾滋病奪去了生命。請(qǐng)默讀課文24自然段。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,你覺得這是一種怎樣的疾?。?指名交流。你從文中哪些句子里體會(huì)到的?哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)艾滋病的可怕?(出示句子:在南非,每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生,這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。)通過課前資料收集,你對(duì)艾滋病還有哪些了解?(學(xué)生介紹)老師也整理了一些資料,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(課件出示資料)3過渡:就是這樣可怕的病魔正吞噬著南非人民。(生讀:在南非第二個(gè)生日。)可是,恩科西呢?(出示句子:小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的,他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。)4從這句話中你感受到了什么?哪些詞語(yǔ)讓你感受到的?你覺得 “挺” 字在這里還可以怎么理解?5、“挺” 這個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易, 但做起來(lái)談何容易?尤其是對(duì)一個(gè)年幼的孩子,多少個(gè)日日夜夜, 面對(duì)病魔一次次無(wú)情地攻擊, 他有多少回在生與死的邊緣苦苦掙扎, 他忍受了多少常人難以忍受的痛苦呀!請(qǐng)大家看一段資料,師讀,讀了這段文字, 你有什么感受?6、讀了這一段話之后,請(qǐng)根據(jù)提示,任選其中的一種情景,想象恩科西在痛苦中是怎樣生活的。(課件出示,)(1).當(dāng)恩科西全身無(wú)力時(shí),他依然背著書包(2).當(dāng)恩科西持續(xù)發(fā)熱、 胸痛咳嗽時(shí),他還是(3).當(dāng)恩科西體重不到 10 公斤時(shí),他仍然7有感情地朗讀第3段,讓我們感受恩科西面對(duì)病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛#ǘ┡c偏見斗,展現(xiàn)勇敢。1、其實(shí),艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止是身體上的,還有沒有其他方面的?你是從哪里看出來(lái)的?2什么是“軒然大波”?為什么事發(fā)生糾紛?人們態(tài)度如何?3師創(chuàng)設(shè)情境:想象以下,這是一場(chǎng)怎樣的軒然大波?。磕切├蠋?、學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)有什么樣的反應(yīng)?出示文字:恩科西9歲了,當(dāng)他得知明天就要去報(bào)名上學(xué)時(shí),心里別提有多興奮了。9月1日清晨,天高云淡,風(fēng)和日麗,小恩科西背著新書包、拉著媽媽的手高高興興地往學(xué)校走去??墒钱?dāng)他們來(lái)到一年級(jí)教室時(shí),卻發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人。媽媽牽著恩科西來(lái)到校長(zhǎng)室,驚訝地發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)室里已是里三層外三層了,老師、家長(zhǎng)還有學(xué)生把校長(zhǎng)室圍得水泄不通。他們似乎都在和校長(zhǎng)大聲爭(zhēng)吵著什么。 課件出示:一年級(jí)的老師皺著眉頭憂心忡忡地說(shuō)道:“ ?!睅孜粚W(xué)生家長(zhǎng)激動(dòng)地喊道:“ 。”孩子們更是在一起竊竊私語(yǔ)著,有的說(shuō):“ ?!庇械恼f(shuō):“ ?!边€有的說(shuō):“ ?!?這時(shí),恩科西的養(yǎng)母說(shuō)話了:“ 。”望著這一切,小恩科西 。 (四人一組討論后指名說(shuō),注意人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)和動(dòng)作)5拓展:面對(duì)這一切,恩科西是怎樣做的?6恩科西除了與疾病在抗?fàn)庍€與什么在斗?他的態(tài)度怎樣?(板書:與偏見斗 坦然)從“坦然”這個(gè)詞又讓你看到了一個(gè)怎樣的恩科西?7感情朗讀第5自然段。恩科西真不愧是一位(艾滋病小斗士)。(三)為他人斗,奉獻(xiàn)愛心。1過渡:如果說(shuō)這些抗?fàn)幹皇菫榱俗约海敲此淖詈笕暝谑澜绨滩〈髸?huì)上的呼吁,就是為了所有患病兒童而斗。(板書:為他人斗)他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),(生讀:一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。)2默讀:默讀58段,快速畫出恩科西在艾滋病大會(huì)上說(shuō)的話。3討論:在恩科西說(shuō)的話中,哪句最讓你感動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。小組討論,指名交流 。課件出示恩科西說(shuō)的四句話:要接受和愛護(hù)艾滋病人,尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物,使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看,我們需要關(guān)愛,擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。等我長(zhǎng)大了,我要成為一名艾滋病問題專家,周游世界,到各國(guó)演講,讓更多的人了解艾滋病,關(guān)心艾滋病人。4感情引讀四句話:恩科西勇敢地站大家面前,述說(shuō)自己悲慘遭遇,但他考慮、關(guān)心的已經(jīng)不是自己,他大聲地告訴人們5一番震撼人心靈的發(fā)言,傳遍了世界每個(gè)角落,越來(lái)越多的人開始關(guān)注艾滋病人。(課件:關(guān)懷艾滋病人的照片)6談?wù)摚簭倪@些言語(yǔ)中,你又看到了一個(gè)怎樣的恩科西?(富有愛心 志向遠(yuǎn)大)四、升華總結(jié)。1恩科西的頑強(qiáng)、勇敢、坦然令人感動(dòng)。但可怕的病魔并沒有因此而停下可怕的腳步。2001年初,恩科西的病情開始惡化,他不得不住進(jìn)醫(yī)院。每當(dāng)有人來(lái)看望他,他總是試圖對(duì)來(lái)人笑一笑,后來(lái)他連笑的力氣也沒有了。 醫(yī)生說(shuō)屬于他的時(shí)間已經(jīng)不多了,也許 6 個(gè)星期, 也許 6 天,也許 6 個(gè)小時(shí)。養(yǎng)母把他接回在約翰內(nèi)斯堡郊外的家中。發(fā)燒、腹瀉、抽搐接踵而至,他甚至連翻身的力氣都沒有了,和養(yǎng)母的交流也出現(xiàn)了困難,只能輕輕地握一下手。6月1日凌晨5:40,恩科西在睡夢(mèng)中靜靜地離開了人世,12 歲的他此時(shí)體重只有不到 10 千克,他走了,走的悄無(wú)聲息,但他短暫的生命歷程,卻綻放出了驚人的美麗。他那震撼人心的呼喊,時(shí)刻響在人們的耳邊,留在人們心中。讓我們?cè)俅务雎犨@勇敢的聲音。2看來(lái)這勇敢的聲音,不僅震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。還震撼著我們每個(gè)人的心靈。人們把對(duì)恩科西的思念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天,紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。同時(shí),各國(guó)人們都在身體力行,關(guān)心著艾滋病人。簡(jiǎn)介“紅絲帶”(課件出示圖片:聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南、國(guó)家總理溫家寶等一些領(lǐng)導(dǎo)人,都到醫(yī)院看望艾滋病人,并與他們親切握手、擁抱,并與病人共進(jìn)午餐。學(xué)生也加入

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