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教 案年 月 日課 題八上2.3河流第二課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:讀圖了解長江源流的基本概況;運(yùn)用實(shí)例了解長江的開發(fā)現(xiàn)狀;運(yùn)用實(shí)例了解長江的治理現(xiàn)狀。過程與方法:運(yùn)用長江流域水系圖,認(rèn)識(shí)長江的起始點(diǎn)、流經(jīng)省區(qū)及地形區(qū)、上中下游劃分點(diǎn)、主要支流和大型水電站等基本信息;運(yùn)用課件眾多圖文資料,分析長江各河段的開發(fā)和治理現(xiàn)狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 既激發(fā)對(duì)認(rèn)識(shí)母親河長江的自豪感,也培養(yǎng)對(duì)不利條件的憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):長江的基本概況及開發(fā)治理。教學(xué)難點(diǎn): 長江的開發(fā)治理。教學(xué)準(zhǔn)備含資料輯錄或圖表繪制板書設(shè)計(jì) 概況 水能寶庫長江 開發(fā): 黃金水道 存在問題 治理: 產(chǎn)生原因 治理措施課外作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)練案P4244教后記教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)導(dǎo)入長江概況長江的開發(fā)與治理播放長江之歌,認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容,引發(fā)“雪山走來”、“東海奔去”的思考。認(rèn)識(shí)長江的起始點(diǎn),并分析長江是我國第一大河的原因?長度最長:全長6300千米;流域面積最廣:180多萬平方千米,約占陸地面積的20%;流量最大:年徑流量9500多億立方米。認(rèn)識(shí)長江的主要支流(最大:漢江)、上中下游的分界點(diǎn)、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)等。根據(jù)所劃分的上中下游,分段分析各河段的優(yōu)劣勢(shì)。(1) 長江上游:提問:為什么長江被稱為“水能寶庫”?播放植被破壞、水土流失的照片,直觀感受長江上游的生態(tài)問題。提問:面對(duì)嚴(yán)峻的生態(tài)破壞,我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧?yīng)對(duì)?案例:川江分析:我國是如何應(yīng)對(duì)川江灘多流急的危害的?(2) 長江中下游:提問:為什么長江被稱為“黃金水道”?展示:長江四季通航河段、溝通的運(yùn)河及鐵路,綜合分析。播放長江中下游地區(qū)水質(zhì)污染的圖片,了解長江中下游的生態(tài)破壞問題。學(xué)生欣賞歌曲并引入新課。學(xué)生讀課本P45并概括回答。學(xué)生跟隨教師在課件或書本上找出相應(yīng)的地理事物。利用前面已學(xué)知識(shí),并閱讀書本P46內(nèi)容回答。學(xué)生獨(dú)立思考,舉手發(fā)言。學(xué)生自主閱讀案例,回答問題。利用前面已學(xué)知識(shí),并閱讀書本P46內(nèi)容回答。學(xué)生觀看圖片,直觀感受。教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)綜合回顧案例:荊江分析:我國是如何應(yīng)對(duì)荊江河道彎曲、水流不暢的危害的?出示:洪水的圖片。直觀了解長江中下游洪澇頻發(fā)的災(zāi)害。提問:如
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