第11章第一節(jié)《功》

11.1 功 學(xué)習目標1知道力學(xué)中做功的含義，能說出做功的兩個必要因素，能判斷出力對物體是否做功 2明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位 3能應(yīng)用公式W=FS進行簡單的計算重點、難點： 重點：1理解功的兩個必要因素； 2會用功的公式進行簡單的計算 難點：判斷力對物體是否做功探究活動一：力學(xué)中的功 1分析課本P62圖11.1-1舉高貨物的過程中：物體在什么力的作用下被舉高，這個力的方向是怎樣？物體又是沿什么方向通過了一段距離？什么力對物體做了功？ _結(jié)論：_ 2請觀察教材圖11.1-2中力做功和11.1-3中力不做功的實例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點？觀察課本圖11.1-2中兩個圖,找出兩個實例的共同點：_， _ _圖11.1-3中,兩個力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因甲圖沒有做功的原因是：_乙圖沒有做功的原因是：_力學(xué)中的功包含兩個必要因素：一個是：_ ,另一個是： _ 想一想，議一議 下面的幾個例子是否有做功的情況存在：做功的有 ，沒有做功的有 （1）女孩把一箱報刊搬起來，她的提力對箱子做功了嗎？ （2）雖然司機費了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動，司機的推力對車做功了嗎？（3）運動員踢了足球一下，球在草地上滾動一段距離，在足球滾動的過程中，運動員的腳對足球做功了嗎？（4）一名學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進，背書包的力對書包做功了嗎？ 通過以上幾個實例我們知道：做功包含兩個必要因素：1）_；2）_三種情況不做功：1） ；2) ；3） 探究活動二：功的計算 體會用手把書舉高的過程并認真分析： (A) (B) (C) (D)1由此可見：作用在物體上的力越大，物體在這個力的方向上移動的距離越 ，做的功越 ；功的大小跟作用在物體上的力成 ，跟物體在這個力的方向上通過的距離成 力學(xué)中，功等于： 功的計算公式： 功的單位： 2閱讀課本例題小貼示： 在使用公式求功之前，要明確哪個力做功 要弄清力的大小和物體在力的方向上移動的距離 要注意解題格式及單位的統(tǒng)一練一練 在平地上，用50 N的水平推力推動重100 N的箱子，前進了10 m，其推力做了多少功？重力做了多少功？總結(jié)歸納通過本節(jié)課的學(xué)習，談?wù)勀阌心男┦斋@？學(xué)以致用1.一輛小車在5N的拉力作用下，沿水平面向前運動了10m，則拉力對小車所做的功為_ J。2. 一個同學(xué)用50 N的水平方向的力將一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滾動了30 m才停下，在球滾動過程中，腳對球做的功是 ( )A5 J B1500 J C150 J D0 J3 一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列