部編版二年級語文第一單元教案.doc

小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)“塘”“腦”“袋”“灰”“捕”等13個生字，會寫“兩”“就”“哪”“寬”“頂”“肚”“皮”“孩”“跳”等9個字，會用“已經(jīng)”練習(xí)說話。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。教學(xué)重點:1.識字、寫字。2.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。教學(xué)難點:1.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。2.會分角色有感情的朗讀課文課前準(zhǔn)備：生字卡，多媒體課件，課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，一個愉快的暑假，同學(xué)們一定認(rèn)識了許多動物朋友，比如水里游的小魚小蝦，田里飛的蝴蝶蜜蜂，它們都和大家一樣自由自在的玩耍。那么，大家認(rèn)識這些小動物嗎？（出示蝌蚪圖片）大家一定認(rèn)識它們，它們過得可不開心了，因為它們找不到自己的媽媽。你們愿意幫這個忙嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽。（板書：小蝌蚪找媽媽）二、初讀課文1結(jié)合圖片自由讀課文，邊讀邊思考哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。 （學(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。）小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）2指名分自然段讀課文，邊讀邊劃出文中的生字生詞。3.小組交流學(xué)習(xí)字詞。4. 檢查、交流自學(xué)情況（1）引導(dǎo)學(xué)生從字音字形字義上識字。（2）教師重點指導(dǎo)：【多媒體出示生字】檢察自學(xué)情況，教師邊檢查邊對個別字做強(qiáng)調(diào)。然后以多種方式認(rèn)識我會認(rèn)的13個生字。（3）學(xué)習(xí)會寫的9個生字教師在田字格里做示范，學(xué)生描紅仿寫。三、齊讀課文，整體感知你們掌握的可真不錯，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個自然段，標(biāo)出這些自然段。并思考問題：1.小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽？他的媽媽是什么樣的？3.你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？這篇課文有幾個自然段？（生：6個）4.那看看大屏幕，老師剛剛提出的問題你們解決了嗎，小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰呀？（生：鯉魚媽媽、烏龜）5.那它又發(fā)生了什么樣的變化？（生：他先是長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙）四小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的真不錯，課后繼續(xù)讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1認(rèn)讀生字新詞。2說說小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導(dǎo)學(xué)課文1.導(dǎo)讀.第1自然段（1）課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀第一段。誰會用“快活”說話？(鼓勵暢所欲言)。(4)齊讀第一自然段。2. 導(dǎo)讀第2自然段（1）指名讀第二自然段。（2）小蝌蚪游啊游，過了幾天怎么了？（長出了兩條后腿。）（3）這時，他們看見了什么？（鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食）（4）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。（生讀蝌蚪的話）（5）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？（四條腿，寬嘴巴。）3.導(dǎo)讀第3自然段（1）小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長出了兩條前腿。）（2）它們又看見了什么？（一只烏龜擺動著四條腿在水里游）（3）因為小蝌蚪看見烏龜?shù)乃臈l腿又錯把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動作。4.導(dǎo)讀第4自然段。（1）指名朗讀本段。(2)青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。 板書：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）理解“游過去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實）表演動作。5.齊讀第5-6自然段。（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（2）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲）6.小結(jié)：學(xué)了課文，你們喜歡青蛙嗎？為什么？（因為青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲4050只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護(hù)青蛙）三、課堂練習(xí)1讀寫生字新詞。2.分角色朗讀課文。四課后作業(yè)完成課后 讀一讀 記一記 五、板書：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪變青蛙大腦袋長了兩長了兩尾巴不見黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴長尾巴 找媽媽鯉魚烏龜大青蛙捉害蟲我是什么教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)“曬、極、傍”等14個生字，會寫“變、片”等9個字。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的教學(xué)重點1會認(rèn)14個生字，會寫9個字。2知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)難點1會認(rèn)14個生字，會寫9個字。2知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入1出示課題：我是什么2我們一起去學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么介紹的？二、初讀課文，自主識字1自由讀課文，遇到生字生詞在課文里圈出來再多讀幾遍。2出示帶拼音生字詞語：飄浮、曬太陽、冰雹、池子、暴躁、沖動、灌溉、淹沒、災(zāi)害、機(jī)器、毀壞3去拼音互相認(rèn)讀，然后用我們學(xué)過的方法記一記生字。4再讀課文，說說我是什么？你是怎么知道的？還有其他的嗎？三、精讀課文第一、二自然段，讓學(xué)生找出水能變成什么。1 小水珠可調(diào)皮了，它能在我們身邊讓小朋友難以認(rèn)識哦，你們知道這調(diào)皮的小水珠會變成什么嗎？趕緊輕聲讀讀第一、二自然段。2 誰來說說調(diào)皮的水珠能變成什么？是怎么變的？3 出示句子：我會變，太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。4多神奇呀！你喜歡變成云嗎？為什么？(它能穿不同顏色的衣服，可漂亮了呢)我們一起去看看美麗的云彩吧。5穿上如此漂亮的衣服，變成云的小水珠可得意了，你喜歡它嗎？讀讀吧！6小水珠可真能干，會變成云，還會變成雨、雹子或雪。它們是怎樣從天上下來的？7 是啊，我們?yōu)榱擞迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來，雹子是打下來，雪是飄下來。8 大家有信心讀好這一段嗎？同桌互相讀讀吧！指名讀，齊讀。(評價)四、學(xué)習(xí)第三自然段1我們的這位朋友水，真是無處不在，五湖四海都留有它的足跡，。2 聽老師讀課文，想想“我們水珠”是怎樣生活的？3指名感情朗讀，范讀，再指名讀，評價。五、品讀第四自然段1自由讀課文，它的脾氣是怎樣的？2你們知道水為我們做過什么好事？3你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？4齊讀第4自然段，注意水的不同脾氣的朗讀語氣。六、指導(dǎo)書寫師范寫，學(xué)生書空。七、實踐活動，拓展思維水是我們親密的朋友，除了課文中的介紹，你再收集些水與我們關(guān)系的資料。八、板書設(shè)計我是什么雨雹雪水植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)等15個生字，會寫10個字，理解新詞2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，激發(fā)激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣和欲望。4.收集一些植物制作標(biāo)本，并介紹其傳播種子的方法。教學(xué)重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，教學(xué)難點1.激發(fā)激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣和欲望。2.收集一些植物制作標(biāo)本，并介紹其傳播種子的方法。教學(xué)過程一、激情引趣，巧認(rèn)詞語 1.談話激趣：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹嗽S多植物朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說是要大家解決了這些難題他們才肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎？那就讓我們一起去看看吧！ 2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況： 課件示詞語 （1）指名認(rèn)讀。二、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、讀議第一節(jié)。讀后討論。 （1）課文中“得”，“告別”是什么意思？ （2）“孩子”為什么要“告別”媽媽？（長大了，要學(xué)會獨立生活。） （3）人是這樣，動物和植物也有自己的孩子，動物的“孩子”怎樣告別媽媽？（4）過渡：植物沒有腳也沒有翅膀，植物媽媽怎么傳播種子？ （5）朗讀指導(dǎo)。 2、讀議二、三、四節(jié)。 （）看圖或出示實物，認(rèn)識蒲公英、蒼耳、豌豆。 （2）讀一讀，議一議。 第二節(jié)：“降落傘”指的是什么？（畫一畫“紛紛”是什么意思？蒲公英媽媽靠什么傳播種子？（板書：風(fēng)） 第三節(jié)：“帶刺的銷甲”指什么？（畫一畫“山洼”指什么地方？蒼耳媽媽靠什么傳播種子？（板書：動物） 第四節(jié)：豌豆媽媽的孩子什么樣？（畫一畫 她是靠什么傳播種子？ （板書：太陽） 4、讀議第五節(jié)。 為什么說“粗心的小朋友卻得不到它”？ “它”指什么？怎樣才能得到許多知識？（引導(dǎo)學(xué)生懂得留心觀察獲取知識。）三、初讀課文，整體感知1.根據(jù)板書嘗試背誦2-3小節(jié)，小組合作展示。2.植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還采集了哪些植物呢？能說說這些植物傳播種子的方法嗎？3、師：在這次學(xué)習(xí)