人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再塑生命的人》課堂同步試題.doc

10再塑生命的人一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。怦怦直跳() 搓捻()膝上()小心y y() 感ki() zhn()開(kāi)2找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。 不求勝解花團(tuán)錦族疲卷不堪 渾為一談 美不甚收3根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。(2)井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。(3)突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。二、整體感知：4.劃分文章層次，概括層意。 第一部分（ ）： 。 第二部分（ ）： 。5.本文敘述了莎莉文老師教“我”_的過(guò)程，贊揚(yáng)了 ，表達(dá)了 。6.本文主要寫(xiě)了老師的哪些事跡？三、精讀課文：7.海倫凱勒在什么時(shí)間、怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？8.文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含義是什么？9.讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一位老師？海倫是怎樣一個(gè)學(xué)生？四、課外閱讀美女老師譚小唯 漠漠當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門(mén)口的時(shí)候，教室里一下子就炸開(kāi)了鍋。自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來(lái)，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫(xiě)下了他的大名。“這”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來(lái)。大家知道，她一定是因認(rèn)不出冬瓜的姓而尷尬?！皩?duì)不起，我剛接到任務(wù)就來(lái)教室了，沒(méi)來(lái)得及查字典只能先讓你們做一回我的老師了。”譚小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬。當(dāng)老師的會(huì)臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來(lái)的譚小唯真的很漂亮。沒(méi)用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小龍故意遲到，譚小唯卻沒(méi)有生氣。她微笑著說(shuō)：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？”曾小龍走到座位上，說(shuō)：“因?yàn)樵缟衔易隽藗€(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我和幾個(gè)同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們?cè)撛趺崔k？于是就躺下接著睡了”“你太有才了！沒(méi)想到你這么有幽默細(xì)胞?！弊T小唯竟然“撲哧”一聲又笑起來(lái)，“夠義氣，你這個(gè)朋友我交定了！”曾小龍愣了，他已經(jīng)做好了挨批評(píng)和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒(méi)想到老師會(huì)說(shuō)這么一句話(huà)。從此，值日本里再也沒(méi)有曾小龍的不良記錄了。“連曾小龍也被收買(mǎi)了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開(kāi)最上面那扇平時(shí)封死的玻璃窗。只聽(tīng)“哎喲”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那間，林康手臂上的鮮血噴了出來(lái)。譚小唯立刻趕來(lái)把林康送到了醫(yī)院。“小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說(shuō)?！澳銈兿茸鍪中g(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)。”譚小唯說(shuō)?！安恍邪?，我們得照規(guī)矩”“什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒(méi)完！”全身上下也都沾滿(mǎn)了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來(lái)?！昂?，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？”醫(yī)生終于妥協(xié)了?！昂茫襾?lái)！我是他姐姐?！弊T小唯松了口氣?！安粚?duì)啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚??！”醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題?！拔沂撬蠋?，我簽也行，再等家長(zhǎng)怕來(lái)不及了。求求您了醫(yī)生！”譚小唯一急，竟“哇”的一聲哭了起來(lái)。林康的眼睛濕潤(rùn)了，他說(shuō)：“小唯姐，我挺得住，您放心”w w w .x k b 1.c o m后來(lái)，經(jīng)常有人逮著初二(4)班的同學(xué)問(wèn)，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？所有的同學(xué)一律回答：因?yàn)?，她是我們的姐?0選文圍繞譚老師寫(xiě)了三件事，請(qǐng)概括其中的兩件事。第一件事：_第二件事：_第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)。11文中畫(huà)橫線句中的“歇斯底里”的含義是什么？有什么作用？12文中畫(huà)波浪線句中的“愣”和“濕潤(rùn)”分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？13選文中的譚老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案1pnninx翼翼慨綻2.勝甚族簇卷倦渾混甚勝3.(1)截然不同：形容界限分明，完全不一樣。(2)油然而生：形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。(3)恍然大悟：一下子明白過(guò)來(lái)，突然醒悟，豁然開(kāi)朗。5.敘述了莎莉文老師教“我 識(shí)字和認(rèn)識(shí)各種具體或抽象的事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了真摯無(wú)私的師生情，表達(dá)了對(duì)老師的熱愛(ài)、感激之情。6.(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物和文字。（2）老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。（3）老師教我理解“愛(ài)”的含義7.1887年3月3日下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來(lái)，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)的人安妮莎莉文老師。8.“再塑生命”從字面意思看，是_重新塑造生命、重新獲得生命_的意思。但在本文中，再塑生命是指：“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。_是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。_莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。_。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)通俗的話(huà)說(shuō)，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的_無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。9.莎莉文老師是個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿(mǎn)智慧和耐心。 海倫是個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)而又感情豐富、熱愛(ài)生活的學(xué)生。10.不識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。用理解和寬容馴服曾小龍。11.表明譚老師對(duì)于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)的要求感到異常激動(dòng)和憤怒，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了譚老師的焦急和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。12.曾小龍的“愣”是對(duì)譚老師的寬容大量感