語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)3菜園里.doc

3菜園里教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。2、能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。 3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1、在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片。2、多媒體課件一組。3、讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并想辦法寫(xiě)上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。）教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方(出示燈片)，猜猜這是什么地方？（出示課題）誰(shuí)來(lái)讀一讀？觀(guān)察圖片，學(xué)生發(fā)言。小老師領(lǐng)讀。你是怎樣認(rèn)識(shí)“菜”和“園”的？思考后學(xué)生自由發(fā)言。 二、認(rèn)識(shí)蔬菜。1、觀(guān)察菜園(燈片)，有哪些蔬菜。學(xué)生回答。這里還有一輛大卡車(chē)，今天它把這些蔬菜也運(yùn)了一些到我們教室里來(lái)了，小朋友想看看嗎？看看、摸摸蔬菜，會(huì)讀的就取走卡片。學(xué)生活動(dòng)，找卡片。2、一共有幾種蔬菜？分別是什么？學(xué)生回答。3、出示蔬菜(實(shí)物)。 學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。4、任意抽讀。小老師帶讀。5、游戲：走迷宮。全班、開(kāi)火車(chē)。跟字寶寶走出迷宮（分組讀字）。三、識(shí)字及指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示 “卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。（強(qiáng)調(diào)“卜”讀bo）2、在田字格中范寫(xiě)。引導(dǎo)思考：你是怎樣記住這個(gè)字的？寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？在書(shū)本上描紅。教師巡視、指導(dǎo)。3、范寫(xiě)新筆畫(huà)“臥鉤”。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)。4、認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”。同桌討論，互讀：開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察討論后回答。學(xué)生記憶。四、學(xué)習(xí)兒歌。1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色導(dǎo)入兒歌。學(xué)生自由回答。2、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀：齊聲讀兒歌，指名讀兒歌。3、你覺(jué)得朗讀兒歌哪里最困難？小組解決。4、兒歌朗誦比賽。個(gè)人比賽、男女生比賽。比一比，評(píng)一評(píng)。5、師總結(jié)。 全班表演讀兒歌。 五、擴(kuò)展延伸。1、你喜歡什么蔬菜，為什么？學(xué)生自由回答。2、你還知道哪些蔬菜？學(xué)生上臺(tái)介紹相關(guān)材料。3、在教室布置“蔬菜瓜果園”，貼上學(xué)生的作品。和家人到菜園里或菜市場(chǎng)看看，還有哪些蔬菜，并把它們用彩筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱(chēng)并注音。教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)是“記得快，忘得快”。因此在這堂課中，我采取多種識(shí)字方法，從讀拼音識(shí)字，到去掉拼音識(shí)字，從同桌互助識(shí)字，到游戲中識(shí)字，再到課文中找字圈出生字寶寶，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。 但是， 教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在這堂課中，還存在著許多的遺憾和不足。在這堂課上，由于讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蔬