語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)普羅米修斯

3131 普羅米修斯普羅米修斯 教學(xué)目標(biāo) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神 3 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法 抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話(huà) 對(duì)普羅米修斯和人間為什么沒(méi)有火種有大 致了解 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 一 回憶導(dǎo)入 出示 ppt 同學(xué)們 在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多神話(huà)故事 老師這里有一些圖片 不知同學(xué)們是否還記得這都講了一些怎樣的故事 出示 女?huà)z補(bǔ)天 獵人 海里布 等 同學(xué)們很快就猜出來(lái)了 老師現(xiàn)在想增加一點(diǎn)難度 根據(jù)文字 來(lái)猜故事 同學(xué)們太棒了 現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事 看看同學(xué)們是否還能 猜出來(lái)呢 播放普羅米修斯錄音 師 普羅米修斯是古希臘神話(huà)傳說(shuō)中的提 坦神 他創(chuàng)造了人 同時(shí)仿造音神 終于使人類(lèi)發(fā)出聲來(lái) 而且教給人類(lèi)知識(shí) 和技術(shù)方法 普羅米修斯被譽(yù)為人類(lèi)之父 今天老師將帶著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)人類(lèi) 之父普羅米修斯的故事 板書(shū) 普羅米修斯 請(qǐng)同學(xué)們一起跟老師書(shū)寫(xiě) 老師 板書(shū) 同學(xué)們書(shū)空 二 復(fù)習(xí)生字詞 1 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在課前 同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí) 在本篇課文中 有一些比較 難以識(shí)記的詞語(yǔ) 出示文中詞語(yǔ) 我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下 1 指名讀 老師正音 2 分小組讀 3 齊讀 2 復(fù)習(xí)生字 出示本課所有生字 1 了解結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下 在這篇課文所學(xué)的生字中 有一個(gè)字與其他生字的結(jié) 構(gòu)與眾不同 是哪一個(gè)字 罰 師范寫(xiě)罰字 強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意上緊 下松 2 強(qiáng)調(diào)其他生字的寫(xiě)法 其他生字均是左右結(jié)構(gòu)的字 在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候我們要注意左窄右寬 三 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容 1 指名讀課文第 1 2 自然段 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象 你似乎看到了 怎樣的畫(huà)面 人類(lèi)沒(méi)有火的時(shí)候是怎樣的 他們過(guò)著怎樣的生活 有了火 之后 他們又過(guò)著怎樣的生活 強(qiáng)調(diào)火的重要性 2 課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事 為人類(lèi)拿取火種 板書(shū) 拿取火種 3 宙斯是如何懲罰普羅米修斯的 師 正是這一拿 引起了普羅米修斯與誰(shuí)之間的較量 生 宇宙之神 宙斯 師板書(shū) 宙斯 使宙斯與之對(duì)立 師 普羅米修斯是宇宙之神 世間萬(wàn)物都由他一個(gè)人說(shuō)了算 而普羅 米修斯為了人類(lèi)盜取了火種 宙斯將如何懲罰他呢 板書(shū) 受到懲罰 4 小組學(xué)習(xí)匯報(bào) 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位 先讀一讀相關(guān)段落 再討論交流 說(shuō)一說(shuō)宙 斯是如何處罰普羅米修斯的 5 探討結(jié)果 最后呢 大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯 板書(shū) 拿取火種 受到懲罰 獲得自由 6 歸納課文主要內(nèi)容 我們將這三部分的主要意思連起來(lái)便是這篇課文的主要內(nèi)容了 生練習(xí) 概括主要內(nèi)容 做到說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了 出示主要內(nèi)容 普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)盜取了火種 宙斯發(fā)現(xiàn)后 用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯 但普羅米修斯毫不屈服 最后 大力 神赫拉克勒斯救了普羅米修斯 四 學(xué)習(xí)課文 1 讀了普羅米修斯的故事 我們接觸到了以下幾個(gè)神 普羅米修斯 眾神 領(lǐng)袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯 不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印 象 能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎 先小組內(nèi)交流 后全班交流 2 關(guān)于 普羅米修斯 1 普羅米修斯很勇敢 他是冒著生命危險(xiǎn) 到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取 火種 有感情地讀讀一自然段的最后一句話(huà) 指名讀 生評(píng) 師注意引導(dǎo)學(xué) 生談感受 這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心 因?yàn)閺囊婚_(kāi)始 他就已經(jīng)看 到了盜火的后果 冒生命危險(xiǎn) 但他還是毅然決定去為人類(lèi)盜火 2 普羅米修斯是個(gè)真正的英雄 他很有正義感 認(rèn)為是對(duì)的事 就義無(wú) 返顧地去做 不怕受到宙斯的懲罰 指導(dǎo)有感情地朗讀第 5 自然段 讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無(wú)畏 自讀 競(jìng)讀 齊讀 3 普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神 任憑宙斯用殘忍的手段折磨他 他也不 屈服 宙斯用了哪些殘忍的手段 指名說(shuō) 多媒體播放圖片 師 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán) 被死死地鎖在高高的懸崖上 高 加索山 到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方 他獨(dú)自被鎖在這里 既不能動(dòng) 也不能 睡 不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋 兇惡的鷲鷹還每天剖開(kāi)他的肚子 啄食他的肝臟 他要忍受撕心裂肺的痛苦 結(jié)合你的理解 再讀讀 6 7 8 自然段 忍受這樣的痛苦 普羅米修斯也沒(méi)有屈服 從文中哪些地方可以看出 4 普羅米修斯還是一個(gè)善良的神 當(dāng)他看到人類(lèi)吃生東西 在無(wú)邊的黑 夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜 他很同情人類(lèi) 就決定為人類(lèi)盜取火種 5 普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神 他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩 3 對(duì)別的神 你們有什么看法呢 宙斯 冷酷無(wú)情 看到人類(lèi)受苦一點(diǎn)也不同情 而且 他還很殘忍 就因 為拿了一顆火星給人類(lèi) 他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯 宙斯作文眾神的領(lǐng)袖 太霸道了 他很可怕 幾乎沒(méi)人敢違抗他的命令 一旦違抗 他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰 火神 是一位有正義感的神 他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服 并且他想救 普羅米修斯 指導(dǎo)讀第三自然段 但是 他也很軟弱 盡管他知道普羅米修 斯沒(méi)有錯(cuò) 卻不敢違抗宙斯的命令 大力神赫拉克勒斯 力氣很大 還很有正義感 4 師小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò) 我想 普羅米修斯的神話(huà)故事之所以在 世界各國(guó)廣為流傳 大概是他為正義而戰(zhàn) 不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧 在人們心中 他是真正的英雄 五 課外拓展 同學(xué)們 老師今天很榮幸地和大家一起了解了人類(lèi)之父普羅米修斯的故事 老師現(xiàn)在也要向同學(xué)們推薦這本 古希臘神話(huà)故事 相信在這本書(shū)中