班主任工作總結(jié)2011Microsoft Word 文檔.doc

班主任2011工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，2011年第一學(xué)期即將結(jié)束。在這一年里，我本著以學(xué)習(xí)為本，狠抓紀(jì)律為手段的理念與學(xué)生相處，下面就本學(xué)期的工作做一個(gè)回顧小結(jié)：一、班級(jí)學(xué)生情況我們會(huì)計(jì)一班共有學(xué)生四十九名，其中五百分以上 名，五百分以下名，沒(méi)有成績(jī)的名。雖然我們班同學(xué)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校占有優(yōu)勢(shì)，但作為學(xué)生來(lái)講他們一樣缺乏學(xué)習(xí)方法，一樣缺乏自制力，一樣缺乏辨別是非的能力，比較好的一點(diǎn)是他們態(tài)度比較端正，能正確認(rèn)識(shí)自己的身份及任務(wù)。在班級(jí)管理上我也會(huì)稍微容易一點(diǎn)，但同時(shí)也提高了我們對(duì)自己的要求和質(zhì)量。現(xiàn)在的情況是高中一年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高一的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。二、班主任常規(guī)工作我認(rèn)為班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為高一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于高二高三的學(xué)生工作，高一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。其中三項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目有:1、在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)能力 。我從培養(yǎng)學(xué)生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實(shí)行競(jìng)選制。即不分成績(jī)的高低，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)任。滿足了新時(shí)期高中生的心理需求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)踐證明，競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部，其能力都在班級(jí)工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導(dǎo)下，班干部對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人，班級(jí)的凝聚力和向心力得以增強(qiáng)，學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”的處境，能夠潛心從事教學(xué)研究。2、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總分第三名的好成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的技能大賽朗誦比賽以及征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。3、開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。從每周二的班會(huì)學(xué)習(xí)周三的觀看影片到每天早自習(xí)的十分鐘學(xué)習(xí)和教師的偶然檢查讓弟子規(guī)文化滲透在學(xué)生的生活思想行動(dòng)中，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)從內(nèi)在熏陶了學(xué)生，學(xué)校規(guī)章制度從外部規(guī)范了學(xué)生，學(xué)生在這一學(xué)期有明顯的大的變化。我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手班主任，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故?，F(xiàn)在感覺(jué)到班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的班主任的策略可以概括為“以學(xué)習(xí)為本，以狠抓紀(jì)律為保障，做好防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。 大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。 班主任工作計(jì)劃上學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏自制力，班級(jí)里缺乏自我管理的領(lǐng)頭羊，所以這學(xué)期重點(diǎn)還在紀(jì)律和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)擬具體計(jì)劃如下：一、上學(xué)期基本杜絕了學(xué)生遲到早退曠課的情況，這學(xué)期要要注意學(xué)生早晚自習(xí)的紀(jì)律和跑操課外活動(dòng)的紀(jì)律，讓學(xué)生做到真正的自律。二、認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會(huì)課，幫助同學(xué)們樹(shù)立爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的信心，特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”、“涅槃意識(shí)”。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。（設(shè)想：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；“六年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)。建立班級(jí)“青春書(shū)架”。因?yàn)闊o(wú)班費(fèi)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書(shū)；本人計(jì)劃捐出雜志49本；安排專人管理。）。讓學(xué)生以周記形式和老師交流，建立師生活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。 三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在觀察班級(jí)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個(gè)性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會(huì)別人，不感興趣的事就不參與，“事不關(guān)己，高高掛起”，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學(xué)比賽大家都很關(guān)心，努力加油，尤其在集體項(xiàng)目中，同學(xué)們都非常踴躍。勝利時(shí)振臂高呼，失敗時(shí)大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會(huì)到，不是大家沒(méi)有榮譽(yù)感而是沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。所以，基于這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，我想今后應(yīng)多搞些集體活動(dòng)。首先，在班級(jí)內(nèi)部分小組，各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評(píng)比，讓學(xué)生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和凝聚力，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。其次，利用好班級(jí)的班干及幾個(gè)有號(hào)召力的同學(xué)，號(hào)召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。四、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念增強(qiáng)學(xué)生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時(shí)讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第二，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然就不需要去強(qiáng)迫他們了。五、營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃，其主要原因有兩點(diǎn)，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想，近期目標(biāo)不敢說(shuō)，所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo)，有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二，本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過(guò)大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來(lái)強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。第三、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當(dāng)措施，因材施教，使智力發(fā)展強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。舉行每天放學(xué)后