幼兒園大班科學(xué)探索詳案《浮與沉》.doc

幼兒園大班科學(xué)探索詳案浮與沉【設(shè)計意圖】水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因為水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對象，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。【活動目標(biāo)】1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。2、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。重點：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。難點：學(xué)習(xí)使用記錄實驗結(jié)果。【活動準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、【活動過程】1、導(dǎo)入。師：今天我們要來做一個有趣的實驗。出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。提問：它們在水里是怎樣的?2、通過觀察和提問，引出活動主題浮與沉的現(xiàn)象。(1)出示符號表示浮在水面上，符號表示沉下去。(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進(jìn)行實驗，最后把自己的實驗結(jié)果記錄下來。(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。3、幼兒自主操作實驗。(1)幼兒按意愿自主動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們試一試就知道了。試好后我們把實驗的結(jié)果記錄在記錄表上。(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，大家集中交流最后結(jié)果。提問：有沒有實驗結(jié)果和我們猜想的一樣的?(3)總結(jié)：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來師：這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。(3)幼兒介紹自己的操作過程。5、經(jīng)驗提升遷移。發(fā)大水時，我們會沉在水里，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西會沉到水里去，我們也會沉到水里去，這個時候，我們要想想有