語(yǔ)文園地三 (2).doc

語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；2. 比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用；3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)；4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激趣引入師出示課件，講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。二、自主選擇、自主交流1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求，說說口語(yǔ)交際的內(nèi)容2. 生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流4. 小組內(nèi)交流，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方6評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員三、自查，同桌再次互說1.生針對(duì)自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。第二課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、明確寫作要求1生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過程、或心得體會(huì)）2師引導(dǎo)：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。二、自己書寫三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)1學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用勾出好詞好句。2請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。3請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫得好的地方。二、同桌互改、寫評(píng)價(jià)語(yǔ)三、師總評(píng)第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)和日積月累我的發(fā)現(xiàn)一、讀一讀二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子意思基本相同，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。四、請(qǐng)生說說類似的例子。日積月累一、讀一讀，說說諺語(yǔ)的意思二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思三、自己背、同桌背