部編版二年級上冊語文園地一教學設計.doc

課 題語文園地一教學目標1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。2、能用“有時候有時候”、“在在在在”來描述自己的日常生活。教學重點認識生字，積累新詞。初步體會字詞句的運用教學難點初步體會字詞句的運用教學方法自主、合作、探究教具準備多媒體課件課 時第一課時教 學 過 程教 學 行 為學 習 行 為添 改一、識字加油站1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“開火車”。二、字詞句運用。1、讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭2、在小組內演一演。3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。4、句子練習。（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。（2）引導同桌互相用“有時候時候、在在在在”來說一句話。（3）請同學在全班交流練習說句子。三、書寫提示。1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學生書寫，老師巡視指導。寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢4、進行全班評比。一、識字加油站1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。反復自由讀每組詞語，說一說從這幾組字中發(fā)現(xiàn)了什么？2、認讀出示的詞語，開火車認讀3、開火車識字，口頭組詞二、字詞句運用1、讀一讀，體會每組加點詞的不同意思2、選一組詞語，在小組內演一演3、同學上臺演示4、句子練習（1）、自由讀書上的句子，讀通順，讀準確（2）、同桌互相用“有時候時候、在在在在”來說一句話。（3）、在全班交流練習說句子，用加點的詞語說說自己的日常生活。三、書寫提示1、觀察，有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。2、描紅，說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、獨立書寫4、全班評比，看看誰寫得好作業(yè)設計識記生字詞，用“有時候有時候”、“在在在在”寫句子。板書設計語文園地一迎 穿 甩甩追 批 搖搖教學反思課 題語文園地一教學目標1、熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。教學重點熟讀并背誦古詩梅花教學難點1、培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。教學方法自主、合作、探究教具準備多媒體課件課 時第二課時教 學 過 程教 學 行 為學 習 行 為添 改一、談話揭題，齊讀課題。 播放課件，板書課題，學習“花”。二、初讀詩文 感知大意1、 教師范讀古詩。2 、學生自由讀古詩，要求：讀準字音，把句子讀得通順、流利！3、 指名讀詩文，注意糾正學生讀錯的字音。4 、教師與學生配合讀詩，指導學生讀準每個字音、停頓、節(jié)奏！5、認識二類字6、指名讀古詩，齊讀古詩。三、細讀古詩，進入詩境。1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？2、學習前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。3、學習后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學認真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。4、同學們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認真聽老師讀詩，想象畫面。6、生配樂讀：哪位同學愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？7、同學們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學一學古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。四、 教師小結，背誦古詩。一、齊讀課題，學習“花”二、初讀詩文 感知大意1、聽范讀，初步感受2、自由讀古詩，要求：讀準字音，把句子讀得通順、流利3、 被指名學生讀詩文，注意糾正學生讀錯的字音4、與教師配合讀古詩，讀準每個字音、停頓、節(jié)奏5、識字，交流識字方法6、指名讀古詩，齊讀古詩三、細讀古詩，進入詩境。1、說說自己從古詩總看到了什么圖畫在里面。2、學習前兩句，誦讀這兩句詩，體會梅花不怕冷的品格。3、學習后兩句，用詩中的句子回答問題。被指名學生讀詩，其他學生思考問題，通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。1、 回答問題2、 認真聽老師讀詩，想象畫面3、 結合音樂再次讀