唐雎不辱使命解析.doc

語文123資源網三年中考題唐雎不辱使命專練 一、（2007年）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?（節(jié)選自唐雎不辱使命）18、解釋下面句子中加點的詞。（2分） 以頭搶地耳 長跪而謝之 19、下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是 。（2分） 例句：天下縞素，今日是也A、漁人甚異之 B、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 C、公將鼓之 D、吾妻之美我者，私我也20、把畫線句子譯成現代漢語。（2分） 原文：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 譯文： 21、唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？（2分） （一）18、撞 道歉（2分。每格1分。） 19、C（2分） 20、韓、魏滅亡了，安陵卻憑五十里地保存了下來，只是因為有先生您啊。（2分。關鍵詞“以”、“徒”、“以”各0.5分。）21、不畏強暴、敢于斗爭的精神（2分）二、2008年浙江省溫州市唐雎不辱使命秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?(節(jié)選自唐雎不辱使命)16解釋下面句中加點的詞。(4分)(1)秦王怫然怒 (2)公亦嘗聞天子之怒乎 (3)秦王色撓 (4)長跪而謝之 17用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。18唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?(4分) (三)(12分)東坡食湯餅 陸游呂周輔言：東坡先生與黃門公南遷相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕而已?！?【注釋】湯餅：面條。黃門公：即蘇軾弟蘇轍。南遷：貶謫到南方。相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。鬻：賣。惡(c)：通“粗”。九三郎：蘇軾對弟弟的稱呼。飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。19解釋下列句中加點的詞。(3分) (1)惡不可食 (2)徐謂黃門曰 3)秦少游聞之 20找出與例句中加點詞用法相同的一項( )(3分例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之A錄畢，走送之 B緣溪行，忘路之遠近C吾妻之美我者，私我也 D輟耕之壟上21用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。22從蘇東坡的言行中你可以看出他是個 的人。答案 ：16(1)盛怒、憤怒(2)曾經(3)屈服(4)道歉 17安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。18表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。19(1)吃(2)告訴、對說(3)聽說、聽見 20A 21黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時)蘇東坡已經吃完了(面條)。22豁達(樂觀、灑脫)三、2008哈爾濱市唐雎不辱使命閱讀唐雎不辱使命選段，回答912題（10分） 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9（2分）解釋文中加點的詞語。 逆： 謝： 10（2分）加點詞語意思相同的一項是（ ）A夫專諸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之過者B天下縞素 吳廣素愛人C安陵君受地于先王而守之 受任于敗軍之際D懷怒未發(fā) 野芳發(fā)而幽香11（4分）把下面兩句話翻譯成現代漢語。 （1）以君為長者，故不錯意也。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。12（2分）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產生了怎樣的結果?請用自己的話簡要回答。答案 ：9逆：違背 謝：道歉 10 C 11（1）我把安陵君看做忠厚的長者，所以不打他的主意（2）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了 12答案 要點：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵國四、2008年安徽省送東陽馬生序2008余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽馬生序）14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時即嗜學 （2）錄畢，走送之 （3）媵人持湯沃灌15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。 （2）蓋余之勤且艱若此。16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）五、2008徐州市唐雄不辱使命（一）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自 唐雄不辱使命 ）6解釋下面句中加點的詞語。（2 分）( l ）故不錯意也： ( 2 ）長跪而謝之曰： 7下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（2 分）A 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰B 秦王不悅 俟其欣悅，則又請焉C、 安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭D、 愿終守之 愿借子殺之8用現代漢語翻譯下面兩個句子。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。譯文： （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文： 9自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2 分）答： 6、 1 ）通“措”，置。（2 ）道歉 7 、B 8 、 ( 1 ）大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。( 2 ）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。9藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有據即可。 六、（09（天津）甲、秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是A寡人以五百里之地易安陵 易：交換B秦王怫然怒 怫然：盛怒的樣子C大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民D秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：感謝2.下列句子中表達反問語氣的一項是A.公亦嘗聞天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3.下列下面對選文的分析不正確的一項是A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。答案 ：1、D 2、C 3、B七、（09四川涼山）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。”15解釋下面句子中的加點詞（2分） 安陵君其許寡人 其： 以五百里之地易早安陵 易： 豈直五百里哉 直： 長跪而謝之 謝： 16請在文章里找出表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。（2分）17將下面句子譯成現代漢語（4分） （1）安陵君因使唐雎使于秦。 （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。18簡析劃線句子在文中的表達作用。（2分）19請結合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。（2分）答案 ：15（2分）加重語氣的助詞（可譯為恐怕、大概、一定要）交換 只（僅僅） 道歉16（1分）“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？”17（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。（兩個“使”1分、翻譯通順1分）（2）（2）胸懷憤怒尚未發(fā)作的時候，天上就降下了預示吉兇的征兆。（“休祲”1分，翻譯通順1分）18（2分）用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護本國國土的尊嚴。19（2分）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設想。唐雎不辱使命教案設教學目標：1.通過對課文的學習，了解人物形象。2.深入理解人物形象，文章主題。3.學習文章的寫法。4.培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力。教學重點：1.復述、解釋、翻譯、朗讀、積累。2.深入理解人物形象，文章主題教學難點：通過對課文的學習，了解人物形象?！窘虒W過程】一、文學常識1關于戰(zhàn)國策。戰(zhàn)國策是末年根據戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。2時代背景。公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。二、通讀解決字詞1自讀課文，要求：讀準字音，讀出感情。2請同學們注意下列字詞的讀音：雎（ ）怫（ ）跣（ ）搶（ ）祲（ ）縞（ ）傀（ ）撓（ ）請寫下你認為還需注意的字詞讀音：3.請同學們說出下列詞語的意思：加惠 怫然 免冠徒跣 搶地 休祲 色撓 謝諭請寫出你認為重要的詞語及意義：4.找出通假字并解釋。故不錯意也（ ） 倉鷹擊于殿上（ ）5.理解詞類活用，然后翻譯句子。輕寡人與（輕，形容詞用如動詞，意動用法， ）請廣于君（廣，形容詞用如動詞，使動用法， ）6.難句翻譯。“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！比?、深入感知1.請同學們結合注釋讀課文。2.請同學們用一句話說出課文的主要內容（要求：能準確地概括出文章的主旨。生思考后師提問。）3.請用自己的話復述課文內容。（要求：在準確的前提下，能復述出人物的精神特質。）4.學生分角色讀課文。（敘述者、唐雎、秦王各由一人擔任，要能讀出人物應有的語氣。）演讀分兩組，每組各找兩位同學分別飾演唐雎和秦王。演讀內容分別為課文的第二自然段和第三自然段。演讀地點設在講臺。要求飾演者能在充分理解人物形象的基礎上，演讀出人物的精、氣、神，能融入角色中。5.以句子為單位讀一段課文，每讀一句，翻譯一句，把握關鍵詞。四、文章結構內容：全文分三部分。第一部分（第1段），寫 。第二部分（第2.3段）寫與進行針鋒相對的斗爭。這場斗爭有兩個回合，可分兩層。第一層（第2段），寫 。第二層（第3段），寫 。第三部分（第4段），寫斗爭的結局 。五、閱讀課文回答下列問題（一）第一段：細讀秦王的話，體會一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?秦王易地的真正目的是什么?請恰當推測一下。安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求?（二）第二段：細讀秦王對唐雎說的話，回答：秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度?安陵君對他又是什么態(tài)度?你認為秦王說的是真心話嗎?為什么?唐雎是如何反駁的。注意比較一下：唐雎的理由和安陵君的理由有何異同。（三）請你仿照上面的問題，針對第三段第四段各設計兩個問題：第三段 ；