2014二年級下冊第二單元平均分的認識（一）教案表格式

第 二單元 表內除法（一） 課題：平均分的認識（一） 備課人：1課時數(shù)：1教材解讀：本單元的學習內容是認識表內除法，包括平均分、除法的初步認識，用26的乘法口訣求商，讓學生體會除法運算的意義。這是學習除法計算的開始，是今后學習表內除法（二）以及學習多位數(shù)除法的基礎。教學目標A類 使學生建立“平均分”的概念。B類知道平均分就是每一份分得結果同樣多C類通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。 預習作業(yè)1、 教科書第13頁“做一做”。教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）學生學習活動設計意圖第一版塊：【 5分鐘 】一、準備1出示準備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。學生觀察畫面新- 課 -標- 第 -一- 網(wǎng)說一說了解到的情況由簡單的、有提示性的問題引入，采用學生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學知識，而且為學生搭設了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學習新知打下了基礎，并為學生順利解決后面問題提供了保障。第二版塊：【 15分鐘 】2鞏固“平均分”。（1）出示教科書第13頁“做一做”。特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思?！保?）讓學生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結果填空。（4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。獨立進行平均分。（1）讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務。新 課 標 第 一 網(wǎng)。學生看題，并說一說題意。嘗試平均分物品。（1）按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。（2）各組用實物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。學生說一說，怎樣分的，分的結果。交流。學生說一說，怎樣分的。放手讓學生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。第三版塊：【 15分鐘 】三、練習1練習三的第1題。2練習三的第2題。3練習三的第3題。交流。學生展示自己最得意的方案，并說出自己的想法交流。學生說一說分的過程和結果。讓小組充分發(fā)揮作用，以點帶面，以面帶點，讓小組里的每個孩子思維都能得到發(fā)展。學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強學生學好數(shù)學的信心。第四版塊：【 5分鐘 】總結1請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？2教師總結：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個最后，每份分得同