學(xué)校勞動(dòng)服務(wù)情形與特性.doc

學(xué)校勞動(dòng)服務(wù)情形與特性一、指導(dǎo)思想以中國教育改革和發(fā)展綱要中所指出的：“各級各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹教育必須為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育思想為指導(dǎo)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。二、發(fā)展目標(biāo)：教育目標(biāo)結(jié)合我校實(shí)際，積極參與課程改革，探索小學(xué)階段的勞動(dòng)教育課程，深化學(xué)校勞動(dòng)教育的特色，面向全體學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送合格的人才。 三、現(xiàn)狀分析 我校是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源多數(shù)是農(nóng)村子女，勞動(dòng)教育既要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，有要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)。我校學(xué)生已經(jīng)普遍養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，具有較強(qiáng)的生活自理能力，得到家長、社會(huì)的好評。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前課程改革新形勢，學(xué)校努力開發(fā)勞動(dòng)教育課程，進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育特色，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性。 四、課程目標(biāo)1、各年級達(dá)到勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。 2、低年級達(dá)到“五會(huì)”：學(xué)會(huì)常見蔬菜的挑揀、學(xué)會(huì)個(gè)人衛(wèi)生自理、學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用品和一般家用電器、會(huì)用簡單工具、會(huì)栽培易活的植物；中年級達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)做簡單的冷食、會(huì)進(jìn)行簡單修補(bǔ)、會(huì)進(jìn)行簡單的制作、會(huì)栽培一般花卉、會(huì)飼養(yǎng)常見小動(dòng)物；高年級達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)使用簡單的生活用具、會(huì)用一般工具、會(huì)進(jìn)行制作、會(huì)進(jìn)行栽培和飼養(yǎng)、會(huì)進(jìn)行簡單的維修。 3、根據(jù)勞動(dòng)課程提出的總目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，初步制定我校的勞動(dòng)課程的總目標(biāo)： （1）提高學(xué)生對勞動(dòng)意義的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的生活自理能力，并掌握一些勞動(dòng)知識的技能。 （2）讓他們了解社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作，懂得合作和分享的快樂。增強(qiáng)與他人交流和表達(dá)的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)的習(xí)慣，養(yǎng)成堅(jiān)韌的毅力，頑強(qiáng)的精神。 （4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造思維。 4、階段目標(biāo)分為三個(gè)階段： 低年級：（1）從感性認(rèn)識入手，從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義，使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大。（2）具有初步的生活自理能力，并掌握一些簡單的勞動(dòng)知識的技能。（3）愛惜別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有愛心，具有責(zé)任感。中年級：（1）掌握勞動(dòng)方法，會(huì)使用家用電器，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，具有一定的生活自理能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。（3）養(yǎng)成不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。 高年級：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。（2）培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的生活自理能力，并掌握勞動(dòng)知識的技能。 五、課程內(nèi)容 階段家務(wù)勞動(dòng)特色勞動(dòng)：低年級學(xué)會(huì)刷牙，洗臉，洗手帕，剪指甲等簡單家務(wù)勞動(dòng)。園藝種植，小動(dòng)物飼養(yǎng)，手工小制作等；中年級學(xué)會(huì)洗頭，洗澡，洗碗，洗衣服等基本家務(wù)勞動(dòng)。環(huán)保工藝品制作，社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)等；高年級學(xué)會(huì)使用家用電器，做飯，使用針線等家務(wù)勞動(dòng)?？萍夹“l(fā)明小制作等。 我們在課程內(nèi)容上大致作這些要求，也鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程開發(fā)，只要符合課程的指導(dǎo)思想和課程的總目標(biāo)，都可作為課題內(nèi)容。 六、課程實(shí)施 1、認(rèn)真制訂勞動(dòng)技術(shù)教育計(jì)劃，并積極組織實(shí)施，教導(dǎo)處經(jīng)常檢查實(shí)施情況。各年級每周開設(shè)2節(jié)勞動(dòng)課，任課教師根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一授課。 2、上好勞動(dòng)課，開展勞動(dòng)手工制作競賽，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。 3、主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系，了解學(xué)生在社會(huì)、家庭的表現(xiàn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來 4、班主任加強(qiáng)對學(xué)生的勞動(dòng)觀念教育，促使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。 5、加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，作好觀察，開展勞動(dòng)競賽。各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把實(shí)踐活動(dòng)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。 6、對不同年級的學(xué)生，提出不同的勞動(dòng)技術(shù)要求，并認(rèn)真組織檢查，及時(shí)表揚(yáng)勞動(dòng)教學(xué)效果好的老師和取得成果的學(xué)生。組織“給我一個(gè)崗位我能行”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。 七、課程評價(jià) 課程評價(jià)分為兩大類：一類是對學(xué)生評價(jià)，另一類是對教師評價(jià)。 （1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)，一切教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生。所以對學(xué)生的評價(jià)主要通過每周的家務(wù)勞動(dòng)反饋，勞動(dòng)小能人的評比，勞動(dòng)比賽活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。 （2）教師評價(jià)從教師的教及學(xué)生的學(xué)兩方面進(jìn)行評價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)綜合測試，勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比，最佳勞動(dòng)教案評選這三方面進(jìn)行評價(jià)。 八、組織管理 （1）校領(lǐng)導(dǎo)重視，確保課程的正常進(jìn)行，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)勞動(dòng)課程計(jì)劃（落實(shí)教師，安排課時(shí)）；由科研組負(fù)責(zé)課程的實(shí)施（編寫教案，課程指導(dǎo)等）。（2）加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的宣傳力度，家校結(jié)合提高勞動(dòng)教育的認(rèn)識（3）每月進(jìn)行一次勞動(dòng)課教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，在總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)。 （4）鼓勵(lì)教師參與課程開發(fā)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開發(fā)提供第一手資料。 （5）加強(qiáng)課程整合，充分利用學(xué)校資源，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育提供方便，