第三節(jié)史料的地位和作用

配套練習一、課堂練習1（2013年全國II卷高考第24題）司馬遷著史記時，文獻關于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明()A史記關于黃帝的記錄準確可信B傳說一定程度上可以反映歷史真實C歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印D最完整的歷史文本記錄的歷史最真實2（2017年全國II卷高考第35題）20世紀70年代至今，赫魯曉夫回憶錄多次出版，并被翻譯成多種語言。因其內(nèi)容的復雜性，不同年代版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料()A能夠準確記述作者的事跡 B比相關研究著作的可信度更高C版本越新越接近歷史真相 D反映出時代對歷史敘述的影響3（2015年上海高考第7題）為研究三國時代的歷史，某同學找來了電腦游戲三國英杰傳、二十四史中的三國志、小說三國演義、電視劇三國的影碟，其中屬于第一手史料的是()A三國志 B三國演義 C三國 D三國英杰傳二、課后作業(yè)4（2018年全國卷）25據(jù)學者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表2所示表2 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn)A控制了朝廷財政收入 B彼此之間攻伐不已C注重維護中央的權威 D延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治5.2019年汕頭市高三市統(tǒng)考41題閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料 1766年前后，有兩位中國人受耶穌會資助赴法國進修，返回廣州時，法國國王路易十五給了他們一筆恩金并要求回去后報告中國情況。當時，法國的經(jīng)濟學家杜爾果（后任財政總監(jiān)）列出了五十二個問題清單指示這兩位中國人加以研究（有節(jié)略）。（一）中國有許多富人嗎？或問彼邦人的財富是很不平均的？（二）有許多擁有大量的土地、房子或田產(chǎn)的人嗎？（三）有許多非常富有、雇傭大批工人勞動、生產(chǎn)大量商品的企業(yè)家嗎？（四）有許多非常富有并從事大商業(yè)的商人嗎？（五）有很多靠放債收息而生活的人嗎？（六）高官要職一般是由哪些人充任的？他們是依租息不勞而獲的官家子弟嗎？ （十七）中國買賣土地普遍嗎？（十九）一般貸款利息幾何？是二十抽一，即利息百分之五嗎？或比這高？或比這低（二十）在中國，一人獨耕土地，最大面積幾何？中國的情形是否像法國一樣，也有擁有一百、二百、三百阿爾旁土地或比這更多的土地的農(nóng)莊嗎？ （二十五）以產(chǎn)業(yè)收入而致富的人也能像那些因官致富的官員一樣富有嗎？（二十八）中國工人每天工資幾何？一人工作，多少天才可獲得一兩銀？（三十）人們是否可以當他愿意的時候自由買賣米糧？允許囤積嗎？不會命令商人和農(nóng)民開倉售糧吧？官府不會限價吧？當饑饉之時，允許向別的城市自由運糧嗎？（三十一）今想獲得一架攤開漿液制造紙張的壓榨機或模型。（四十二）今想獲得一副印刷刻板，一些足夠印幾份樣品用的墨汁，一把中國常用的刷子或絨線球。最后，我們還想知道印刷的過程。世界史資料叢刊杜爾果：給兩位中國人關于研究中國問題的指示（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出杜爾果研究中國的目的，并說明研究的歷史背景。（12分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，比較當時中法兩國在政治方面的異同。（10分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明中國古代科技西傳對當時法國的意義。（3分）2.2018年汕頭市高三二模41題解讀“牛皮圈地的傳說”的中外史料答題。 材料二 （16世紀后期）有佛郎機（一般指葡萄牙，在這應指西班牙）者，自稱干系蠟國，從大西來，亦與呂宋互市（與菲律賓貿(mào)易）。因上黃金為呂宋王壽，乞地如牛皮大，蓋屋。王信而許之。佛郎機乃取牛皮剪而相續(xù)之，以為四圍，乞地稱是。王難之，然重失信遠夷，竟予地久之，圍呂宋，殺其王。 摘自張燮（公元15741640年），福建漳州人，著東西洋考 材料三 （16世紀后期）時佛郎機強，與呂宋互市，久之見其國弱可取，乃奉厚賄遺王，乞地如牛皮大，建屋以居。王不虞其詐而許之。其人乃裂牛皮，聯(lián)屬至數(shù)千丈，圍呂宋地，乞如約。王大駭，然業(yè)已許諾，無可奈何，遂聽之。 材料二、三記述了同一歷史事件，根據(jù)材料并結(jié)合所學知識評析兩則材料的史料價值。（12分）第5題評分標準：（1）目的：了解中國社會經(jīng)濟狀況；為法國資本主義開辟市場（或殖民擴張）提供條件；借鑒中國經(jīng)濟、社會治理經(jīng)驗，解決法國社會問題；學習中國先進科學技術（每點2分，任答2點，學生回答每一要點內(nèi)的部分答案，即可得本要點的2分，共4分）。背景：新航路開辟后，世界市場開始形成（2分）；法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，需要海外市場和原材料；法國對外開展殖民擴張活動；法國君主強化王權，擴張勢力；法國啟蒙運動激發(fā)了對東方的興趣；法國社會問題突出（每點2分，任答2點，4分）中國康乾盛世，國力強盛；中國傳統(tǒng)科技領先西方；中國對外貿(mào)易處于優(yōu)勢地位。（每點2分，任答1點）說明：學生回答需從世界（2分）、法國（4分）、中國（2分）三個角度分析。（2）同：都是君主專制制度；都是封建王朝。（2分）異：專制程度不同：中國皇帝集軍政大權于一身，法國國王一定程度受三級會議牽制。選官方式不同：中國是科舉制，法國是貴族制。政治理論基礎不同：中國是儒家思想，法國是天主教教義。中國政治較為世俗，法國政治與神學結(jié)合更緊密；等級秩序不同：中國沒有明確的等級制度，法國社會分為三個等級。政策上的不同：法國實行海外擴張，中國實行閉關鎖國政策；法國實行重商主義政策，中國實行重農(nóng)抑商。（每點4分，任答2點，8分）說明：每個角度4分，中國2分，法國2分。同一角度不重復給分。（3） 有利于法國資本主義的發(fā)展；促進法國思想解放（或：豐富了啟蒙運動的思想內(nèi)容；推動啟蒙運動的發(fā)展）；推動反封建革命斗爭。（任答1點，3分；言之成理酌情給分）第6題參考答案材料二：成書時間與所載史事時間相近，可能更接近事實；作者為福建漳州人，漳州是海上絲綢之路的重要港口與南洋交流頻繁，能掌握較豐富的歷史資料；材料二屬私修史書，具有一定局限性；材料二將西班牙與葡萄牙混為一談，部分記述具有不準確性。（5分）（考生須對材料進行可信性分析和局限性分析，僅對其中某一方面進行分析答一點給2分，答二點以上給3分，如對兩個方面都進行分析給5分）材料三：材料三出自官修正史，一般而言史料價值更高；材料三距所載史事時間較遠，且易受王朝政權更迭影響；材料三將西班牙與葡萄牙混為一談，表明也存在諸多缺漏；材料三部分記載如“數(shù)千丈”的說法有夸大之嫌。（5分）（