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第十五課 媽媽,我有書了第一課時 學習詞語一、教學目標(一)知識與技能:用適合學生的學習方式,對本課的16個詞語、9個生字,熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。(二)過程與方法:通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語,并且達到會讀,會寫的程度,以及組詞、造句。將學到的知識在實際中正確運用。(三) 情感態(tài)度與價值觀:能讓學生主動地學習詞語,提高學生學習漢語的興趣。2、 教學重點與難點:重點:學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語,并能區(qū)別形近字。難點:能理解字詞的含義,以及組詞、造句,并能在生活中運用。3、 教學工具:字典、詞典。 四、教學過程(一)示標導入:師:同學們,你們認識聶耳嗎?上學時他是個什么樣的孩子呀?生:想 師:那我們這節(jié)課就來好好學習課文的字詞,才能更好的理解他小時候的故事。本節(jié)課的目標就是掌握課文中的16個詞語,9個生詞,并能夠正確運用。有信心學好嗎?生:有(板書課題:第十五課:媽媽,我有書了)(二)查學診斷老師檢查學生預習情況。1、抽學生認讀本課的字詞:學費、針、線、活、總算、笑瞇瞇、哇、香煙、訂、抄、鼻子、加深、印象、激動、往年、掙、成問題、在世、難過、悶悶不樂、禁不住、酸、摟、馬上、悄悄。 2、小組長檢查學生筆記。(三)導學施教1、看拼音讀詞語,找小老師領讀詞語。2、老師在黑板上板書字詞,并領讀字詞3、學習詞語。 1)學費:xufi (名詞)學校規(guī)定的學生在校應激納的費用。 組詞:交學費 , 學費很高造句:三年級的學生都交完了學費。2)針:zhen (名詞) 金字旁,左右結(jié)構(gòu)詞組: 繡花針,分針,打針 造句:他病了正在醫(yī)院打針。3)線:xian (名詞) 絞絲旁,左右結(jié)構(gòu) , 線錢淺薄組詞:直線,路線 ,線段 造句:請學生畫一條直線。4)活:huo 三點水,左右結(jié)構(gòu)組詞:活動,生活, 活躍 造句:活到老,學到老。 魚在水里才能活。 5)總算:zong suan (副詞) 表示經(jīng)過相當長的時間以后莫種愿望終于實現(xiàn)。 造句:不斷坐了三天的火車,總算到校了。6)笑瞇瞇:xiao mi mi形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。造句:奶奶笑瞇瞇地看著孫子的立功喜報。7)哇: wa (助詞) “啊”受到前一字收音u或ao的影響而發(fā)生的變音。 口字旁,左右結(jié)構(gòu)造句:你好哇?8)香煙:xiang yan (名詞)紙里包煙絲和配料卷成的條狀物,供吸用。也叫紙煙、卷煙、煙卷兒。9)訂:ding (動詞) 裝訂 。 言字旁 ,左右結(jié)構(gòu) 造句:用紙釘成一個本子。 10)吵:chao 照著別人的作品,作業(yè)等寫下來當做自己的。 口字旁,左右結(jié)構(gòu)。組詞:抄寫詞語,抄課文,抄歌詞造句:請把課文中喜歡的字詞抄寫下來。 11)鼻子:bi zi 上中下結(jié)構(gòu) 組詞:鼻孔,鼻尖12)加深:jia shen 加大深度,變得更深。組詞:加深了解,矛盾加深造句:通過考試加深了對本單元的理解。13)印象:yin xiang 客觀事物在人的頭腦里留下的跡象。造句: 這次活動給同學們留下了深刻的印象。他給我的印象很好。14)激動:ji huo 是感情沖動。組詞:激動人心造句:看完這場電影大家激動地留下了眼淚。15)往年:wang nian 從前。組詞: 造句: 16)掙:zhen 用勞動換取。 提手旁,左右結(jié)構(gòu)。組詞: 造句:17)成問題:cheng wen ti 又問題。 組詞: 造句:18)在世:zai shi 活著。組詞: 造句:19)難過:nan guo 難受。組詞: 造句:20)悶悶不樂:men men bu le不高興的樣子。組詞: 造句:21)禁不住:jin bu zhu 不由得;不禁。組詞: 造句:22)酸:suan聯(lián)想詞:甜、苦,辣。左右結(jié)構(gòu),酉字旁組詞: 造句:23)摟:lou 抱。組詞: 造句:24)馬上:ma shang 立刻。組詞:馬上下課,馬上去,馬上寫作業(yè)。造句:馬上就到上課時間了,我們快走。電影馬上就要開演了。25)悄悄:qiao qiao 不聲不響,沒聲音。組詞:悄悄地走,悄悄地干,悄悄地過來造句:他悄悄滴走了進來。 小王悄悄地把書放下了。(老師在講解詞語時采用不同方式。如:圖示,實物展示,動作示范等)4 學生齊讀,分小組讀,抽讀。(四)練測促學:(1)讓學生用自己喜歡的詞語來說句話,或給予指定的詞語來造句。如:學費,總算,難過,馬上,悄悄(2)做課后關于字詞的練習練習第二大題的1.2.3。(五)反饋延伸:本節(jié)課我們學習了課文一的字詞,大部分學生能夠很好的掌握字詞,課后一定要多寫、多讀、多用。下節(jié)課我們將學習課文一,同學們回去后認真的朗讀課文,標出自然段,標出每個自然段有幾句話。 五、布置作業(yè):1、預習作業(yè):下節(jié)課我們將學習課文一,同學們回去后認真的朗讀課文,標出自然段,標出每個自然段有幾句話。 2、書面作業(yè):抄寫生字3個組詞分寫。 六、板書設計:第十五課 媽媽我有書了學習詞語 學費 線 笑瞇瞇 激動 悶悶不樂 針 總算 印象 掙 禁不住 七、課后反思:第十五課 媽媽,我有書了 第二課時 初學課文一1、 教學目標(一)知識與技能:學生通過學習課文,能夠正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。(二)過程與方法:通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學生熟讀課文,并讓學生在小組中閱讀課文,理解課文內(nèi)容。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過課文學習,培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。二、教學重點與難點:(一)教學重點:學生通過學習課文,能夠正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。(二)教學難點:通過閱讀,朗讀課文,能熟讀課文,并理解課文內(nèi)容和理解每句話的意思。三、教學工具點讀機四、教學過程 (一)示標導入師:平時同學們你們遇到過困難嗎?那你們是怎樣克服困難的呢?(分小組,每個人在小組中大膽的說。)聶耳是中國著名的音樂家,是我國國歌的曲作者。他小時候家里很窮,可是他是怎樣克服困難的呢?今天我們一起學習課文,能夠正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 (板書課題:第十五課 媽媽,我有書了)(二)查學診斷師:老師檢查一下你們的預習工作,抽個別學生分自然段朗讀課文,并說出每個自然段有幾句話。(學生讀)師:同學們預習的真好,那我們一起來學習課文。 (三)導學施教:1、給學生三分鐘時間,認真默讀課文,并找出課文中哪些句子歌頌了小聶耳熱愛學習的精神。2、學生在小組中閱讀課文,互幫互學,理解課文的意思,3、老師巡視學生讀課文的情況,指導閱讀。4、鼓勵學生大膽地用自己的話說出原因,了解學生理解課文程度。5、老師帶有感情地朗讀課文,讓學生跟錄音讀,直到正確、流利地朗讀課文,邊讀邊理解意思。(四)練測促學:1、 老師將課后練習中的四道大題分給小組,讓學生在小組中合作,互幫互學,深入了解課文的內(nèi)容,獲得問題的答案。2、 小組匯報練習的情況。(五)反饋延伸:本節(jié)課我們學習了課文一,知道了偉大的作曲家聶耳小時候因為家里窮,自己動手用香煙盒紙抄課本,解決沒錢買書的問題?;丶液螅压适轮v給爸爸、媽媽和小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞,好句用波浪線畫出來。試著用一兩句話概括課文。五、布置作業(yè):1、預習作業(yè):回家后,把故事講給爸爸、媽媽和小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞,好句用波浪線畫出來。試著用一兩句話概括課文。 2、書面作業(yè):抄寫課文一中的重點詞語并造句(由老師指定)六、板書設計:第十五課 媽媽我有書了 初學課文一七、課后反思:第十五課 媽媽,我有書了第三課時 分析課文一1、 教學目標(1) 知識與技能:讓學生理解課文內(nèi)容,并能回答出相關的問題;學習運用句型:“一 一”,“可以還可以”等。(二)過程與方法:讓學生以小組討論的形式總結(jié)每個自然段的段意,老師再補充不足之處。邊分析課文邊講解課文中的句型,使學生掌握并能模仿造句。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過學習本課內(nèi)容,使學生從中體會到再窮也要學習,也要讀書,才能成功的道理2、 教學重點與難點重點:理解課文的意思,并做相關的練習;掌握句型:“一 一”,“可以還可以”等。難點:使學生簡單地口述課文內(nèi)容,能用重點句型模仿造句。3、 教學工具:句型卡片4、 教學過程:(一) 示標導入:師:通過上節(jié)課的學習以及預習的過程中初步感知了聶耳的精神熱愛學習,熱愛讀書。今天,我們進一步分析課文,掌握課文中的重點句型,并達到運用的程度。(板書課題:第十五課 媽媽,我有書了)(2) 查學診斷:師:老師讓你們把故事講給家人或朋友,你們做到了嗎?(生:回答)師:請每位同學說出自己喜歡的好詞好句。(生:回答)師:哪位學生用一兩句話概括課文內(nèi)容?(生:回答)(3) 導學施教:1、 讓學生自由朗讀課文,并簡單的概括每個自然段的段意。2、 老師鼓勵學生說出自己的想法,并從中了解學生掌握程度,并對難點進行分析講解并做總結(jié)。3、 老師與學生共同總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)。快開學了,聶耳的家里沒錢交書費聶耳自己用香煙盒紙訂成本子,抄寫了語文和算術(shù)課本媽媽為小聶耳的懂事兒激動。4、 老師通過提問的方式,引出要學習的句型,并出示句型卡片,用彩筆標出重點,用情景練習和替換練習兩種方式學習句型。(4) 練測促學:老師帶領學生完成課后練習中的模仿造句,使學生進一步掌握句型。例:(1)你有兩個優(yōu)點,一個是學習認真,一個是愛班集體。 (2)看漢語動畫片,可以提高聽力,還可以提高表達能力。(5) 反饋延伸:通過課文一的學習,你們懂得了什么呢?我們要向聶耳學習再窮也要讀書,學習,才能成功的一個道理。今天回家后預習課文二的詞語,老師給學生標出重點詞語,學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。五、 布置作業(yè):1、預習作業(yè):老師給學生標出重點詞語, 學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。2、書面作業(yè):完成大練習冊中與課文一向關內(nèi)容六、 板書設計:第十五課 媽媽我有書了 聶耳1愛學習-愛解決問題-勤奮好學習。2解決書本問題-香煙盒定了本子-抄了一本子數(shù)學,語文 3 再窮也要讀書句型:(1)一。一。 (2)可以。還可以 課后反思:第十五課 課文二 咱倆的秘密第四課時 詞語1、 教學目標(1) 知識與技能:用適合學生的學習方式,對本課的7個字詞、,熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。(2) 過程與方法:通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語,并且達到會讀,會寫的程度,以及組詞、造句。將學到的知識在實際中正確運用。(3) 情感態(tài)度與價值觀:能讓學生主動地學習詞語,提高學生學習漢語的興趣。二、教學重點與難點:重點:學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語,并能區(qū)別形近字。難點:能理解字詞的含義,以及組詞、造句,并能在生活中運用。三、教學工具:字典、詞典、卡片。四、教學過程:(1) 示標導入:師 :同學們,今天繼續(xù)學習第二十五課,齊讀課題。結(jié)合課題,提出問題:什么是秘密?生:不公開,不讓大家知道。師:我們一起來學習課文二的詞語,能正確讀寫和運用。(板書課題:第十五課 課文二:咱倆的秘密)(二)查學診斷:老師檢查學生預習情況。1、 讓學生認讀卡片上的詞語:去世,退休,通常,所有,擦,保持,獎勵。2、 小組長檢查學生的筆記。(3) 導學施教:1、 看拼音讀詞語,找小老師領讀詞語。2、 老師在黑板上板書字詞,并領讀字詞。3、講解詞語。1)去世:qushi 死去;逝世。2)退休:tuixiu 職工因年老或因公致殘而離開工作崗位,按其用領取生活費用。組詞:退休金,退休人員造句:他爸爸已經(jīng)退休了。3)通常:tongchang 平常:一般。組詞:造句:4)所有:suoyou 全部;一切。組詞:造句:5)擦:ca 用布、毛巾等摩擦,使變得干凈。組詞:造句:6)保持:baochi 維持,使不消失或減弱。組詞:造句:7)獎勵:jiangli 用物質(zhì)或榮譽表示贊許、鼓勵。獎金將來降落組詞:造句:(老師在講解詞語時采取不同的方法。如:圖示,實物展示,動作示范等。)(四)練測促學:1、 讓學生用自己喜歡的詞語來進行造句學說話,或給予制定的詞語造句。2、 做大小練習冊上關于課文二字詞部分的內(nèi)容,進一步運用所學字詞。(五)反饋延伸:本節(jié)課我們學習了課文二的詞語,提高了自身的詞匯量,課后多運用。今天回去后要朗讀課文二,達到熟練的程度,并讓學生試著說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么?請用直線滑下來。五、布置作業(yè):1、預習作業(yè):今天回去后要朗讀課文二,達到熟練的程度,并讓學生試著說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么?請用直線滑下來。2、書面作業(yè):抄寫課文二中的重點詞語并造句五、 板書設計:課文二 咱倆的秘密學習詞語 退休 通常 擦 保持 獎勵 所有七、課后反思:第十五課 課文二 咱倆的秘密第五課時 講解課文一教學目標(一)知識與技能:學生通過學習課文,能夠正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。(二)過程與方法:通過大聲朗讀,認讀,抽讀等方法使學生熟讀課文,并讓學生在小組中預讀課文,理解課文內(nèi)容。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過課文學習,使學生從中體會到小男孩艱苦樸素的美好心靈。二,教學重點與難點:(一)教學重點:學生通過學習課文,能夠正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。(二)教學難點:通過閱讀,朗讀課文,能熟讀課文,并理解課文內(nèi)容和理解每句話的意思。3、 教學工具點讀機、實物、圖片。4 教學過程(一)示標導入:師:今天,讓我們繼續(xù)走進25課,請大家齊讀課題。師:通過讀課文,我們已經(jīng)知道了課題中的“咱倆”指的是誰?(板書:老師,小男孩)課文講述了發(fā)生在他倆身上的秘密,下面就讓我們一道去重溫一下這個感人的故事。本節(jié)課我們的目標就是熟讀課文,通過一系列問題的討論,掌握本課的內(nèi)容。(板書課題:第十五課 課文二 咱倆的秘密) (二)查學診斷:老師檢查一下你們的預習工作,抽個別同學朗讀課文,并簡單地說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么?做課后練習的第一題:1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。(三)導學施教:1. 老師領讀課文,學生跟讀,或跟錄音機讀,直到正確,流利地朗讀課文,邊讀邊理解意思。2. 每個人在小組中朗讀課文,直到能流利地朗讀。老師可以抽查學生的朗讀情況,適當幫助糾正讀音的錯誤。3. 在小組中合作,分角色朗讀,爭取能用自己的話說,邊說邊演。(4) 練測促學:1、 老師將課后練習中的四個問題分給四個組,讓學生在小組中學習,互幫互學,深入了解課文內(nèi)容,獲得問題的答案。2、 結(jié)合問題簡單地講解課文內(nèi)容、師學生掌握本課的中心思想。(5) 反饋延伸:本節(jié)課學習了課文二,一個孩子因家里困難,反復使用練習本,最后成績優(yōu)異,老師獎勵他100本練習本。我們也要向他學習通過自己的努力,解決困難,搞好學習,幫助學生,珍惜讀書機會,努力學習。下節(jié)課我們將進行口語交際活動,回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密,共同幫助有困難的學生。小組準備情景表演。五布置作業(yè):1、預習作業(yè):下節(jié)課我們將進行口語交際活動,回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密,共同幫助有困難的學生。小組準備情景表演。 2、書面作業(yè):完成大練習冊中與課文二相關的內(nèi)容六板書設計: 課文二 咱倆的秘密 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題1他家有什么困難?2他向老師提出了什么要求?3老師是怎樣批改他的作業(yè)的?4 老師為什么送他練習本?7. 課后反思: 第十五課 媽媽,我有書了第六課時 口語交際 書面表達1、 教學目標(1) 知識與技能:結(jié)合學生的學習實際進行討論、交流、表演等。老師給出情景,要求學生大膽地用漢語表達。把所學的知識能運用到實際生活當中,結(jié)合所學的知識能完成相關練習。(二)過程與方法老師結(jié)合本課的話題,給學生設計情景,要求學生練習現(xiàn)實生活進行表達。完成相關練習,進行分析以及講解。(三)情感態(tài)度與價值觀:使學生在已學過課文和漢語知識的基礎上,大膽地說漢語,提高學生的口語表達能力。通過做練習,培養(yǎng)學生獨立做練習的能力,并將所學知識運用到生活。二、教學重點與難點重點:根據(jù)課文中的話題,進行討論、交流、表演等;并結(jié)合所學的知識能完成相關練習。難點:結(jié)合老師給出的情景,大膽地說漢語。通過做練習,培養(yǎng)學生獨立做練習的能力,并將所學知識運用到生活。三:教學工具四、教學過程(1) 導入新課師:本節(jié)課我們的目標就是圍繞課文一、二的話題,用漢語進行說話訓練。把所學的知識能運用到實際生活當中,結(jié)合所學的知識能完成相關練習。(板書課題:第十五課 媽媽,我有書了)(二)查學診斷:師:昨天老師讓你們回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密,共同幫助有困難的學生。現(xiàn)在,誰來大膽地說一說你們幫助了哪些同學解決了什么問題?生:回答。請小組表演節(jié)目。生:表演(三)練測促學1、 復述課文。在小組中指導檢查。2、 課本劇表演。書面表達:一、 字詞練習1.給下列漢字先加偏旁,再組詞。十( ) 心( ) 爭( ) 因( )少( ) ?。?)2.量詞填空。一( )鮮花 一( )教室 一( )小魚一( )浪花 一( )雞 一( )星星一( )男孩 一( )學校 一( )衣服 3.用指定詞語完成句子。(1)為了不打擾大象,。(悄悄)

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