第十五課-媽媽-我有書了

第十五課 媽媽，我有書了第一課時 學習詞語一、教學目標（一）知識與技能：用適合學生的學習方式，對本課的16個詞語、9個生字，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法：通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語，并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學到的知識在實際中正確運用。（三） 情感態(tài)度與價值觀：能讓學生主動地學習詞語，提高學生學習漢語的興趣。2、 教學重點與難點：重點：學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。3、 教學工具:字典、詞典。 四、教學過程（一）示標導入：師：同學們，你們認識聶耳嗎？上學時他是個什么樣的孩子呀？生：想 師：那我們這節(jié)課就來好好學習課文的字詞，才能更好的理解他小時候的故事。本節(jié)課的目標就是掌握課文中的16個詞語，9個生詞，并能夠正確運用。有信心學好嗎？生：有（板書課題：第十五課：媽媽，我有書了）（二）查學診斷老師檢查學生預習情況。1、抽學生認讀本課的字詞：學費、針、線、活、總算、笑瞇瞇、哇、香煙、訂、抄、鼻子、加深、印象、激動、往年、掙、成問題、在世、難過、悶悶不樂、禁不住、酸、摟、馬上、悄悄。 2、小組長檢查學生筆記。（三）導學施教1、看拼音讀詞語,找小老師領讀詞語。2、老師在黑板上板書字詞，并領讀字詞3、學習詞語。 1）學費：xufi （名詞）學校規(guī)定的學生在校應激納的費用。 組詞：交學費 ， 學費很高造句：三年級的學生都交完了學費。2）針：zhen （名詞） 金字旁，左右結(jié)構(gòu)詞組: 繡花針，分針，打針 造句：他病了正在醫(yī)院打針。3）線：xian （名詞） 絞絲旁，左右結(jié)構(gòu) ， 線錢淺薄組詞：直線，路線 ，線段 造句：請學生畫一條直線。4）活：huo 三點水，左右結(jié)構(gòu)組詞：活動，生活， 活躍 造句：活到老，學到老。 魚在水里才能活。 5）總算：zong suan (副詞) 表示經(jīng)過相當長的時間以后莫種愿望終于實現(xiàn)。 造句：不斷坐了三天的火車，總算到校了。6）笑瞇瞇：xiao mi mi形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。造句：奶奶笑瞇瞇地看著孫子的立功喜報。7）哇: wa （助詞） “啊”受到前一字收音u或ao的影響而發(fā)生的變音。 口字旁，左右結(jié)構(gòu)造句：你好哇？8）香煙:xiang yan （名詞）紙里包煙絲和配料卷成的條狀物，供吸用。也叫紙煙、卷煙、煙卷兒。9）訂:ding （動詞） 裝訂 。 言字旁 ，左右結(jié)構(gòu) 造句：用紙釘成一個本子。 10）吵:chao 照著別人的作品，作業(yè)等寫下來當做自己的。 口字旁，左右結(jié)構(gòu)。組詞：抄寫詞語，抄課文，抄歌詞造句：請把課文中喜歡的字詞抄寫下來。 11)鼻子:bi zi 上中下結(jié)構(gòu) 組詞：鼻孔，鼻尖12）加深:jia shen 加大深度，變得更深。組詞：加深了解，矛盾加深造句：通過考試加深了對本單元的理解。13）印象:yin xiang 客觀事物在人的頭腦里留下的跡象。造句： 這次活動給同學們留下了深刻的印象。他給我的印象很好。14）激動:ji huo 是感情沖動。組詞：激動人心造句：看完這場電影大家激動地留下了眼淚。15）往年:wang nian 從前。組詞： 造句： 16）掙:zhen 用勞動換取。 提手旁，左右結(jié)構(gòu)。組詞： 造句：17）成問題:cheng wen ti 又問題。 組詞： 造句：18）在世:zai shi 活著。組詞： 造句：19）難過:nan guo 難受。組詞： 造句：20）悶悶不樂:men men bu le不高興的樣子。組詞： 造句：21）禁不住:jin bu zhu 不由得；不禁。組詞： 造句：22）酸:suan聯(lián)想詞：甜、苦，辣。左右結(jié)構(gòu)，酉字旁組詞： 造句：23）摟:lou 抱。組詞： 造句：24）馬上:ma shang 立刻。組詞：馬上下課，馬上去，馬上寫作業(yè)。造句：馬上就到上課時間了，我們快走。電影馬上就要開演了。25）悄悄:qiao qiao 不聲不響，沒聲音。組詞：悄悄地走，悄悄地干，悄悄地過來造句：他悄悄滴走了進來。 小王悄悄地把書放下了。（老師在講解詞語時采用不同方式。如:圖示，實物展示，動作示范等）4 學生齊讀，分小組讀，抽讀。（四）練測促學：（1）讓學生用自己喜歡的詞語來說句話，或給予指定的詞語來造句。如：學費，總算，難過，馬上，悄悄（2）做課后關于字詞的練習練習第二大題的1.2.3。（五）反饋延伸：本節(jié)課我們學習了課文一的字詞，大部分學生能夠很好的掌握字詞，課后一定要多寫、多讀、多用。下節(jié)課我們將學習課文一，同學們回去后認真的朗讀課文，標出自然段，標出每個自然段有幾句話。 五、布置作業(yè)：1、預習作業(yè)：下節(jié)課我們將學習課文一，同學們回去后認真的朗讀課文，標出自然段，標出每個自然段有幾句話。 2、書面作業(yè)：抄寫生字3個組詞分寫。 六、板書設計：第十五課 媽媽我有書了學習詞語 學費 線 笑瞇瞇 激動 悶悶不樂 針 總算 印象 掙 禁不住 七、課后反思：第十五課 媽媽，我有書了 第二課時 初學課文一1、 教學目標（一）知識與技能：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）過程與方法：通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學生熟讀課文，并讓學生在小組中閱讀課文，理解課文內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。二、教學重點與難點：（一）教學重點：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）教學難點：通過閱讀，朗讀課文，能熟讀課文，并理解課文內(nèi)容和理解每句話的意思。三、教學工具點讀機四、教學過程 （一）示標導入師：平時同學們你們遇到過困難嗎？那你們是怎樣克服困難的呢？（分小組，每個人在小組中大膽的說。）聶耳是中國著名的音樂家，是我國國歌的曲作者。他小時候家里很窮，可是他是怎樣克服困難的呢？今天我們一起學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 (板書課題：第十五課 媽媽，我有書了)（二）查學診斷師：老師檢查一下你們的預習工作，抽個別學生分自然段朗讀課文，并說出每個自然段有幾句話。（學生讀）師：同學們預習的真好，那我們一起來學習課文。 （三）導學施教：1、給學生三分鐘時間，認真默讀課文，并找出課文中哪些句子歌頌了小聶耳熱愛學習的精神。2、學生在小組中閱讀課文，互幫互學，理解課文的意思，3、老師巡視學生讀課文的情況，指導閱讀。4、鼓勵學生大膽地用自己的話說出原因，了解學生理解課文程度。5、老師帶有感情地朗讀課文，讓學生跟錄音讀，直到正確、流利地朗讀課文，邊讀邊理解意思。（四）練測促學：1、 老師將課后練習中的四道大題分給小組，讓學生在小組中合作，互幫互學，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問題的答案。2、 小組匯報練習的情況。（五）反饋延伸：本節(jié)課我們學習了課文一，知道了偉大的作曲家聶耳小時候因為家里窮，自己動手用香煙盒紙抄課本，解決沒錢買書的問題?；丶液螅压适轮v給爸爸、媽媽和小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞，好句用波浪線畫出來。試著用一兩句話概括課文。五、布置作業(yè)：1、預習作業(yè)：回家后，把故事講給爸爸、媽媽和小伙伴聽。標出自己喜歡的好詞，好句用波浪線畫出來。試著用一兩句話概括課文。 2、書面作業(yè)：抄寫課文一中的重點詞語并造句（由老師指定）六、板書設計：第十五課 媽媽我有書了 初學課文一七、課后反思：第十五課 媽媽，我有書了第三課時 分析課文一1、 教學目標（1） 知識與技能：讓學生理解課文內(nèi)容，并能回答出相關的問題；學習運用句型：“一 一”，“可以還可以”等。（二）過程與方法：讓學生以小組討論的形式總結(jié)每個自然段的段意，老師再補充不足之處。邊分析課文邊講解課文中的句型，使學生掌握并能模仿造句。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課內(nèi)容，使學生從中體會到再窮也要學習，也要讀書，才能成功的道理2、 教學重點與難點重點：理解課文的意思，并做相關的練習；掌握句型：“一 一”，“可以還可以”等。難點：使學生簡單地口述課文內(nèi)容，能用重點句型模仿造句。3、 教學工具：句型卡片4、 教學過程：（一） 示標導入：師：通過上節(jié)課的學習以及預習的過程中初步感知了聶耳的精神熱愛學習，熱愛讀書。今天，我們進一步分析課文，掌握課文中的重點句型，并達到運用的程度。（板書課題：第十五課 媽媽，我有書了）（2） 查學診斷：師：老師讓你們把故事講給家人或朋友，你們做到了嗎？（生：回答）師：請每位同學說出自己喜歡的好詞好句。（生：回答）師：哪位學生用一兩句話概括課文內(nèi)容？(生：回答)（3） 導學施教：1、 讓學生自由朗讀課文，并簡單的概括每個自然段的段意。2、 老師鼓勵學生說出自己的想法，并從中了解學生掌握程度，并對難點進行分析講解并做總結(jié)。3、 老師與學生共同總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)。快開學了，聶耳的家里沒錢交書費聶耳自己用香煙盒紙訂成本子，抄寫了語文和算術(shù)課本媽媽為小聶耳的懂事兒激動。4、 老師通過提問的方式，引出要學習的句型，并出示句型卡片，用彩筆標出重點，用情景練習和替換練習兩種方式學習句型。（4） 練測促學：老師帶領學生完成課后練習中的模仿造句，使學生進一步掌握句型。例：（1）你有兩個優(yōu)點，一個是學習認真，一個是愛班集體。 （2）看漢語動畫片，可以提高聽力，還可以提高表達能力。（5） 反饋延伸：通過課文一的學習，你們懂得了什么呢？我們要向聶耳學習再窮也要讀書，學習，才能成功的一個道理。今天回家后預習課文二的詞語，老師給學生標出重點詞語，學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。五、 布置作業(yè)：1、預習作業(yè)：老師給學生標出重點詞語， 學生通過查字典、詞典等方式預習詞語。2、書面作業(yè)：完成大練習冊中與課文一向關內(nèi)容六、 板書設計：第十五課 媽媽我有書了 聶耳1愛學習-愛解決問題-勤奮好學習。2解決書本問題-香煙盒定了本子-抄了一本子數(shù)學，語文 3 再窮也要讀書句型：（1）一。一。 （2）可以。還可以 課后反思：第十五課 課文二 咱倆的秘密第四課時 詞語1、 教學目標（1） 知識與技能：用適合學生的學習方式，對本課的7個字詞、，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（2） 過程與方法：通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語，并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學到的知識在實際中正確運用。（3） 情感態(tài)度與價值觀：能讓學生主動地學習詞語，提高學生學習漢語的興趣。二、教學重點與難點：重點：學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。三、教學工具:字典、詞典、卡片。四、教學過程：（1） 示標導入：師 ：同學們，今天繼續(xù)學習第二十五課，齊讀課題。結(jié)合課題，提出問題：什么是秘密？生：不公開，不讓大家知道。師：我們一起來學習課文二的詞語，能正確讀寫和運用。（板書課題：第十五課 課文二：咱倆的秘密）（二）查學診斷：老師檢查學生預習情況。1、 讓學生認讀卡片上的詞語：去世，退休，通常，所有，擦，保持，獎勵。2、 小組長檢查學生的筆記。（3） 導學施教：1、 看拼音讀詞語，找小老師領讀詞語。2、 老師在黑板上板書字詞，并領讀字詞。3、講解詞語。1）去世：qushi 死去；逝世。2）退休：tuixiu 職工因年老或因公致殘而離開工作崗位，按其用領取生活費用。組詞：退休金，退休人員造句:他爸爸已經(jīng)退休了。3）通常：tongchang 平常：一般。組詞：造句：4）所有：suoyou 全部；一切。組詞：造句：5）擦：ca 用布、毛巾等摩擦，使變得干凈。組詞：造句：6）保持：baochi 維持，使不消失或減弱。組詞：造句：7）獎勵：jiangli 用物質(zhì)或榮譽表示贊許、鼓勵。獎金將來降落組詞：造句：（老師在講解詞語時采取不同的方法。如：圖示，實物展示，動作示范等。）（四）練測促學：1、 讓學生用自己喜歡的詞語來進行造句學說話，或給予制定的詞語造句。2、 做大小練習冊上關于課文二字詞部分的內(nèi)容，進一步運用所學字詞。（五）反饋延伸：本節(jié)課我們學習了課文二的詞語，提高了自身的詞匯量，課后多運用。今天回去后要朗讀課文二，達到熟練的程度，并讓學生試著說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么？請用直線滑下來。五、布置作業(yè)：1、預習作業(yè)：今天回去后要朗讀課文二，達到熟練的程度，并讓學生試著說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么？請用直線滑下來。2、書面作業(yè)：抄寫課文二中的重點詞語并造句五、 板書設計：課文二 咱倆的秘密學習詞語 退休 通常 擦 保持 獎勵 所有七、課后反思：第十五課 課文二 咱倆的秘密第五課時 講解課文一教學目標（一）知識與技能：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）過程與方法：通過大聲朗讀，認讀，抽讀等方法使學生熟讀課文，并讓學生在小組中預讀課文，理解課文內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，使學生從中體會到小男孩艱苦樸素的美好心靈。二，教學重點與難點：（一）教學重點：學生通過學習課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）教學難點：通過閱讀，朗讀課文，能熟讀課文，并理解課文內(nèi)容和理解每句話的意思。3、 教學工具點讀機、實物、圖片。4 教學過程（一）示標導入：師：今天，讓我們繼續(xù)走進25課，請大家齊讀課題。師：通過讀課文，我們已經(jīng)知道了課題中的“咱倆”指的是誰？（板書：老師，小男孩）課文講述了發(fā)生在他倆身上的秘密，下面就讓我們一道去重溫一下這個感人的故事。本節(jié)課我們的目標就是熟讀課文，通過一系列問題的討論，掌握本課的內(nèi)容。（板書課題：第十五課 課文二 咱倆的秘密） （二）查學診斷：老師檢查一下你們的預習工作，抽個別同學朗讀課文，并簡單地說一說哪句話提到了咱倆的秘密是什么？做課后練習的第一題：1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。（三）導學施教：1. 老師領讀課文，學生跟讀，或跟錄音機讀，直到正確，流利地朗讀課文，邊讀邊理解意思。2. 每個人在小組中朗讀課文，直到能流利地朗讀。老師可以抽查學生的朗讀情況，適當幫助糾正讀音的錯誤。3. 在小組中合作，分角色朗讀，爭取能用自己的話說，邊說邊演。（4） 練測促學：1、 老師將課后練習中的四個問題分給四個組，讓學生在小組中學習，互幫互學，深入了解課文內(nèi)容，獲得問題的答案。2、 結(jié)合問題簡單地講解課文內(nèi)容、師學生掌握本課的中心思想。（5） 反饋延伸：本節(jié)課學習了課文二，一個孩子因家里困難，反復使用練習本，最后成績優(yōu)異，老師獎勵他100本練習本。我們也要向他學習通過自己的努力，解決困難，搞好學習，幫助學生，珍惜讀書機會，努力學習。下節(jié)課我們將進行口語交際活動，回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密，共同幫助有困難的學生。小組準備情景表演。五布置作業(yè)：1、預習作業(yè)：下節(jié)課我們將進行口語交際活動，回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密，共同幫助有困難的學生。小組準備情景表演。 2、書面作業(yè)：完成大練習冊中與課文二相關的內(nèi)容六板書設計： 課文二 咱倆的秘密 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題1他家有什么困難？2他向老師提出了什么要求？3老師是怎樣批改他的作業(yè)的？4 老師為什么送他練習本？7. 課后反思： 第十五課 媽媽，我有書了第六課時 口語交際 書面表達1、 教學目標（1） 知識與技能：結(jié)合學生的學習實際進行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學生大膽地用漢語表達。把所學的知識能運用到實際生活當中，結(jié)合所學的知識能完成相關練習。（二）過程與方法老師結(jié)合本課的話題，給學生設計情景，要求學生練習現(xiàn)實生活進行表達。完成相關練習，進行分析以及講解。（三）情感態(tài)度與價值觀：使學生在已學過課文和漢語知識的基礎上，大膽地說漢語，提高學生的口語表達能力。通過做練習，培養(yǎng)學生獨立做練習的能力，并將所學知識運用到生活。二、教學重點與難點重點：根據(jù)課文中的話題，進行討論、交流、表演等；并結(jié)合所學的知識能完成相關練習。難點：結(jié)合老師給出的情景，大膽地說漢語。通過做練習，培養(yǎng)學生獨立做練習的能力，并將所學知識運用到生活。三：教學工具四、教學過程（1） 導入新課師：本節(jié)課我們的目標就是圍繞課文一、二的話題，用漢語進行說話訓練。把所學的知識能運用到實際生活當中，結(jié)合所學的知識能完成相關練習。（板書課題：第十五課 媽媽，我有書了）（二）查學診斷：師：昨天老師讓你們回去后跟家里人或朋友說一說自己難以解決的秘密，共同幫助有困難的學生。現(xiàn)在，誰來大膽地說一說你們幫助了哪些同學解決了什么問題？生：回答。請小組表演節(jié)目。生：表演（三）練測促學1、 復述課文。在小組中指導檢查。2、 課本劇表演。書面表達：一、 字詞練習1.給下列漢字先加偏旁，再組詞。十（ ） 心（ ） 爭（ ） 因（ ）少（ ） ?。?）2.量詞填空。一（ ）鮮花 一（ ）教室 一（ ）小魚一（ ）浪花 一（ ）雞 一（ ）星星一（ ）男孩 一（ ）學校 一（ ）衣服 3.用指定詞語完成句子。（1）為了不打擾大象，。（悄悄）