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用7的乘法口訣求商上課時(shí)間 : 月 日 課型:新授課 總課時(shí)編號(hào):教學(xué)內(nèi)容:教科書第72、73頁例2,“想想做做”。教學(xué)目標(biāo):來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K1學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解用7的乘法口訣求商的方法,并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。2學(xué)生在觀察、操作、探究、思考中發(fā)展思維。 3學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再與他人合作交流,啟迪了思維,愉悅了情感,共享學(xué)習(xí)的成功與快樂。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能運(yùn)用7的乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn):來源:Zxxk.Com如何由除法算式想相關(guān)的乘法口訣自主探究方案:一、說一說根據(jù)口訣說算式:二三得六 除法算式: 四五二十 除法算式: 二、憶一憶:口訣與除法算式有什么聯(lián)系?三、學(xué)一學(xué):閱讀課本第72頁的例題2。四、想一想:你學(xué)會(huì)了什么?有什么疑問?教學(xué)準(zhǔn)備:課件、口算卡片。教學(xué)過程:一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課前時(shí)間,在自主學(xué)習(xí)方案的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。 二、明確目標(biāo)交流學(xué)習(xí)方案第1、2題。全班交流:口訣與除法算式有什么聯(lián)系?今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“用7的乘法口訣求商”。(板書課題)三、交流提升1.交流例題提問:通過課前的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問?全班交流:(1)看圖提取信息說說題意。(2)借助圖說說兩道除法算式的含義。第一種情況:28朵花,每7朵扎成一個(gè)花環(huán),可以扎成幾個(gè)花環(huán)? 提問:怎樣列算式?(287= )287等于幾,怎樣想的呢?完成板書:(四)七二十八 第二種情況:28朵花,扎成4個(gè)花環(huán),平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花?引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說出算法。完成板書:284=,四(七)二十八 指名說說口訣與算式的聯(lián)系。(3)比較:兩道題有什么相同和不同點(diǎn)? 小結(jié):算287,想乘法口訣:四七二十八,商是4;計(jì)算284,也是想口訣:四七二十八,商是7。四、鞏固拓展1“想想做做”第1題。生獨(dú)立完成。來源:Z&xx&k.Com全班交流:都用到哪句口訣?意識(shí)到根據(jù)乘法算式,也能得出兩道相應(yīng)的除法的結(jié)果。2. “想想做做”第2題。來源:Z&xx&k.Com小組活動(dòng):一人出口訣,一人說除法算式。師生活動(dòng)。追問:哪句口訣只能寫一道除法算式?3“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,教師了解學(xué)生的做題速度和正確率。4“想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,理解題意。獨(dú)立完成,集體訂正。提示:左邊,做一串糖葫蘆6顆山楂。右邊,要把42顆山楂平均分成7串。5讀題了解題意。讓學(xué)生自己讀“想想做做”第5、6題。交流兩題的題意,明白各知道什么條件,求什么問題。五、課堂總結(jié)板書
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