二氧化碳的性質(zhì)與制取復(fù)習(xí)

二氧化碳的性質(zhì)和制取復(fù)習(xí)東城中學(xué) 楊禮一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途以及實(shí)驗(yàn)室制法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、歸納整理知識(shí)能力。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)二氧化碳的性質(zhì)及用途的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待事物。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識(shí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的歸納整理。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)取一枚雞蛋，放入盛有稀鹽酸的燒杯中，請(qǐng)同學(xué)們觀察并描述現(xiàn)象?！締枴侩u蛋殼與鹽酸反應(yīng)為什么會(huì)產(chǎn)生氣體呢？【教師講解】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，CO2附著在蛋殼表面使雞蛋上下沉浮。今天我們一起來進(jìn)行二氧化碳的相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生觀察、回答。學(xué)生猜想、回答。趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，增強(qiáng)對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。二氧化碳的性質(zhì)復(fù)習(xí)(一)二氧化碳的物理性質(zhì)我們看到雞蛋表面附著許多小氣泡，這些小氣泡就是二氧化碳，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)回顧有關(guān)二氧化碳的知識(shí)，二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水?！究磮D寫性質(zhì)】下列圖片分別涉及到了二氧化碳的哪些化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)用文字或化學(xué)方程式表示。（二）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。 H2O+CO2=H2CO3 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2=CaCO3+H2O C+CO2高溫2CO真題演練（2015長沙）下列關(guān)于碳及其氧化物的說法中，正確的是（ ） A.金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)，其硬度都很大B.CO2可用作燃料C.CO有還原陛，可用于冶煉金屬D.CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液顏色不變學(xué)生搶答學(xué)生自由上黑板填寫補(bǔ)充。學(xué)生思考回答。簡單回顧二氧化碳的物理性質(zhì)。利用圖片視覺因素刺激學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生主動(dòng)回顧所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。緊扣中考。二氧化碳的用途二、二氧化碳的用途性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，下列關(guān)于二氧化碳的用途是由它的什么性質(zhì)決定的？真題演練（2013長沙）“兩型”社會(huì)，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（ ）A. 二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wB. 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 C. 大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用 D. 金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物學(xué)生將物質(zhì)用途和性質(zhì)連線。學(xué)生思考回答。由性質(zhì)自然過渡到用途。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及基本的物理性質(zhì)復(fù)習(xí)我們利用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)可以得到二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室是如何制取二氧化碳的呢？【板書】二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，誰可以寫出反應(yīng)的原理？這是固體與液體反應(yīng)無需加熱型的氣體制取反應(yīng)，下面我們一起來選擇二氧化碳的發(fā)生和收集裝置。（多媒體顯示二氧化碳的基本物理性質(zhì)）【小結(jié)】發(fā)生裝置：固液不加熱型 收集裝置：向上排空氣法工業(yè)上我們?nèi)绾沃迫《趸迹緾aCO3=CaO+CO2學(xué)生回答。學(xué)生舉手。觀看多媒體，請(qǐng)同學(xué)上來選擇。學(xué)生回答。情境過渡，導(dǎo)出新內(nèi)容。回顧并熟悉反應(yīng)原理。利用動(dòng)畫更直觀全面的展現(xiàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的發(fā)生收集裝置的選擇。課堂小結(jié)假如你是二氧化碳，請(qǐng)你用幾句話介紹你自己：可以從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、以及對(duì)環(huán)境、人的影響等方面進(jìn)行介紹。學(xué)生書寫讓學(xué)生用自己的話寫出二氧化碳的性質(zhì)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。鞏固練習(xí)完成導(dǎo)練單上的鞏固練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)。知識(shí)鞏固和