語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)漁家傲秋思.docx

漁家傲秋思教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 了解作家作品等文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞，名句。背誦這首詞。理解詩(shī)詞的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞的意境和哲理。2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。背誦這首詞。 通過(guò)描寫-想象-感悟古代詩(shī)詞的意境。 抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵3、情感與態(tài)度 ：走近詩(shī)人、詞人的內(nèi)心世界，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的思想感情，激 發(fā)愛國(guó)情思。 二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 積累文言字詞，名句。背誦這首詞。抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 五、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí) 六、教學(xué)方法： 1、誦讀法。通過(guò)讀使學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思。 2、體會(huì)討論點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。 一、 妙語(yǔ)開張： 北宋仁宗即位之后，國(guó)家逐漸形成積弱積貧之勢(shì)。表面上一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年(1038)西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲討伐，但事起倉(cāng)促，將不知兵，兵不知戰(zhàn)，以致每戰(zhàn)輒敗。范仲淹移職延州，他到任后，一方面加強(qiáng)軍隊(duì)訓(xùn)練，一方面在延州周圍構(gòu)筑防御工事，始終居于守勢(shì)，不敢輕易出擊，延州局勢(shì)才暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，但就整個(gè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，延州仍處于孤立狀態(tài)。漁家傲詞即作于這個(gè)時(shí)期。二 走近作者范仲淹 （989-1054）字希文，謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”。蘇州吳縣（現(xiàn)在江蘇蘇州）人。北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。他有“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。有范文正公集傳三 穿越歷史北宋仁宗即位之后，國(guó)家逐漸形成積弱積貧之勢(shì)。表面上一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年(1038)西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲討伐，但事起倉(cāng)促，將不知兵，兵不知戰(zhàn)，以致每戰(zhàn)輒敗。范仲淹移職延州，他到任后，一方面加強(qiáng)軍隊(duì)訓(xùn)練，一方面在延州周圍構(gòu)筑防御工事，始終居于守勢(shì)，不敢輕易出擊，延州局勢(shì)才暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，但就整個(gè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，延州仍處于孤立狀態(tài)。漁家傲詞即作于這個(gè)時(shí)期。四 身臨其境1朗讀體味賞音韻節(jié)奏1. 注意聽范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏 押韻 意境2學(xué)生有感情的朗讀自由讀一遍 提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決: （看看注釋 處理好字音 節(jié)奏 感情）個(gè)人表現(xiàn)讀 （生品評(píng)：.）理解性的齊讀一遍 （帶著感情讀出氣勢(shì)2合作探究賞思想感情 本詞表達(dá)了什么思想感情?你從詞中哪些句子讀出來(lái)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！?此句揭示了作者和征夫們思念家鄉(xiāng)但又因沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的而沒有辦法回去的矛盾心理。 “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。” 抒發(fā)了他們因有家難歸，功業(yè)難成的哀傷心理；還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心理。 3討論揣摩賞寫作技巧 1、“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，我們看見了哪些“風(fēng)景”？這些景物“異”在何處？通過(guò)這些景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？此句詞中有什么作用？ 雁去、邊聲、長(zhǎng)煙、落日、千嶂、孤城。 寫塞下天氣之寒；聲音之特；戰(zhàn)事之緊。 這些景致的描寫渲染出荒涼、蕭瑟、肅殺的氣氛。 總領(lǐng)上闕 2、“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”此句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 剛到秋天，大雁南飛，毫無(wú)留戀之意，反襯邊塞秋季以后一派寒風(fēng)蕭索、荒涼冷落的景象。 3、上闕重在寫景，有什么作用？ 展現(xiàn)了邊塞秋季奇異風(fēng)光圖，渲染出荒涼、蕭瑟、肅殺的氣氛，為下闕抒發(fā)情感蓄勢(shì)，做鋪墊。 4、“濁酒一杯家萬(wàn)里”此句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 對(duì)比手法 用“一杯”之少對(duì)比“萬(wàn)里”之長(zhǎng)，鮮明的突出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 5、“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”此句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 運(yùn)用了典故表現(xiàn)手法 詞中作者運(yùn)用，后漢時(shí)，將軍竇憲追擊匈奴，曾登上燕然山（即今之杭愛山）刻碑（勒石）紀(jì)功的典故。含蓄迂回的表達(dá)了思鄉(xiāng)之切，報(bào)國(guó)為重的矛盾心情。使語(yǔ)言更加精練、言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)。 6、“將軍白發(fā)征夫淚”此句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 這句運(yùn)用互文修辭手法，簡(jiǎn)潔、凝練的寫出了將軍、士兵因思鄉(xiāng)而白發(fā)添，熱淚流的情景 ，使語(yǔ)句工整，音節(jié)和諧。 7.詞中景物會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺?這首詞抒發(fā)了作者怎樣的感情？作者怎樣抒發(fā)情感的？ 悲涼、寂寞、孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感覺。 這首詞通過(guò)對(duì)邊塞秋季肅殺景物的描寫，表達(dá)了戍邊將士塞外生活的艱辛和憂國(guó)思鄉(xiāng)、孤獨(dú)愁苦的心情，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平之情。 借景抒情五 抹嘴回味 六 溫故知新 1、背誦并默寫本詞。 2、把上闕擴(kuò)寫成1