歸園田居公開課教學設(shè)計.doc

.歸園田居（其一）陶淵明教學目標：1. 了解陶淵明的生平。2. 明確陶淵明辭官歸田的原因。3. 通過詩歌意象的分析，體會詩人的田園情懷，解讀詩人的田園樂趣。教學重點、難點：分析詩歌內(nèi)容，體會詩歌所蘊涵的情感。教學手段和方法：朗讀法、討論點撥法。注重學生自主學習、合作討論、自我探究的能力。教具準備：多媒體課件一導(dǎo)入新課 在中國文學史上，有這樣一位詩人，他不為五斗米而折腰，他多次做官辭官，他躬耕田園，他寫下了許多優(yōu)美的詩篇，他開創(chuàng)了我國田園詩歌一體。 后人曾這樣評價他： 君子固窮隱田園 豪華落盡見真淳那么大家知道這位詩人是誰嗎？他就是陶淵明二了解作者在學習這首詩之前，我們先來了解作者陶淵明的生平。有哪位同學說說你對他的了解陶淵明又名：潛 字：元亮 自號：五柳先生 謚號：靖節(jié)先生 東晉（時代）最杰出的詩人，他的詩情感真摯，風格平淡，語言清新自然。他開創(chuàng)了田園詩一體，為中國詩歌開辟了一個新的境界陶詩風格：質(zhì)樸、平實、清新、自然三了解背景 陶淵明青少年時代曾有“大濟蒼生”的壯志。他的祖父父親也曾做過太守縣令一類的官職，但是在他幼年時就家道中落啦。當時社會黑暗，政治腐敗，他對現(xiàn)實很失望，不愿再黑暗的社會現(xiàn)實中隨波逐流，曾幾次往返官場和田園間。在公元405年，在他41歲時，他辭去彭澤令，從此退離官場，終老田園。 今天我學習的歸園田居其一，寫于作者辭官的第二年，就是公元406年，這首詩是陶淵明田園詩的代表作，敘述了詩人歸田園后的愉悅心情，表達了詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。四學習朗讀首先，請一位同學將這首詩朗誦一遍。請注意：讀準字音，把握詩歌節(jié)奏、停頓，讀出情感。有誰能自告奮勇地讀一讀呢？少無適俗韻， 性本愛丘山誤落塵網(wǎng)中， 一去三十年。羈j鳥戀舊林, 池魚思故淵。開荒南野際， 守拙zhu歸園田方宅十余畝， 草屋八九間。榆柳蔭yn后檐，桃李羅堂前。曖曖i遠人村， 依依墟里煙。狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜， 虛室有余閑。久在樊fn籠里，復(fù)得返自然。這首詩中有幾個生字仍需要強調(diào)。（羈（j）鳥戀舊林守拙（zhu）歸園田 曖（i）曖遠人村久在樊（fn）籠里） 韻：氣質(zhì)，本性。 丘山：泛指山川田園 塵網(wǎng)：仕途的羅網(wǎng)，結(jié)滿了灰塵的大網(wǎng)。比喻官場。形容官場的骯臟和污濁。 羈：馬籠頭。羈鳥：籠中鳥。 拙：笨拙，原始的本真的 。 守拙，在這首詩中，是愛丘山，固守住節(jié)操，不隨波逐流的意思。 蔭：名詞用作動詞，遮蓋（詞類活用）。曖，它的偏旁是什么（日字），日旁的字一般表示光線明亮或暗淡的意義。曖曖，就是昏暗，模糊，光線暗淡的意思。這時時間大概是傍晚，黃昏，夕陽西下時 墟里：村落。 樊籠：喻官場生活 自然:田園生活5 了解結(jié)構(gòu)從題目看本詩側(cè)重描寫歸隱后的田居生活。1.找出詩中描寫田園風光的詩句？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛 。2.前8句寫了什么內(nèi)容？最后4句寫了什么內(nèi)容？前8句主要寫了歸田的原因，對田園的喜愛，對官場的厭惡。最后四句主要表達了作者歸田的感受，脫離官場的愉悅，高興心情。3.找出詩歌中直接表現(xiàn)詩人情感的詩句。戶庭無塵雜， 虛室有余閑。久在樊籠里， 復(fù)得返自然。4.請默讀詩歌三遍，用思維導(dǎo)圖勾畫出本詩的結(jié)構(gòu)。 歸田之因（1-8）歸園田居（其一） 歸田之樂（9-16） 歸田之感（17-20）6 賞析詩歌（一）閱讀 歸田之因（1-8）少無適俗韻， 性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中， 一去三十年。羈j鳥戀舊林, 池魚思故淵。 開荒南野際， 守拙zhu歸園田。1. 討論歸田的原因？主觀原因 陶淵明性本愛丘山的本性決定的，也是他進入官場又辭官歸田的根本原因客觀原因 塵網(wǎng)：仕途的羅網(wǎng)，結(jié)滿了灰塵的大網(wǎng)。比喻官場。形容官場的骯臟和污濁?！傲b鳥”，是籠中的鳥，“池魚”是養(yǎng)在池塘中的魚。比喻官場中的自己。這二者的共同特點是（都失去了自由，受到束縛），這反映了詩人身在官場時 沒有自由，痛苦不堪 既在籠中煎熬，又受塵網(wǎng)的束縛。官場生活困苦不堪，只能回歸田園。有的人適應(yīng)官場，有的人不適應(yīng)官場。陶淵明不適應(yīng)官場。他有不愿意改變自己的本性，不原意隨波逐流。只能走歸田這一條路拉。 當時時局動蕩 ，等級森嚴，社會的黑暗 ， 官場的腐敗（二）閱讀歸田之樂（9-16） 方宅十余畝， 草屋八九間。榆柳蔭后檐， 桃李羅堂前。曖曖遠人村， 依依墟里煙。狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛思考1.詩人在描寫田園風光時，選用了哪些意象？請找出來。方宅草屋榆柳 桃李遠村墟煙狗吠 雞鳴2.這些意象組合而成的田園風光，有什么特點？你能用自己的語音描述一下這種天意生活嗎？特點：簡陋，純樸，寧靜，和諧，優(yōu)美，安詳 平和，清靜，悠閑住宅周圍又十多畝的田地，八九間茅草屋。榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐；桃樹李樹羅列在堂屋前面。站在屋前放眼望去，遠處的村莊依稀朦朧、若隱若現(xiàn)，屋頂?shù)拇稛熭p柔而緩慢地飄升著。在幽深的巷子里，傳來狗的叫聲，在高高的桑樹枝頭，有雞在鳴叫！3詩人用什么手法來表現(xiàn)這種田園風光？你還知道哪些詩句也運用了這些表現(xiàn)手法。 白描手法 以動寫靜白描手法：本是一種繪畫技巧，指僅用墨線勾勒物象而不施以彩色的繪畫技巧。這種繪畫技巧運用在詩歌上是一種表現(xiàn)手法。指用簡潔質(zhì)樸的語言，粗線條地勾勒景物輪廓的方法。比如馬致遠的 天凈沙秋思 北朝民歌敕勒川 以動襯靜：以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。如王維山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 王維鹿柴:空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上（三）賞析歸田之感（17-20） 戶庭無塵雜， 虛室有余閑。久在樊籠里， 復(fù)得返自然。歸田園后詩人的心情怎樣？戶庭無塵雜，虛室有余閑”，寫出了田園生活之樂，反映了詩人閑適自在的心情?！盁o塵雜”是說沒有官場上亂糟糟的事情，看不到令人厭惡的“官場現(xiàn)形記”，“有余閑”是說可以不必做官場上的那些客套應(yīng)酬之事，可以有充分的時間讀書吟詩。這一無一有，正是詩人求之不得的生活方式和理想境界。住在簡陋的草屋里沒有官場俗務(wù)的侵擾，生活顯得自由而悠閑。在官場的牢籠里呆了那么久，我終于逃了出來，回到了自然的懷抱中。表達了詩人對官場的厭惡，對山林隱居生活的向往與陶醉。 心情： 愉悅 輕松 歡喜 悠閑 愜意（四）主題探究 在這首詩歌中，詩人從自己的本性出發(fā)，介紹了歸田的原因，田園風光的寧靜與優(yōu)美，歸田園后輕松愉悅的心情。表達了詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。研究性學習活動七，拓展訓(xùn)練 誦讀下面兩首詩歌 ，說說這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上有什么不同。天凈沙秋思 馬致