小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱的認(rèn)識》.docx

“四三二”探究教學(xué)模式六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的認(rèn)識課 型 新授課 時1課時備課教師 李開年授課教師授課時間導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材學(xué)情分析教材是在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。這一部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)新的圖形圓柱以及圓柱的基本性質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)長方形、圓形的面積的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)圓柱，就容易多了。但在實際應(yīng)用過程可能會有一定的難度，在教學(xué)中應(yīng)該多加強訓(xùn)練。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱各部分的名稱。2、能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。3、理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。重難點重點：掌握圓柱的特征及各部分名稱。難點：理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。資源平臺生活中的圓柱體、多媒體課件、教材及效果練習(xí)。設(shè)計理念通過觀察圓柱形的實物，認(rèn)識圓柱的各部分名稱及特征。通過動手操作，觀察圓柱側(cè)面展開圖，并理解展開的圖形與圓柱各部分的關(guān)系。通過動手操作理解圓柱的表面積的意義，探索并掌握圓柱的表面積的計算方法。問題生成單1、我知道生活中的圓柱體有哪些？2、我會質(zhì)疑： 圓柱體是由那幾部分組成，側(cè)面展開后是什么圖形？四步三環(huán) 導(dǎo) 學(xué) 過 程導(dǎo)趣.課前引入教 師學(xué) 生復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我會質(zhì)疑：已知圓的半徑或直徑，怎樣計算圓的周長？2、我會算各圓的周長（教師依次出示題目）（1）半徑是1米 （2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米 （4）直徑是5分米學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：C2r或Cd）通過觀察這些物體的形狀，認(rèn)識圓柱。說喜歡圓柱的理由。 導(dǎo)思導(dǎo)疑.課中自主 合作 探究活動一：初步認(rèn)識圓柱要求：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，組內(nèi)出示圓柱形的物體，它們有什么共同點。你喜歡圓柱嗎？為什么？。 2、小組討論交流，得出結(jié)論，選派一名代表全班交流。3、引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中外形是圓柱的物體嗎？活動二、認(rèn)識圓柱的各部分名稱及特征要求：1、觀察、摸一摸手中的圓柱體實物，組內(nèi)交流說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 組長帶領(lǐng)組員自學(xué)、摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？圓柱的高指哪里？有多少條？3、 小組討論交流，選派一名代表全班交流?；顒尤?、認(rèn)識圓柱的側(cè)面、底面及其之間的關(guān)系要求：1、指導(dǎo)學(xué)生動手操作。在圓柱形易拉罐側(cè)面的商標(biāo)紙上畫一條高，沿著這條高把商標(biāo)紙剪開，再展開。2、尋求發(fā)現(xiàn)展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系。（1）把展開的長方形還原成圓柱的側(cè)面，再展開。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察后交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）如果展開的是平行四邊形或正方形，它的底和高及正方形的邊長與圓柱有什么關(guān)系？平行四邊形如何轉(zhuǎn)化為長方形？3、小組討論交流，歸納總結(jié)，全班展示交流4、教師小結(jié)：不管側(cè)面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補的方法轉(zhuǎn)化成長方形其中正方形是特殊的長方形?；顒右唬撼醪秸J(rèn)識圓柱找出生活中圓柱形的物體活動二：1、小組交流學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組討論交流總結(jié)：上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓，圓柱的曲面叫側(cè)面，圓柱兩個底面之間的距離叫做高。一個圓柱有無數(shù)條高?；顒尤河^察得出側(cè)面展開后是個長方形。 這個長方形的長就是圓柱底面的周長，寬就是圓柱的高。小組討論，交流匯報。導(dǎo)創(chuàng)課后實踐創(chuàng)新1、 完成課后練習(xí)7、8、92、用硬紙做一個底面半徑為2厘米，高5厘米的圓柱。1、學(xué)生