43牛頓第二定律.doc

3 牛頓第二定律（一）知識與技能1、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學公式；2、理解公式中各物理量的意義及相互關系。3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。4、會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算。（二）過程與方法1、以實驗為基礎，歸納得到物體的加速度跟它的質量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律。2、培養(yǎng)學生的概括能力和分析推理能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、滲透物理學研究方法的教育。2、認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法。教學重點 牛頓第二定律教學難點 牛頓第二定律的意義教學方法1、復習回顧，創(chuàng)設情景，歸納總結；2、通過實例的分析、強化訓練，使學生理解牛頓第二定律的意義。教學用具：投影儀、多媒體等教學過程（一）引入新課教師活動：利用多媒體播放汽車啟動、飛機起飛等錄像資料。教師提出問題，啟發(fā)引導學生討論它們的速度的變化快慢即加速度由哪些因素決定？學生活動：學生觀看，討論其可能性。點評：通過實際問題及現(xiàn)象分析，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力教師活動：提出問題讓學生復習回顧：l、物體的加速度與其所受的作用力之間存在什么關系？2、物體的加速度與其質量之間存在什么關系？學生活動：學生回顧思考討論。教師活動：（進一步提出問題，完成牛頓第二定律探究任務的引入）物體的加速度與其所受的作用力、質量之間存在怎樣的關系呢？學生活動：學生思考討論，并在教師的引導下，初步討論其規(guī)律點評；通過多媒體演示及學生的討論，復習回顧上節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。（二）進行新課教師活動：學生分析討論后，教師進一步提出問題：l、牛頓第二定律的內(nèi)容應該怎樣表述？2、它的比例式如何表示？3、各符號表示什么意思？4、各物理量的單位是什么？其中，力的單位“牛頓”是如何定義的？學生活動：學生討論分析相關問題，記憶相關的知識。教師活動：上面我們研究的是物體受到一個力作用的情況，當物體受到幾個力作用時，上述規(guī)律又將如何表述？學生活動：學生討論分析后教師總結：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。點評：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的能力教師活動：討論a和F合的關系，并判斷下面哪些說法不對？為什么？A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度B、力恒定不變，加速度也恒定不變。C、力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變。D、力停止作用，加速度也隨即消失。E、物體在外力作用下做勻加速直線運動，當合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。學生活動：學生討論分析后教師總結：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，力與物體的加速度具有矢量性、瞬時性和獨立性點評：牛頓第二定律是由物體在恒力作用下做勻加速直線運動的情形下導出的，但由力的獨立作用原理可推廣到幾個力作用的情況，以及應用于變力作用的某一瞬時。教師活動：出示例題引導學生一起分析、解決。 例題1：某質量為1100kg的汽車在平直路面試車，當達到100kmh的速度時關閉發(fā)動機，經(jīng)過70s停下來，汽車受到的阻力是多大？重新起步加速時牽引力為2000 N，產(chǎn)生的加速度應為多大？假定試車過程中汽車受到的阻力不變。例題 2：一個物體，質量是2 kg，受到互成 120角的兩個力F1和F2的作用。這兩個力的大小都是10N，這兩個力產(chǎn)生的加速度是多大？學生活動：學生在實物投影儀上講解自己的解答并相互討論；教師總結用牛頓第二定律求加速度的常用方法。點評：通過分析實例，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)分析，加深對規(guī)律的理解能力，加強物理與學生生活實踐的聯(lián)系。（三）課堂總結、點評教師活動：教師引導學生總結所研究的內(nèi)容。 牛頓第二定律概括了運動和力的關系。物體所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力為零，加速度為零。即合外力決定了加速度，而加速度影響著物體的運動情況。因此，牛頓第二定律把前幾章力和物體的運動構成一個整體，其中的紐帶就是加速度。學生活動：學生自己總結后作答，其他同學補充。點評：培養(yǎng)學生的概括和總結能力。（四）實例探究對牛頓第二定律的理解1、下列對牛頓第二定律的表達式Fma及其變形公式的理解，正確的是：A、由Fma可知，物體所受的合外力與物體的質量成正比，與物體的加速度成反比；B、由mFa可知，物體的質量與其所受的合外力成正比，與其運動的加速度成反比；C由aFm可知，物體的加速度與其所受的合外力成正比，與其質量成反比；D、由mFa可知，物體的質量可以通過測量它的加速度和它所受到的合外力而求得。2、在牛頓第二定律公式Fkma中，有關比例常數(shù)k的說法正確的是：A、在任何情況下都等于1B、k值是由質量、加速度和力的大小決定的C、k值是由質量、加速度和力的單位決定的D、在國際單位制中，k的數(shù)值一定等于1力和運動的關系3、關于運動和力，正確的說法是A、物體速度為零時，合外力一定為零 B、物體作曲線運動，合外力一定是變力C、物體作直線運動，合外力一定是恒力D、物體作勻速運動，合外力一定為零4、設雨滴從很高處豎直下落,所受空氣阻力f和其速度v成正比.則雨滴的運動情況是A、先加速后減速，最后靜止 B、先加速后勻速C、先加速后減速直至勻速 D、加速度逐漸減小到零對牛頓第二定律的應用5、地面上放一木箱，質量為40kg，用100N的力與水平方向成37角推木箱，如圖所示，恰好使木箱勻速前進。若用此力與水平方向成37角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8）課余作業(yè)1、課后完成課本82頁“問題與練習”中的習題。2、質量不同的物體，所受的重力不一樣，它們自由下落時加速度卻是一樣的，你怎樣解釋？3、根據(jù)牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。4、如何用動力學方法測物體的質量。教后記 力、