浙教版2020屆九年級下學期語文中考模擬考試試卷（II ）卷.doc

浙教版2020屆九年級下學期語文中考模擬考試試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下面劃線字的注音不完全正確的一項是（ ） A . 告罄（qng） 盔甲（ku） 嗥鳴（o） 相得益彰（zhng）B . 遒勁（qi） 奇數(shù)（j） 吞噬（sh） 義憤填膺（yng）C . 讕語（ln） 抽搐（ch） 冗雜（rng） 略勝一籌（chu）D . 砭骨（bin） 陰霾（mi） 悲愴（chung） 戛然而止（ji）2. （2分）下列各組詞語中劃線字的書寫或注音有誤的一組是（ ） A . 商酌（zhu） 自出心裁 愧怍（zu） 不可思議B . 狡黠（xi） 言簡意賅 鄙（b）薄 高官厚祿C . 荒謬（mi） 眼花瞭亂 磕絆（pn） 左睇右盼D . 襤褸（l） 萬籟俱寂 揣（chui）摩 誤入歧途3. （2分）下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項是（ ） A . 文藝創(chuàng)作者應該創(chuàng)作出更多令人喜聞樂見的文藝節(jié)目，弘揚真善美，鞭撻假惡丑，不能依靠低俗段子嘩眾取寵。B . 雖然網(wǎng)絡媒體是新興閱讀方式，但在浮光掠影式的閱讀下，我們更傾向于將其作為一種文化快餐。C . 從1958年參加工作開始，黃旭華一直戰(zhàn)斗在核潛艇研制領域，孜孜不倦、嘔心瀝血，為我國核潛艇事業(yè)奉獻了畢生心血，被譽為“中國核潛艇之父”。D . 有了這些在假日中堅守崗位的勞動者的無悔付出，我們才能夠外出飽覽美景，和家人、朋友共享天倫之樂。4. （2分）（2011濱州）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親_著我們，不許我們?nèi)旧弦稽c。古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上_些小村莊。如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議_ ， 一意孤行，必將自食其果。這場精彩的魔術表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直_。A . 管轄 躺著 置之不理 不言而喻B . 管束 臥著 置之不理 不可思議C . 管束 臥著 置之度外 不言而喻D . 管制 躺著 置之度外 不可思議5. （2分）填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵?）。 老師轉身面向大家，他決定這一課， ， ， ， 。他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報，也才能寫出誠摯感人的作文不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出而是啟發(fā)孩子們，體會到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛A . B . C . D . 二、 語言表達 (共2題；共6分)6. （5分）綜合性學習。 閱讀下面某班的防溺水倡議書，完成下面任務。防溺水倡議書親愛的同學們：暑假就要開始了， ：在有家人陪伴的前提下，到安全的正規(guī)的泳池游泳；不到不熟悉和陌生的水域游泳或戲水，不在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處戲水；為避免因擅自下水施救而導致的溺水身亡事故不再發(fā)生。最后，我們呼吁：珍愛生命，預防溺水。 二一二年六月十一日九（1）班班委會（1）在橫線處補上一句引言，以說明制定此倡議書目的、意義：_。 （2）此倡議書在格式上有兩處錯誤，請給出修改意見。 第一處：_第二處：_（3）第二條倡議畫線處語句重復啰嗦，改為：_。 第三條倡議否定不當，可以刪去“_”一詞。（4）文博準備周末參加防溺水宣傳活動，媽媽認為活動耽誤學習，且防溺水宣傳是學校和大人的事。如果你是文博，你準備怎樣和媽媽說？ 7. （1分）請圍繞“親情”這一主題，仿寫兩個句子。 例：親情是雨后的那滴甘露，滋潤了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地。親情是_；親情是_。三、 名著閱讀 (共1題；共6分)8. （6分）閱讀名著，回答問題。 “醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！边x文中的“他”指的是鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公_，其生動幽默的語言體現(xiàn)出了他_的性格；“做點別的事”具體是指_一事，這也表明主人公已經(jīng)從過去的_中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。四、 句子默寫 (共1題；共9分)9. （9分）古詩文名句默寫。 （1）獨坐幽篁里，_。（王維竹里館） （2）_，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春） （3）馬上相逢無紙筆，_。（岑參逢入京使） （4）春夜洛城聞笛中表達聞笛思鄉(xiāng)之情的詩句是“_，_”。 （5）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，這與木蘭詩中“_，_”的描述頗為相似。 （6）愛國，是古詩詞常見的主題。請寫出一首中的連續(xù)兩句：_，_。 五、 文言文閱讀 (共1題；共24分)10. （24分）閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠與雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去夫貓也？”（選自明劉基郁離子）（1）解釋文中加下劃線字。 是非若所知也_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 不病于無雞乎？（3）在養(yǎng)貓問題上趙人與其子主張不同，請用自己的話說說他們各自的主張及原因。 兒子：_趙人：_（4）以下從本文獲得的啟示，不恰當?shù)囊豁検牵?）。 A . 看問題要有長遠眼光B . 看問題要權衡利弊C . 看問題要善于變換角度D . 看問題要抓主要矛盾六、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀詩歌，回答問題。 野望（唐）杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ窟@首詩作于唐肅宗上元二年，761年，杜甫50歲。三城：為蜀邊要鎮(zhèn)，吐蕃時相侵犯，故駐軍守之。風塵：指安史之亂導致的連年戰(zhàn)火。涓埃：滴水、微塵，指毫末之微。（1）詩歌尾聯(lián)中哪些詞扣住了題意？ （2）詩歌頸聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合古文舊唐書杜甫傳和詩歌野望相關內(nèi)容，作簡要分析。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共51分)12. （26分）閱讀下面文字，完成后面小題。 這是G省，山是大山，村是窮村。接到大學錄取通知書，對于蔣曉梅來說，喜悅和愁苦幾乎同時掛在她那彎彎的眉梢上。雖然對于蔣家的丫頭考上大學早有預料，但這一天真的來了，那些七老八十的留守老人還是異常興奮，他們把蔣家那又矮又黑的小屋擠得水泄不通。但立即，哀嘆聲也塞滿了屋子。這高昂的學費，不要說一條腿的蔣父，就是把整個小村都抖摟個底朝天，也供不起啊！人們至今還想不明白，為什么蔣父一個人死撐硬頂愣是要女兒讀書，還非得送進大學不可。在這個重男輕女的窮山村里，不要說一個丫頭，就是男孩，也沒幾個讀完初中的。人們都說蔣父中了邪了送走了鄉(xiāng)親，蔣曉梅對父親說：“爹，我們老師說，現(xiàn)在大學有綠色通道，先入學，學費可以通過助學貸款啥的慢慢解決”蔣父猛吸一口土煙，點點頭，沒吭聲?！暗?，我今天可不可以問你，你到底為啥這樣苦巴巴地供我念書？”蔣曉梅怯生生地小聲問父親，因為以前她只要一問這個，父親就瞪眼，甚至還打過她。這次蔣父沒有瞪眼，更沒有打罵女兒，而是轉身從床下拖出一個破舊的木箱子，然后從里面摳出一個塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。蔣曉梅接過紙條，發(fā)現(xiàn)上面有幾行字?！把绢^，你念給我聽聽?！笔Y父鄭重地坐直腰板，像一個聽話的小學生。蔣曉梅仔細辨認著有些模糊的字跡，念道：“缺衣少食只是一時的貧窮，沒有文化，將永遠難以擺脫貧困。希望穿上這件衣服的小朋友一定要讀書，好好讀書直到上大學。如果今后孩子上學有困難，請和我們聯(lián)系，我們將全力幫助你！絕不食言！聯(lián)系地址：海光市文昌路建德巷九號，電話：2678336”蔣曉梅念完一頭霧水，問：“爹，這是哪兒來的？”蔣父說：“丫頭，還記得十年前，咱們這里遭過雪災嗎？全國各地給咱捐錢捐物那天，我去鄉(xiāng)里領救災衣物，看見那件小孩穿的紅色羽絨服，就給你領回來了，這張紙條就是在那件羽絨服的口袋里找到的，我問村里會計寫的啥，他當時念給我聽，我不知道為啥，當時就覺得這城里的好心人說得在理，就”蔣曉梅問：“你聯(lián)系過人家？”蔣父搖頭：“以前從來沒有！”蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個啥意思？”“我留著它，是在快支撐不住的時候，就偷偷拿出來看看，雖然你爹一個字不認識，但這上面說的話，我都記在心里”停了停，蔣父說，“但是，今天在鎮(zhèn)上，我打了那個電話”“爹，你想問人家要錢？”“不，我是想告訴好心人，我女兒沒有像村里的其他女孩那樣早早地就嫁人了，我女兒考上大學了！我要謝謝他”蔣曉梅問：“人家怎么說？”蔣父搖搖頭：“電話打不通，說是沒這個電話我想，可能是人家換號碼了，但是不還有地址嗎？丫頭，你給人家寫封信啊，告訴他，沒有十年前的那張紙條，就沒有你的今天”當胡美娟打開那封由原住地街道輾轉而來的掛號信，驚愕不已，她把那張復印的紙條給老伴兒看，老伴兒也驚愕地說：“老婆子，真沒想到啊！人家不僅把咱寫的紙條保留到現(xiàn)在，還真的兌現(xiàn)了我們的期望。人家孩子考上大學了，肯定需要幫助啊！”可是老兩口反復看信，里面除了說些感謝的話，沒有半個字提到錢或者幫助。更為奇怪的是，寄信地址一欄寫著“地址內(nèi)詳”，可是里面卻沒有留下地址。信的末尾落款是：一個即將上大學的山里女孩。胡美娟說：“老頭子，這是怎么回事啊？”老伴兒說：“還不明白嗎？人家十年后才跟咱聯(lián)系，并且不提幫助的事，不留地址，就是告訴咱，他們接受了我們的囑托，并且兌現(xiàn)了從字里行間不難看出，這是一個多么倔強而自尊的山里孩子??！”“我剛才上網(wǎng)查了一下，當年發(fā)生雪災的地區(qū)，至今還是國家定點扶持的特困區(qū)，你想想，把一個女孩一步步送進重點大學，該付出多少艱辛！”胡美娟越說越激動，“老頭子，我們立即動身，去找那個家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！保ㄎ恼掠袆h改）（1）文章第段寫到鄉(xiāng)親們都認為蔣父“中了邪了”，請你根據(jù)文章內(nèi)容梳理出蔣父“中邪”的前因后果，將下面空缺部分填寫完整。 起因：_。經(jīng)過：_。結果：蔣家的丫頭終于如愿考上大學。（2）品讀下面兩句話，完成括號內(nèi)的題目。 （蔣父）轉身從床下拖出一個破舊的木箱子，然后從里面摳出一個塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。（“摳”換成“取”好不好？為什么？）蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個啥意思？”（蔣曉梅聽了父親的話，為什么“心頭一顫”？）（3）文章結尾處，胡美娟激動地說：“老頭子，我們立即動身，去找那個家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾。”你認為胡美娟夫婦最終能兌現(xiàn)當年的承諾嗎？請結合文意談談你的理解。 （4）班上有同學給上面這篇文章擬寫了標題。下面兩個標題，你覺得選用哪一個最合適？請簡要說明理由。 A沒有地址的信 B兌現(xiàn)13. （25分）閱讀下文，完成小題。 要善于“折疊”自己陳大笑把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗?！罢郫B”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥奶m亭序，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態(tài)的處理。_。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章?！罢郫B”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。（解放軍報2018年9月20日，有改動）（1）本文的中心論點是什么？ （2）第段從四個方面論證了中心論點。根據(jù)上下文，在第段橫線上填寫合適的內(nèi)容。 （3）第段中主要運用了哪種論證方法？有何作用？ （4）請在第段橫線上補充一個事實論據(jù)。 八、 命題作文 (共1題；共1分)14. （1分